英语教学合作学习策略研究及其应用 被引量：8

1

作者 黄姣玲 何奕娇 岳秋鸿 《疯狂英语（教师版）》 2008年第6期37-39,77,共4页

以建构主义为理论依据的合作学习是当前教育界讨论的热点之一。研究表明其对改善课堂教学气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用,其实效令人瞩目。但国内该方面的研究多为重理论探讨而轻操作... 以建构主义为理论依据的合作学习是当前教育界讨论的热点之一。研究表明其对改善课堂教学气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生良好的非认知品质的发展起到了积极的作用,其实效令人瞩目。但国内该方面的研究多为重理论探讨而轻操作过程的具体研究。本文从理论与实践两个方面进行研究,并指出在实施合作学习过程中必须处理好师生关系、教学与秩序两大关系。 展开更多

关键词 英语教学 合作学习 方法 关系

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教师专业发展评价的目标:合作与互信 被引量：1

2

作者 涂三广 张玮 《集美大学学报（教育科学版）》 2008年第1期3-6,共4页

教师专业发展评价应建立在教师的和谐互信、全面发展的基础上。首先要检视绩效评价的负面效应,其次领导与教师应形成合力,评价者也不能外在于评价对象;采用增值性评价、同行评价等互动性评价方法,才能达到合作与互信的评价目的。

关键词 教师专业 发展评价 评价目标 合作与互信

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大学英语“差异教学、动态管理”的探索与实践 被引量：7

3

作者 何奕娇 陈小曼 《教育探索》 北大核心 2006年第3期79-80,共2页

针对大学英语教学现状,提出了面对差异学生群体如何实施差异教学、设定差异教学目标、构建动态教学管理体系的设想和建议,旨在发掘大学英语教与学的最大潜力,提高学生英语应用能力,提高大学英语教学质量。

关键词 差异教学 教学目标 动态管理 教学评价

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英语教学中母语文化迁移现象论析 被引量：9

4

作者 黄姣玲 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2011年第2期140-144,共5页

英语教学中母语文化的迁移现象是一个客观事实。这种迁移可以发生在语言习惯、生活情趣、思维方式、历史传统、价值观念等诸多方面,其中既有积极意义的正迁移,也有起消极作用的负迁移。作为从事英语教育的教师,应该因势利导,充分利用母... 英语教学中母语文化的迁移现象是一个客观事实。这种迁移可以发生在语言习惯、生活情趣、思维方式、历史传统、价值观念等诸多方面,其中既有积极意义的正迁移,也有起消极作用的负迁移。作为从事英语教育的教师,应该因势利导,充分利用母语文化的正迁移,尽可能减少其负迁移。 展开更多

关键词 英语教学 母语文化 迁移 积极意义 消极作用 因势利导

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多媒体环境下大学英语自主合作教学模式研究 被引量：5

5

作者 黄姣玲 严晓球 《湖南科技学院学报》 2006年第12期149-150,共2页

多媒体为大学英语自主合作学习提供了优越的条件,能给学生的自主合作学习营造一个理想的学习环境,有利于学生学习,更新知识,掌握科学的学习方法,使学生的自主合作能力得到进一步的提高。多媒体环境下大学英语自主-合作教学模式的目标是... 多媒体为大学英语自主合作学习提供了优越的条件,能给学生的自主合作学习营造一个理想的学习环境,有利于学生学习,更新知识,掌握科学的学习方法,使学生的自主合作能力得到进一步的提高。多媒体环境下大学英语自主-合作教学模式的目标是确立学生的主体地位,探索一条全方位、多渠道、自主合作学习英语的新路子。 展开更多

关键词 多媒体环境 大学英语教学 自主 合作 教学模式

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论外语差异教学中C级学生学习动机与引导策略 被引量：4

6

作者 徐国琴 何奕娇 《教育与职业》 北大核心 2006年第21期151-152,共2页

大学生外语基础的差异是实行差异教学模式的前提。要提高外语基础差的学生（C级学生）的学习成绩，关键是要端正他们的学习动机。激发学生的学习动机要以深刻的理论为指导，内因激发、环境辅助、情感投入是引导C级学生英语学习动机的策... 大学生外语基础的差异是实行差异教学模式的前提。要提高外语基础差的学生（C级学生）的学习成绩，关键是要端正他们的学习动机。激发学生的学习动机要以深刻的理论为指导，内因激发、环境辅助、情感投入是引导C级学生英语学习动机的策略选择。 展开更多

关键词 差异教学 C级学生 学习动机 引导策略 教学模式 英语教学 教学内容 高校

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从培养语言能力到提高交际能力——中国高校公共英语教学目标的重大调整 被引量：2

7

作者 黄姣玲 《山西师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第6期132-135,共4页

中国高校的公共英语教学经过改革开放近30年的探索,终于走上一条健康发展的道路,从教育主管部门到专家学者都认识到我国英语教学的目标应该做重大调整,必须从原来重在培养学生的语言能力转变为全面提高学生的交际素质。为此,高校和英语... 中国高校的公共英语教学经过改革开放近30年的探索,终于走上一条健康发展的道路,从教育主管部门到专家学者都认识到我国英语教学的目标应该做重大调整,必须从原来重在培养学生的语言能力转变为全面提高学生的交际素质。为此,高校和英语教学工作者需要在教学理念创新、教学环境营造、教学模式和考试模式改革、教材建设、实验基地建设诸方面为上述教学目标的实现创造条件。 展开更多

关键词 高校 公共英语 教学 语言能力 交际素质

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大学生情绪智力亟待提高 被引量：1

8

作者 徐希维 何雁 《湖南科技学院学报》 2010年第5期149-151,共3页

情绪智力在人生的发展与成就中起着重要的作用,对大学生的学习、工作、社会行为、心理健康等方面有着重大的影响。因此提高大学生的情绪智力水平,在教学和管理中对学生进行EQ教育,是每一位大学教师肩负的一项重要使命。

关键词 情绪智力 大学生 培养 训练

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试析我国的外语过度教育 被引量：2

9

作者 黄姣玲 徐燕 《教育与职业》 北大核心 2005年第36期94-95,共2页

现阶段我国的外语学习和教育已经严重超过实际需要运用的程度.外语过度教育不但浪费了极为宝贵的教育资源,牺牲了受教育者太多的非外语专业发展机会,影响了相当一部分人的个性发展和全面发展,而且在社会上产生了信息错位和价值误导,甚... 现阶段我国的外语学习和教育已经严重超过实际需要运用的程度.外语过度教育不但浪费了极为宝贵的教育资源,牺牲了受教育者太多的非外语专业发展机会,影响了相当一部分人的个性发展和全面发展,而且在社会上产生了信息错位和价值误导,甚至可能会损害国家的发展战略和根本利益. 展开更多

关键词 外语 过度教育 信息错位 对策

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语篇的信息性与中国学生英语阅读推理能力的培养 被引量：1

10

作者 王晓燕 《科技信息》 2008年第24期583-584,共2页

培养学生语篇阅读推理能力是大学英语教学的重点。教师可引导学生结合语篇的体裁、语篇所处的语境以及语篇的衔接与连贯等等,对语篇的信息进行分析、推理,从而达到理解。

关键词 语篇信息 体裁 语境 衔接与连贯 推理能力

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建构主义与大学英语合作学习 被引量：1

11

作者 郭海英 纪旻琦 《边疆经济与文化》 2009年第3期130-131,共2页

建构主义的理论结合大学英语教学,让我们深刻了解到大学英语学习要活学活用,教师通过设计有效的课堂活动和任务,建立学生合作小组,在课堂上以学生为中心,课后建立英语合作中心等方法全面实施英语合作学习,让学生在与同学、教师的合作中... 建构主义的理论结合大学英语教学,让我们深刻了解到大学英语学习要活学活用,教师通过设计有效的课堂活动和任务,建立学生合作小组,在课堂上以学生为中心,课后建立英语合作中心等方法全面实施英语合作学习,让学生在与同学、教师的合作中变被动为主动,将知识转化为能力,达到大学英语学习的目标,进一步满足社会需求。 展开更多

关键词 建构主义 合作学习 英语合作中心

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禁忌语及其隐含的价值观和心理特点(英文)

12

作者 徐辉 何牧春 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2009年第4期118-120,共3页

本文从禁忌语存在的形式、其价值观和心理特点、其重要影响等方面对中西方国家的禁忌语进行了对比研究。

关键词 中国的禁忌语 西方的禁忌语 隐含的价值观和心理特点

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外语教育改革必须从制度改革做起 被引量：2

13

作者 黄姣玲 《探索与争鸣》 CSSCI 2008年第12期86-87,共2页

中国的外语教育从"自由学习"到"全民必修",并没有产生良好的效果。一方面,我国的外语教育严重过度,浪费了极为宝贵的教育资源,牺牲了受教育者太多的非外语专业发展的机会,影响了受教育者的个性发展和素质的全面发展... 中国的外语教育从"自由学习"到"全民必修",并没有产生良好的效果。一方面,我国的外语教育严重过度,浪费了极为宝贵的教育资源,牺牲了受教育者太多的非外语专业发展的机会,影响了受教育者的个性发展和素质的全面发展;另一方面,现有的外语教育全民必修制度不能满足中国现代化建设的需要。因此,建议从制度上对外语教育进行改革:小学至研究生阶段的普通外语教育实行自由选修,专业外语教育必须达到真正的"专业水平"。 展开更多

关键词 外语教育 制度改革 自由学习 全民必修

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