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论高等职业教育的基本特征 被引量：161
1
作者 杨金土 孟广平 +4 位作者 严雪怡 吕鑫祥 郭扬 黄克孝 成永林 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第4期57-62,共6页
一、前言任何事物之所以存在都由于它内在矛盾的特殊性，即该事物质的规定性。我国高等职业教育所以有必要存在和发展，同样由于它具有区别于其他高等教育的特征，这种特征是一种客观存在，而且又是社会的实际需求。因此，研究和正确地... 一、前言任何事物之所以存在都由于它内在矛盾的特殊性，即该事物质的规定性。我国高等职业教育所以有必要存在和发展，同样由于它具有区别于其他高等教育的特征，这种特征是一种客观存在，而且又是社会的实际需求。因此，研究和正确地认识这种特征是发展高等职业教育的基... 展开更多
关键词 高等职业教育 技术型人才 培养目标 技能型人才 工程型人才 职业岗位 理论技术 职业培训 学校教育 技术工程师
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对分课堂:生成性课堂教学模式探索 被引量：195
2
作者 陈瑞丰 《上海教育科研》 北大核心 2016年第3期71-74,共4页
"课堂教学过程改革的核心是要变‘预设与执行’为‘预设与生成’",进行生成性课堂教学模式探索,促使课标、生成性资源和课堂教学过程本身的有效生成。对分课堂以讲授、内化吸收和讨论三分课堂为教学过程,师生在其中权责对等;&... "课堂教学过程改革的核心是要变‘预设与执行’为‘预设与生成’",进行生成性课堂教学模式探索,促使课标、生成性资源和课堂教学过程本身的有效生成。对分课堂以讲授、内化吸收和讨论三分课堂为教学过程,师生在其中权责对等;"对分"课堂,成为真正的双重"教—学"主体,使课堂教学过程发生结构性巨变,这样",预设—生成"就具有了可能性;强调隔堂对分、先教后学,"预设—生成"就具有了现实性。所以,对分课堂有效中介了生成性课堂,值得推荐。 展开更多
关键词 对分课堂 生成性课堂 教学模式 “教-学”主体
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云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战 被引量：114
3
作者 祝智庭 杨志和 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第10期1-6,共6页
云技术打破了传统IT服务的交付和使用模式,教育信息化领域的云计算之路正在蓬勃发展而且潜力巨大,其在推动我国教育信息化的规划、建设、管理、应用等过程中,可谓机遇和挑战并存。一方面,政策积极引导、媒体热情关注、企业倾情参与等利... 云技术打破了传统IT服务的交付和使用模式,教育信息化领域的云计算之路正在蓬勃发展而且潜力巨大,其在推动我国教育信息化的规划、建设、管理、应用等过程中,可谓机遇和挑战并存。一方面,政策积极引导、媒体热情关注、企业倾情参与等利好因素积极推动了各个教育云平台的争奇斗艳;另一方面,云技术也给教育信息化带来新的问题,发展教育云还存在技术、人才、管理、教育等方面的挑战。但从长远发展来看,以落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的战略任务为宗旨,加强顶层设计,积极稳步推进,云技术必将助推中国教育信息化的转型与变革,并走上新的台阶。 展开更多
关键词 云技术 教育信息化 转型期 技术动向
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三相数字锁相环的原理及性能 被引量：105
4
作者 龚锦霞 解大 张延迟 《电工技术学报》 EI CSCD 北大核心 2009年第10期94-99,121,共7页
分析了三相锁相环的基本原理、特性及各种输入情况下锁相环的输出性能。通过理论推导,在三相输入信号存在直流偏移、不对称、谐波等干扰情况下,分析了三相锁相环的检测相位误差,得出谐波的含量。并通过仿真研究,验证了三相输入信号存在... 分析了三相锁相环的基本原理、特性及各种输入情况下锁相环的输出性能。通过理论推导,在三相输入信号存在直流偏移、不对称、谐波等干扰情况下,分析了三相锁相环的检测相位误差,得出谐波的含量。并通过仿真研究,验证了三相输入信号存在直流偏移、不对称、谐波等干扰情况下,仿真结果与理论推导一致。并对相位突变和频率突变的情况进行了仿真研究,说明在相位和频率发生变动时三相锁相环仍能有效地锁定相位,能够满足系统变频的要求。 展开更多
关键词 三相锁相环 偏移 不对称 谐波 变频 仿真
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应用型本科教育:背景与实质 被引量：104
5
作者 夏建国 刘晓保 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第3期92-95,共4页
从“应用型本科教育”概念提出的背景出发,在分析“应用型本科教育”概念产生分歧根源的基础上提出,本科层次的高等教育依据社会人才类型和人类认识世界与改造世界的活动形式可分为科学教育、工程教育与技术教育三种类型,在当前历史阶段... 从“应用型本科教育”概念提出的背景出发,在分析“应用型本科教育”概念产生分歧根源的基础上提出,本科层次的高等教育依据社会人才类型和人类认识世界与改造世界的活动形式可分为科学教育、工程教育与技术教育三种类型,在当前历史阶段,“应用型人才”是所有本科层次高等教育的主要培养目标但不是唯一目标。 展开更多
关键词 应用型本科教育 应用型人才 培养目标
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基于ESP8266的无线控制电路设计 被引量：66
6
作者 曹振民 陈年生 +2 位作者 马强 武凌 武婧 《工业控制计算机》 2017年第1期68-69,共2页
随着物联网技术及无线网络技术的发展,实现智能设备的远程无线控制已经成为其应用的关键;在Wi-Fi无线网络全覆盖已经基本实现的形势下,如何充分利用Wi-Fi无线网络实现智能控制,是当前物联网技术应用的研究热点。采用通用的Wi-Fi芯片ESP8... 随着物联网技术及无线网络技术的发展,实现智能设备的远程无线控制已经成为其应用的关键;在Wi-Fi无线网络全覆盖已经基本实现的形势下,如何充分利用Wi-Fi无线网络实现智能控制,是当前物联网技术应用的研究热点。采用通用的Wi-Fi芯片ESP8266实现了远程无线控制电路,详细介绍了系统实现的控制流程、基本原理以及软件设计中的参数设置等具体过程。 展开更多
关键词 远程无线控制 WI-FI ESP8266
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残余应力测试技术的进展与动向 被引量：64
7
作者 王庆明 孙渊 《机电工程》 CAS 2011年第1期11-15,41,共6页
针对几种常见的残余应力测试方法的研究进展与应用现状,指出了较为成熟的残余应力测试方法是盲孔法和X射线法,但盲孔法受限于对测试对象有损伤,X射线法受限于测试条件的苛刻,其它的残余应力测试方法在有效性、准确性和操作简便性等方面... 针对几种常见的残余应力测试方法的研究进展与应用现状,指出了较为成熟的残余应力测试方法是盲孔法和X射线法,但盲孔法受限于对测试对象有损伤,X射线法受限于测试条件的苛刻,其它的残余应力测试方法在有效性、准确性和操作简便性等方面还不能很好地满足工业需求。而利用压痕法测量残余应力是一个值得关注的研究动向,在局部压载作用下,材料的压入响应与材料中的残余应力有着密切的关联,所以压痕法测试准确性好,其测试结果与盲孔法的测试结果相似程度较高,又能避免对测试对象的较大损伤,可望进一步发展为简便有效的残余应力测试方法。 展开更多
关键词 局部载荷 压入响应 残余应力
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关于当前中国翻译教学研究的思考 被引量：63
8
作者 薄振杰 李和庆 《外语界》 CSSCI 北大核心 2011年第5期76-83,共8页
翻译教学以培养合格翻译人才为目的，属于应用翻译学范畴。本文通过对当前国内外翻译教学研究现状的对比分析，指出扩展翻译教学研究视域、建构多元互补的教学模式、树立客观科学的教学观念是促进中国翻译教学研究进步发展的当务之急。
关键词 翻译教学 教学模式 教学观念
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基于人才分类理论审视技术本科教育人才培养目标 被引量：58
9
作者 夏建国 《中国高教研究》 北大核心 2007年第5期5-8,共4页
当前我国一些新建本科院校在重新审视自身发展定位与人才培养方向时,提出举办“技术本科教育”。笔者基于人才分类理论对技术本科培养人才在整个人才频谱中的位置进行分析,并通过对当今中国政治、经济和部分高新技术企业人才需求的分析... 当前我国一些新建本科院校在重新审视自身发展定位与人才培养方向时,提出举办“技术本科教育”。笔者基于人才分类理论对技术本科培养人才在整个人才频谱中的位置进行分析,并通过对当今中国政治、经济和部分高新技术企业人才需求的分析,论述技术本科人才培养的必要性,进而提出“技术本科教育”的人才培养目标。 展开更多
关键词 技术本科 人才分类 人才培养目标
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面向不平衡数据集的机器学习分类策略 被引量：59
10
作者 徐玲玲 迟冬祥 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2020年第24期12-27,共16页
由于不平衡数据集的内在固有特性,使得分类结果常受数量较多的类别影响,造成分类性能下降。近年来,为了能够从类别不平衡的数据集中学习数据的内在规律并且挖掘其潜在的价值,提出了一系列基于提升不平衡数据集机器学习分类算法准确率的... 由于不平衡数据集的内在固有特性,使得分类结果常受数量较多的类别影响,造成分类性能下降。近年来,为了能够从类别不平衡的数据集中学习数据的内在规律并且挖掘其潜在的价值,提出了一系列基于提升不平衡数据集机器学习分类算法准确率的研究策略。这些策略主要是立足于数据层面、分类模型改进层面来解决不平衡数据集分类难的困扰。从以上两个方面论述面向不平衡数据集分类问题的机器学习分类策略,分析和讨论了针对不平衡数据集机器学习分类器的评价指标,总结了不平衡数据集分类尚存在的问题,展望了未来能够深入研究的方向。特别的,这些讨论的研究主要关注类别极端不平衡场景下的二分类问题所面临的困难。 展开更多
关键词 不平衡数据集 重采样策略 分类模型 评价指标
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对分课堂教学模式对创新性学习的促进作用分析 被引量：56
11
作者 陈瑞丰 张学新 赵玲玲 《教育教学论坛》 2018年第48期174-176,共3页
传统教学模式下,学生存在被动学习和创新不足的缺点。本土原创的新型教学模式对分课堂,基于复制、理解、运用、创新四层次能力发展模型,重构教学流程,在讲授、内化、讨论等主要教学环节,均为学生的创新性学习创造了良好的条件。实践证明... 传统教学模式下,学生存在被动学习和创新不足的缺点。本土原创的新型教学模式对分课堂,基于复制、理解、运用、创新四层次能力发展模型,重构教学流程,在讲授、内化、讨论等主要教学环节,均为学生的创新性学习创造了良好的条件。实践证明,能够促进学生的创新性学习。 展开更多
关键词 对分课堂 创新性学习 留白
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对分课堂:“以学生为中心”教学理念运用于高校思政课的实践探索 被引量：58
12
作者 陈志超 陈瑞丰 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2017年第11期113-116,共4页
对分课堂教学模式超越以"学"为中心或者以"教"为中心,以学生"过程中的成长"为中心,思考和践行"以学生为中心"的教学理念。以讲授、内化和讨论三分课堂教学过程。每一过程都是知识建构、能力形... 对分课堂教学模式超越以"学"为中心或者以"教"为中心,以学生"过程中的成长"为中心,思考和践行"以学生为中心"的教学理念。以讲授、内化和讨论三分课堂教学过程。每一过程都是知识建构、能力形成和情感、态度、价值观养成的合一;三个过程又整体上构成了融为一体的"合一"的螺旋上升。该模式为新一轮教育教学改革做出了探索性的工作。 展开更多
关键词 对分课堂 以学生为中心 过程中的成长 “教”与“学”
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“应用型本科教育”辨析 被引量：55
13
作者 刘晓保 《江西教育科研》 北大核心 2007年第1期38-40,共3页
文章从“应用型本科教育”概念提出的背景出发,分析了“应用型本科教育”概念产生分歧的根源,提出“应用型人才”是大学本科教育人才培养的主要目标。
关键词 应用型本科教育 应用型人才 培养目标 高校
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校企联合培养人才的创新探索 被引量：59
14
作者 夏建国 《中国高校科技与产业化》 北大核心 2010年第12期10-12,共3页
校企联合是技术本科应用型人才培养的现实需求。技术本科校企联合人才培养的参与主体包括:作为实施主体的技术本科院校、作为合作主体的行业企业和作为监管主体的政府。在校企联合人才培养过程中,不同参与主体具有各自的角色定位和合作... 校企联合是技术本科应用型人才培养的现实需求。技术本科校企联合人才培养的参与主体包括:作为实施主体的技术本科院校、作为合作主体的行业企业和作为监管主体的政府。在校企联合人才培养过程中,不同参与主体具有各自的角色定位和合作动因,相互作用实现彼此的利益共赢。从分析上海电机学院校企联合技术应用型人才培养的实践,我们可以得出一些技术型本科院校校企联合人才培养的经验,包括:以企业人才需求为导向,校企共建二级学院;以实践能力培养为目标,建立校企合作的实践教学体系;强化教师实践背景,构建"双结构型"教师队伍。 展开更多
关键词 技术本科 校企联合 人才培养
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低碳物流的内涵、特征及发展模式 被引量：57
15
作者 徐旭 《商业研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期183-187,共5页
低碳经济的浪潮席卷全球,融入低碳理念和可持续发展理念的低碳物流也由此产生。通过对低碳物流建设的重要性分析,本文剖析了低碳物流的内涵与特征,进一步分析了物流活动的主要环节低碳化,从物流活动的减量化、循环化和低碳化研究了低碳... 低碳经济的浪潮席卷全球,融入低碳理念和可持续发展理念的低碳物流也由此产生。通过对低碳物流建设的重要性分析,本文剖析了低碳物流的内涵与特征,进一步分析了物流活动的主要环节低碳化,从物流活动的减量化、循环化和低碳化研究了低碳物流的发展模式。 展开更多
关键词 低碳物流 低碳经济 发展模式
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辅导员队伍建设长效机制初探 被引量：48
16
作者 范冬姣 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第7期74-75,共2页
本文分析了新形势下高校辅导员队伍存在的问题,结合实际,从梯队建设、培养体系、激励制度等方面提出了切实可行的措施和方法,对于不断推进高校辅导员队伍建设,建立长效机制具有重要的实践指导意义。
关键词 构建 高校 辅导员 长效机制
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用于风电场无功补偿的STATCOM动态特性分析 被引量：48
17
作者 项真 解大 +1 位作者 龚锦霞 张延迟 《电力系统自动化》 EI CSCD 北大核心 2008年第9期92-95,共4页
建立了包含风力机和异步感应发电机在内的风电机组的整体动态数学模型;以建立的数学模型为基础确立了接入无穷大系统的风电场仿真模型。给出了一种新型的基于直流侧电容电压控制和系统无功电流反馈控制的算法对静止无功补偿器(STATCOM)... 建立了包含风力机和异步感应发电机在内的风电机组的整体动态数学模型;以建立的数学模型为基础确立了接入无穷大系统的风电场仿真模型。给出了一种新型的基于直流侧电容电压控制和系统无功电流反馈控制的算法对静止无功补偿器(STATCOM)实行控制,以渐变、随机和阵风这3种风速情况为例对STATCOM的补偿特性进行了仿真分析,并将其补偿效果与晶闸管投切电容器(TSC)进行了比较。仿真结果表明,与TSC相比,STATCOM在补偿过程中能迅速稳定地跟踪无功的变化,并且补偿时无明显的冲击电压和电流。 展开更多
关键词 风力发电 模型 STATCOM 仿真 无功补偿
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“课程思政”:高校思政教育改革新视角 被引量：54
18
作者 罗薇 《大庆社会科学》 2018年第6期37-40,共4页
当前高校还存在对思政教育重要性的认识不到位、不同课程资源各自为政、育人合力不足等问题。高校思想政治教育肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命,充分发挥课堂主渠道的作用,是提高高校思想政治教育实效的关键。新时... 当前高校还存在对思政教育重要性的认识不到位、不同课程资源各自为政、育人合力不足等问题。高校思想政治教育肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命,充分发挥课堂主渠道的作用,是提高高校思想政治教育实效的关键。新时代要树立"课程思政"理念,提升高校教师的育人责任与思想政治素质,构筑教师协同育人的机制与平台,进一步健全制度保障和评价体系,把思想政治教育贯穿于高校教育教学全过程。分析了存在的问题,提出了相关对策。 展开更多
关键词 课程思政 思政课程 协同效应 高校
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《悉尼协议》认证标准及其对我国高职专业教学标准的启示 被引量：53
19
作者 唐正玲 刘文华 郑琼鸽 《职业技术教育》 北大核心 2017年第4期75-79,共5页
《悉尼协议》是国际上对三年制高等工程技术教育及人才进行认证的协议,签署成员基于协议认证理念,开发了认证标准,美国ETAC认证标准从培养目标、学习成就等方面提出认证的具体内容,建立人才培养的最低标准;体现出注重共性与个性统一、... 《悉尼协议》是国际上对三年制高等工程技术教育及人才进行认证的协议,签署成员基于协议认证理念,开发了认证标准,美国ETAC认证标准从培养目标、学习成就等方面提出认证的具体内容,建立人才培养的最低标准;体现出注重共性与个性统一、持续改进、以学习者为中心、核心素养与专业能力融合、结果评估的专业建设范式。目前我国高职发展进入追求质量提升的阶段,优化专业建设,开发国家专业教学标准是顺应这一阶段转换的重要路径。目前,标准开发实践初成规模,但工作组织缺乏系统性;开发成果丰富,但质量有待完善。对此,应从标准开发工作组织体系、专业建设范式、技术规范等方面借鉴ETAC标准的经验进行完善。 展开更多
关键词 悉尼协议 认证标准 高等职业教育 国家专业教学标准
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基于共创价值视角的顾客参与行为对其满意和行为意向的影响 被引量：50
20
作者 武文珍 陈启杰 《管理评论》 CSSCI 北大核心 2017年第9期167-180,共14页
在共创价值模式下,企业与顾客角色发生变化,顾客参与行为呈现出新的特点。本文针对顾客参与行为的新变化,构建顾客参与维度,探索共创价值视角下顾客参与行为对顾客满意和行为意向的影响机制。研究结果显示,共创价值视角下,顾客参与各维... 在共创价值模式下,企业与顾客角色发生变化,顾客参与行为呈现出新的特点。本文针对顾客参与行为的新变化,构建顾客参与维度,探索共创价值视角下顾客参与行为对顾客满意和行为意向的影响机制。研究结果显示,共创价值视角下,顾客参与各维度对共创顾客价值有不同贡献,共创顾客价值在顾客参与和顾客满意、顾客行为意向之间发挥重要中介作用;标志着互动质量的感知员工支持在顾客参与和共创顾客价值之间具有部分正向调节效应。基于以上研究结论,提出了共创价值模式下企业营销管理的建议及未来研究方向。 展开更多
关键词 共创价值 顾客参与 共创顾客价值 感知员工支持
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