例谈单元视角下初中英语听说课教学设计 被引量：4

1

作者 祝智颖 黄磊 《上海课程教学研究》 2020年第4期55-58,共4页

单元视角下的初中英语听说课要注重帮助学生建立单元主题、话题的前后联系,关注单元知识内容的连续性及语言技能的递进性。文本解读时除了关注语音、词汇、语法、功能意念等语言知识,还要关注单元地位、语篇脉络、交际策略、语言特征等... 单元视角下的初中英语听说课要注重帮助学生建立单元主题、话题的前后联系,关注单元知识内容的连续性及语言技能的递进性。文本解读时除了关注语音、词汇、语法、功能意念等语言知识,还要关注单元地位、语篇脉络、交际策略、语言特征等;设定目标时要与单元目标建立联系,凸显听说技能的阶段性目标;活动设计要注重输出与输入的关系。 展开更多

关键词 单元视角 听说课 文本解读 活动设计

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基于学科大概念的单元教学设计与实践——以“常见的化学反应——燃烧”教学为例 被引量：1

2

作者 顾弘 张淯清 《化学教与学》 2023年第22期18-22,37,共6页

针对“认识化学变化”单元教学中碎片性、割裂化的倾向,提出基于学科大概念的认知分析,进行单元教学的整体设计与课时规划,并从学科大概念出发,对“燃烧”这一课时从学科价值的视域下展开教学设计与实践,从而促进教师能通过单元教学设... 针对“认识化学变化”单元教学中碎片性、割裂化的倾向,提出基于学科大概念的认知分析,进行单元教学的整体设计与课时规划,并从学科大概念出发,对“燃烧”这一课时从学科价值的视域下展开教学设计与实践,从而促进教师能通过单元教学设计在更高的层次上思考教学内容,也有利于促进学生由知识学习向观念形成的方向转变。 展开更多

关键词 认识化学变化 单元教学 教学设计 燃烧 燃烧的控制

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学习迁移策略在初中生命科学教学中的应用 被引量：2

3

作者 赵楠 李海静 陈慧珍 《生物学教学》 北大核心 2016年第11期30-31,共2页

培养学生的学习迁移能力是提高学习效率的有效途径。本文结合初中生命科学教学实践，探讨通过开发拓展性专题，利用生物学史，提高概括能力，促进学生学习迁移的策略。

关键词 学习迁移 生命科学 拓展性专题 生物学史 概括

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生活,让思品教学更美好——“生活德育”在初中思想品德课中的实践与探索 被引量：2

4

作者 盛利铭 《科学大众（智慧教育）》 2016年第10期16-,92,共2页

"生活即教育",在初中思想品德课中探索和实践"生活德育"理念,简单而言就是让真实生活走进课堂,让课堂走向真实生活。在教育教学过程中,紧紧抓住"生活"这一核心内容,提高课堂教学的生命力和时效性,提高学... "生活即教育",在初中思想品德课中探索和实践"生活德育"理念,简单而言就是让真实生活走进课堂,让课堂走向真实生活。在教育教学过程中,紧紧抓住"生活"这一核心内容,提高课堂教学的生命力和时效性,提高学生认知的积极性和体验性,提高学生的社会观察和实践能力,从而不断提升学生的思想品德,强化学生的道德观念,最终体现生活的意义和生命的价值。 展开更多

关键词 生活德育 思想品德课 社会生活 实践能力

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班级管理一、二、三 被引量：1

5

作者 刘建刚 《全国商情》 2010年第10期87-87,93,共2页

班级管理在具体的学校教育工作中扮演着非常重要的角色。班级管理的成败,不仅对学生成绩的变化,而且对学生的成长都有很大影响。本文结合自己十多年工作的经验,从班级管理中如何从学生人格,班级日常事务,班干部培养以及学校、家长、社... 班级管理在具体的学校教育工作中扮演着非常重要的角色。班级管理的成败,不仅对学生成绩的变化,而且对学生的成长都有很大影响。本文结合自己十多年工作的经验,从班级管理中如何从学生人格,班级日常事务,班干部培养以及学校、家长、社会等方面进行论述,希望各位同行能有所借鉴。 展开更多

关键词 班级管理 积极性 参与管理 教育功能结合 班干部培养

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如何在解读文本时准确把握中心 被引量：1

6

作者 薛亦舒 《现代语文（上旬．文学研究）》 2017年第1期108-110,共3页

解读文章中心是语文教师在教学过程中无法回避的话题,但是如何准确把握文章的中心却困扰了很多一线教师,中心的解读往往有表面化或过度化的倾向。在近些年的教学实践中,笔者摸索出了几条能准确把握中心的有效路径。选取了三篇典型的文... 解读文章中心是语文教师在教学过程中无法回避的话题,但是如何准确把握文章的中心却困扰了很多一线教师,中心的解读往往有表面化或过度化的倾向。在近些年的教学实践中,笔者摸索出了几条能准确把握中心的有效路径。选取了三篇典型的文章对这几种方法加以说明。 展开更多

关键词 解读文章中心 矛盾突破点 形象刻画 证据链

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浅析创编游戏对初中学生身心素质提高的影响 被引量：1

7

作者 王建峰 《体育科研》 2010年第4期100-103,共4页

主要采用文献法、访谈法和实验法,根据"阳光体育"的要求,充分利用教师的主动性,设计教学手段,在传统游戏的基础上结合教材内容、结合初中学生年龄特点,加以改变和创新。

关键词 游戏 初中 学生 素质

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一个数学竞赛题的推广和背景剖析

8

作者 朱斌 《数学教学》 2014年第10期41-43,共3页

近期,有学生向笔者请教两道老题：（1）已知实数a、b、c互不相同,满足a＋1/b=b＋1/c=c＋1/a=k,试求k的值.（2）（2003年全国初中数学联合竞赛试题）已知实数a、b、c、d互不相同,满足a＋1/b=b＋1/c=c＋1/d=d＋1/a=k,试求k的值[1].很显然... 近期,有学生向笔者请教两道老题：（1）已知实数a、b、c互不相同,满足a＋1/b=b＋1/c=c＋1/a=k,试求k的值.（2）（2003年全国初中数学联合竞赛试题）已知实数a、b、c、d互不相同,满足a＋1/b=b＋1/c=c＋1/d=d＋1/a=k,试求k的值[1].很显然,题（1）和题（2）是同一类型的两个问题,两题的做法也极为相似.笔者用如下方法给学生做了解答. 展开更多

关键词 数学竞赛 实数根 递推数列 题设 循环数列 首项 不动点 实数解 士力 韦达

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基于单元的初中英语项目化学习活动设计

9

作者 黄磊 《现代教学》 2022年第5期14-15,共2页

在重视学生综合语言运用能力的教学理念下,将项目化学习与单元教学设计相融合,是实现单元教学目标,提升学生语用能力的新途径。在设计项目化学习的活动过程中,教师应当重视单元文本解读,挖掘单元教学价值;着眼于单元整体,落实《课程标... 在重视学生综合语言运用能力的教学理念下,将项目化学习与单元教学设计相融合,是实现单元教学目标,提升学生语用能力的新途径。在设计项目化学习的活动过程中,教师应当重视单元文本解读,挖掘单元教学价值;着眼于单元整体,落实《课程标准》的各学段目标;重视项目成果设计、驱动性问题设计和任务的分解,实现活动效益的最大化。 展开更多

关键词 初中英语 单元教学 活动设计

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初中生命科学中可见教学的策略分析——以概念教学为例

10

作者 赵楠 陈慧珍 李海静 《中学生物教学》 2016年第9期23-25,共3页

发展学生终身学习的习惯和能力是学校教育最重要的目标之一。为了帮助学生获得最佳的学习效果，我们需要可见的教学。结合初中生命科学概念教学的特点，分析重建概念和思维可视两种促使教学可见的策略，以期发展学生的学习能力。

关键词 可见教学 生命科学 重建概念 思维可见

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浅谈文章中心的把握——以《诺曼底号遇难记》《雁》《春酒》为例

11

作者 薛亦舒 《上海课程教学研究》 2017年第4期35-39,共5页

解读文章中心是语文教学过程中的重中之重。在近些年的教学实践中,笔者摸索出了能准确把握中心的三条有效路径,分别是在矛盾中寻找突破点、从形象刻画中发现依据和在文本中形成＂证据链＂。这三者有机结合共同为准确地把握文章中心而服... 解读文章中心是语文教学过程中的重中之重。在近些年的教学实践中,笔者摸索出了能准确把握中心的三条有效路径,分别是在矛盾中寻找突破点、从形象刻画中发现依据和在文本中形成＂证据链＂。这三者有机结合共同为准确地把握文章中心而服务。准确把握文章中心有利于提高课堂有效性。 展开更多

关键词 解读文章中心 矛盾突破点 形象刻画 证据链

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证明不等式的常用方法

12

作者 陈吾扬 《学园》 2020年第10期37-41,共5页

在初高中数学学习中,有关不等式的题目是一种常见题型,在各种数学赛事中,不等式的证明及应用也频繁出现。但是在平时的学习中,与不等式相关的题目特别是不等式的证明或应用,往往是学生学习的难点,甚至出现"谈不等式色变""... 在初高中数学学习中,有关不等式的题目是一种常见题型,在各种数学赛事中,不等式的证明及应用也频繁出现。但是在平时的学习中,与不等式相关的题目特别是不等式的证明或应用,往往是学生学习的难点,甚至出现"谈不等式色变""考不等式色变"。从这一学习难点出发,通过对各种不等式的证明与应用方法进行分析,突破学习重难点。 展开更多

关键词 初高中数学学习 不等式的证明 不等式的应用

原文传递

初中英语教学课前阶梯导入研究

13

作者 刘建刚 《科教文汇》 2010年第17期155-156,共2页

如何加强课堂教学的有效性,提高学生对英语学习的兴趣一直是教学研讨的热门话题。本文以英语课前的阶梯性导入为主,探讨如何培养学生学习兴趣进而提高课堂教学的有效性,提出初中英语教学教育的阶段性特征和各个阶段阶梯导入的重点及实... 如何加强课堂教学的有效性,提高学生对英语学习的兴趣一直是教学研讨的热门话题。本文以英语课前的阶梯性导入为主,探讨如何培养学生学习兴趣进而提高课堂教学的有效性,提出初中英语教学教育的阶段性特征和各个阶段阶梯导入的重点及实例性研究,希望能对一线教师在英语教育中有所帮助。 展开更多

关键词 兴趣 初中英语 阶梯导入 课堂有效性

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一个复数问题背景剖析

14

作者 朱斌 《数学教学》 2014年第2期17-19,38,共4页

在复数问题中，从一个己知轨迹的复数z1出发，通过一系列的初等运算，求新复数Z2的轨迹，这一类复数问题常常出现．应对这类题目，有许多成熟的方法可以处理，不过该类问题背后的出题背景却少有人研究．随着背景化命题的影响逐渐深入，... 在复数问题中，从一个己知轨迹的复数z1出发，通过一系列的初等运算，求新复数Z2的轨迹，这一类复数问题常常出现．应对这类题目，有许多成熟的方法可以处理，不过该类问题背后的出题背景却少有人研究．随着背景化命题的影响逐渐深入，老师们也希望能够借着挑选一些更深刻的问题来帮助学生体会知识点的厚度，以及不同知识点之间的联系． 展开更多

关键词 复数 知识点 运算

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碳量子点“荧光墨水”应用于食品保质期检测的探究

15

作者 秦雪非 谷麟 《中学科技》 2021年第10期34-36,共3页

导师说秦雪非同学的研究课题源自她的日常生活。她从人们最关心的食品保质期问题出发,探究新型的食物保质期标识方法。课题研究中综合应用了化学、材料科学和食品科学的原理与方法,碳量子点的制备方法简单、价格低廉、使用方便,二般经... 导师说秦雪非同学的研究课题源自她的日常生活。她从人们最关心的食品保质期问题出发,探究新型的食物保质期标识方法。课题研究中综合应用了化学、材料科学和食品科学的原理与方法,碳量子点的制备方法简单、价格低廉、使用方便,二般经过简单的培训即可掌握。系列的实验结果证实了新型碳量子点能够有效起到显示食品保质期的作用:但如应用到食物上还需要进一步的毒理性分析。 展开更多

关键词 食品保质期 食品科学 标识方法 碳量子点 材料科学 食物 原理与方法 理性分析

原文传递

父亲的尴尬

16

作者 李晴 《语文建设》 北大核心 2019年第7期80-80,共1页

父亲照理应该到祖母那里庆祝母亲节,大概祖母已经不在了,只好在母亲身边扮演一个老少年的角色:他积极投入活动,提出行动目标;又主动要求留下,却历数长期委屈,争取同情;后来对母亲频频挥手告别,又适时惦记;钓鱼归来,他依顺母亲,洗身换衣... 父亲照理应该到祖母那里庆祝母亲节,大概祖母已经不在了,只好在母亲身边扮演一个老少年的角色:他积极投入活动,提出行动目标;又主动要求留下,却历数长期委屈,争取同情;后来对母亲频频挥手告别,又适时惦记;钓鱼归来,他依顺母亲,洗身换衣,又端盆送菜,捷“手”先得:总之是处处流露真性情。 展开更多

关键词 父亲 尴尬 母亲节 行动目标 真性情 “手” 祖母 扮演

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