为小学男孩女孩开设的性别教育课程 被引量：8

1

作者 丁利民 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2010年第8期46-50,共5页

目前中小学性教育一般还停留在生理常识的阶段,缺乏以人格教育为核心的全面科学的性别教育系列课程。本文介绍了小学一至五年级开设性别教育课程的实践探索,从＂性别意识、性别认同、身体保护＂三方面内容入手研发,力求做到＂活泼又干净... 目前中小学性教育一般还停留在生理常识的阶段,缺乏以人格教育为核心的全面科学的性别教育系列课程。本文介绍了小学一至五年级开设性别教育课程的实践探索,从＂性别意识、性别认同、身体保护＂三方面内容入手研发,力求做到＂活泼又干净,明了又渐进＂,使小学生公开坦然地接受生理、心理和伦理等方面系统科学的性别教育。 展开更多

关键词 小学 性别教育 生命教育 课程改革

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在科学与技术学科项目化学习中培养学生创新素养的思考与实践——以“吸管造型”项目为例

2

作者 陶亦馨 《上海课程教学研究》 2024年第5期21-27,共7页

要培育学生的创新素养,项目化学习是一种有效的途径。以小学科学与技术学科“吸管造型”项目化学习为例,依据案例形成的过程,系统阐述项目设计的整个流程,包括确定项目任务、梳理创新素养指标、设计项目目标、活动和评价等各个环节,呈... 要培育学生的创新素养,项目化学习是一种有效的途径。以小学科学与技术学科“吸管造型”项目化学习为例,依据案例形成的过程,系统阐述项目设计的整个流程,包括确定项目任务、梳理创新素养指标、设计项目目标、活动和评价等各个环节,呈现项目化学习在培育学生创新素养方面的积极作用。 展开更多

关键词 项目化学习 创新素养 小学科学与技术

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“五育融合”视域下的小学语文学习任务群设计

3

作者 肖晨瑶 《现代教学》 2024年第1期93-94,共2页

“五育融合”的提出,回应了教育高质量发展的育人目标,为创新语文教学拓宽了新思路。基于此,本文以语文部编版二年级下册第一单元为例,以学习任务群为支架,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,探索“五育融合”教学新样态... “五育融合”的提出,回应了教育高质量发展的育人目标,为创新语文教学拓宽了新思路。基于此,本文以语文部编版二年级下册第一单元为例,以学习任务群为支架,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,探索“五育融合”教学新样态,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 小学语文 教学策略 学习任务群设计

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溺爱型家庭教养方式对小学生情绪管理的影响及干预对策

4

作者 刘睿歆 《当代教研论丛》 2024年第6期59-62,共4页

目前已有研究证明家庭教养方式对于小学生的心理健康有较显著的影响。本研究针对溺爱型教养方式家庭的学生,采用个案研究的方式,探究四年级学生小A情绪失控的原因,着眼于学生情绪管理问题,提出对溺爱型家庭中情绪管理不良的小学生的综... 目前已有研究证明家庭教养方式对于小学生的心理健康有较显著的影响。本研究针对溺爱型教养方式家庭的学生,采用个案研究的方式,探究四年级学生小A情绪失控的原因,着眼于学生情绪管理问题,提出对溺爱型家庭中情绪管理不良的小学生的综合干预对策。 展开更多

关键词 家庭教养方式 情绪管理 情绪行为疗法

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拉近“心”距离——小学生亲子沟通主题心理活动课

5

作者 刘睿歆 《中小学心理健康教育》 2024年第13期29-32,共4页

【活动理念】心理距离指个体对他人亲密程度的情感体验,亲近、接纳或难以相处的主观感受程度,主要表现为在感情、态度和行为上的疏密程度,疏者心理距离远,密者心理距离近。本活动课设计以心理距离为切入点,着眼于孩子在家庭整体环境中... 【活动理念】心理距离指个体对他人亲密程度的情感体验,亲近、接纳或难以相处的主观感受程度,主要表现为在感情、态度和行为上的疏密程度,疏者心理距离远,密者心理距离近。本活动课设计以心理距离为切入点,着眼于孩子在家庭整体环境中的能动性,关注孩子主动进行的沟通与交流,引导孩子掌握一定的沟通技巧,当家庭出现矛盾,孩子如何换位思考,怎样用有效的沟通方式,对家庭产生一些积极的影响,将可能产生的亲子冲突最大限度地减少。 展开更多

关键词 心理距离 亲子沟通 家庭教育

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当嘲笑发生时——小学中高年级学生应对他人嘲笑心理辅导活动课

6

作者 马蕾 《中小学心理健康教育》 2024年第8期31-33,共3页

【活动理念】《中小学生心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,“小学阶段,培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,引导学生在学习生活中学会体验情绪并表达自己的情绪,建立和维持良好的同伴关系,培养开朗、合群、自立的... 【活动理念】《中小学生心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,“小学阶段,培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,引导学生在学习生活中学会体验情绪并表达自己的情绪,建立和维持良好的同伴关系,培养开朗、合群、自立的健康人格。” 展开更多

关键词 人际交往 表达方式 不良情绪

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杨浦区上海理工大学附属小学:不一样的生命,一样的健康成长

7

作者 陈渤钦 陈易 +1 位作者 周雪 无 《康复》 2024年第6期I0008-I0009,共2页

上海理工大学附属小学坐落在杨浦区的“工人新村”之中,教学楼被一众体育场馆环抱。教学楼的西边是标准的足球场,环绕着赤色的塑胶跑道;再往北去是棒球场,旁边大棚覆盖着射箭场;邻近有击剑训练馆和陆上冰壶馆;两栋教学楼中间的空地规划... 上海理工大学附属小学坐落在杨浦区的“工人新村”之中,教学楼被一众体育场馆环抱。教学楼的西边是标准的足球场,环绕着赤色的塑胶跑道;再往北去是棒球场,旁边大棚覆盖着射箭场;邻近有击剑训练馆和陆上冰壶馆;两栋教学楼中间的空地规划成了篮球场和网球场。校园的东边还安装有滑滑梯等,学生们课间都会抓紧时间来玩上一会儿。上理工附小秉承育人初心,立足“不一样的生命,一样的精彩”的办学理念,竭尽所能为每个学生提供促进其个性化发展的健康发展平台。 展开更多

关键词 上海理工大学 附属小学 办学理念 塑胶跑道 体育场馆 冰壶 工人新村 教学楼

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数字化背景下小学体育学习效能的实证研究

8

作者 姚卫 《文体用品与科技》 2024年第19期193-195,共3页

小学生的体育学习效能是指学生在体育课程和活动中,通过学习体育知识和技能,提高身体素质,培养运动习惯和健康生活方式的能力。本研究采用问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等方法探讨数字化背景下小学体育学习效能的提升情况。研... 小学生的体育学习效能是指学生在体育课程和活动中,通过学习体育知识和技能,提高身体素质,培养运动习惯和健康生活方式的能力。本研究采用问卷调查法、教学实验法以及数理统计法等方法探讨数字化背景下小学体育学习效能的提升情况。研究结果表明数字化教育技术在小学体育教学中的应用效果明显,对学生体育学习动机、兴趣、参与度和身体素质等方面均产生积极影响。本研究结果可为教育部门相关政策制定提供参考依据,推动数字化教育技术在小学体育教学中的广泛应用,提升我国小学体育教育质量。 展开更多

关键词 数字化 体育学习 学习效能 学校体育

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基于“双减”背景下的性别教育新探索 被引量：1

9

作者 毛剑玲 《现代教学》 2023年第21期6-7,共2页

本文介绍了上海理工大学附属小学开展的基于“双减”背景下的性别教育新探索,包括从“认知”到“素养”的转型,从“课堂”到“跨学科”的扩容,从“学校”到“家庭”的延伸。

关键词 性别教育 家校共育

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好好听孩子说话 被引量：1

10

作者 马蕾 《中小学心理健康教育》 2023年第23期75-77,共3页

家长的某些不良倾听表现易引发冲突,破坏亲子关系。结合非暴力沟通倡导者马歇尔·罗森博格博士和现代教练技术之父汤姆·斯通的研究结果,具体阐述了3F倾听法在亲子沟通中的应用,即听事实,听感受,听需求。并给家长提出三点倾听建... 家长的某些不良倾听表现易引发冲突,破坏亲子关系。结合非暴力沟通倡导者马歇尔·罗森博格博士和现代教练技术之父汤姆·斯通的研究结果,具体阐述了3F倾听法在亲子沟通中的应用,即听事实,听感受,听需求。并给家长提出三点倾听建议:不急于打断孩子给建议;不讲大道理,要建立共情;反射式倾听引导,引导孩子充分表达。 展开更多

关键词 亲子沟通 倾听 共情

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指向科学思维发展的课堂教学——以“自制肺活量装置”一课为例

11

作者 田嘉莹 《现代教学》 2023年第7期70-71,共2页

本文以小学科学与技术“自制肺活量装置”一课为例,对照科学素养发展总目标和学段目标,梳理课堂教学中指向科学思维能力培养的目标定位。在课堂教学中为学生搭建学习支架,引导学生运用比较与分类等方法开展探究活动,激励创造性思维,以... 本文以小学科学与技术“自制肺活量装置”一课为例,对照科学素养发展总目标和学段目标,梳理课堂教学中指向科学思维能力培养的目标定位。在课堂教学中为学生搭建学习支架,引导学生运用比较与分类等方法开展探究活动,激励创造性思维,以期促进学生科学思维的发展。 展开更多

关键词 科学思维 比较与分类 创新思维

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奔赴“未来之山”:以名校长研习基地锤炼领军型校长

12

作者 丁利民 《中小学管理》 北大核心 2023年第8期24-27,共4页

以“看见你的山”名校长研习基地研修工作为例,呈现针对领军型校长培养工作的具体思考与实践。首先是以“飞鸟之眼”为引,引领学员站在宏观视角,通过研讨交流共绘研修的理想愿景;其次是基于对学员的前期调研,以学校顶层设计为抓手,构建... 以“看见你的山”名校长研习基地研修工作为例,呈现针对领军型校长培养工作的具体思考与实践。首先是以“飞鸟之眼”为引,引领学员站在宏观视角,通过研讨交流共绘研修的理想愿景;其次是基于对学员的前期调研,以学校顶层设计为抓手,构建多元化的研修内容;最后是注重推进沉浸式的研修方式,综合运用经典阅读、主题辩论、案例剖析、躬身实践等多元策略,引领学员探索从学校顶层规划到课程教学落地的完整路径,全面提升管理水平和治校能力。 展开更多

关键词 名校长工作室 名校长研习基地 校长专业化 领军型校长

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尊重差异 因异共成——基于差异的学校教育教学探索

13

作者 丁利民 《现代教学》 2023年第21期4-5,共2页

本文介绍了上海理工大学附属小学围绕“不一样的生命,一样的精彩”这一办学理念,以及在文化培育、课程建设、课堂变革等方面开展的创新探索。

关键词 差异 教育教学

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差异教学策略在小学语文课堂教学中的应用

14

作者 曹波 《现代教学》 2023年第21期8-9,共2页

在小学语文课堂教学中,差异教学策略的应用能够切实满足不同学生的学习需求。通过设定多样化的教学目标,采用多元化的教学方法和资源,以及针对学生个体差异进行有针对性的教学,可以促进每个学生都能在适合自己能力和兴趣的轨道上得到发展。

关键词 差异教学策略 小学语文 自主合作 教学评价

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基于认知基础差异的小学数学驱动性任务设计与实施

15

作者 沈坷东 刘轩如 陆可颖 《现代教学》 2023年第21期10-11,共2页

本文提出以核心素养为导向,借助课堂真实问题的观察,从而通过改善教学任务的设计与实践,探索学校课堂教学新的样态,促进学生的学习;提炼学科研究的路径与方法,开发核心样例,促进学校课程校本化实施的品质,提升学校课程领导力。

关键词 小学数学 认知基础差异 驱动性任务

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小学英语创新作业的设计策略

16

作者 潘华萍 《现代教学》 2023年第1期153-154,共2页

本文立足小学英语学科特点,以创新作业类型方式为着眼点,阐述基于“双减”背景下的创新作业设计策略。

关键词 创新作业 小学英语

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告别“乱说乱动”——叙事疗法用于小学生问题行为的辅导 被引量：3

17

作者 马蕾 《中小学心理健康教育》 2022年第19期55-59,共5页

一名“随班就读”的五年级男生,因学习困难,上课有些内容听不懂就破坏课堂秩序,严重干扰上课。辅导中,心理教师先化解学生对于教师的抵触情绪,建立良好的辅导关系;然后使用叙事疗法,使学生看清自身战胜问题的潜在力量,帮助其纠正对于“... 一名“随班就读”的五年级男生,因学习困难,上课有些内容听不懂就破坏课堂秩序,严重干扰上课。辅导中,心理教师先化解学生对于教师的抵触情绪,建立良好的辅导关系;然后使用叙事疗法,使学生看清自身战胜问题的潜在力量,帮助其纠正对于“随班就读”的错误认知,寻找身边的支持,最终改善扰乱课堂的问题行为,重新构建积极的自我认同。 展开更多

关键词 学习困难 叙事疗法 扰乱课堂

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小学英语分层次作业设计的有效策略 被引量：4

18

作者 陈姗娇 《现代教学》 2016年第1期131-132,共2页

在课堂教学中,教师面对的是拥有不同认知结构的学生,他们对知识的领悟理解和掌握程度都各不相同。教学＂要面向全体学生＂,就是要对每一个学生负责。在小学英语的分层次作业的设计过程中,从大多数学生实际情况出发的同时,兼顾学习有困... 在课堂教学中,教师面对的是拥有不同认知结构的学生,他们对知识的领悟理解和掌握程度都各不相同。教学＂要面向全体学生＂,就是要对每一个学生负责。在小学英语的分层次作业的设计过程中,从大多数学生实际情况出发的同时,兼顾学习有困难和学有余力的学生,让不同程度的学生都能学有所得。本人笔者结合自己多年的教学经验,谈一谈小学英语分层次作业设计的有效策略。 展开更多

关键词 作业设计 小学英语 有效策略 面向全体学生 课堂教学 认知结构 设计过程 学生实际

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课堂中一名额外的学生——数学史融入“两位数被一位数除”的教学 被引量：4

19

作者 岳增成 刘轩如 《小学数学教师》 2017年第7期89-93,共5页

一、引言数学史在数学教学中扮演着什么样的角色？科尔（K001）指出，“可以将数学史作为课堂中的一名额外学生使用”，

关键词 数学教学 数学史 学生 名额 课堂 一位数 两位数

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HPM视角下“角”的教学 被引量：3

20

作者 刘轩如 岳增成 《小学数学教师》 2016年第11期43-48,共6页

基于教材、教学中存在的问题和学生对角的认识障碍,从HPM（History and Pedagogyof Mathematics的缩写形式,意为“数学史与数学教学”）的视角出发,借助历史相似性原理,将数学史重构于“角”的整个教学过程当中,取得了良好的教学效果,... 基于教材、教学中存在的问题和学生对角的认识障碍,从HPM（History and Pedagogyof Mathematics的缩写形式,意为“数学史与数学教学”）的视角出发,借助历史相似性原理,将数学史重构于“角”的整个教学过程当中,取得了良好的教学效果,并验证了知识之谐、探究之乐、德育之效等HPM教育价值,同时教师对数学史融入教学实践的认识也发生了较大改观。 展开更多

关键词 HPM 角 历史相似性 教育价值

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