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研究性学习与中学政治课教学创新 被引量:4
1
作者 宋哲友 《思想.理论.教育》 2003年第2期57-59,共3页
作为新一轮基础教育课程改革的重要内容--研究性学习目前正在全国中小学稳步地推广.研究性学习的实施必将有助于各门学科课堂教学改革的顺利进行.如何推动中学政治课教学改革,这是从事政治课教育的工作者务必思考的问题.为此,本文试从... 作为新一轮基础教育课程改革的重要内容--研究性学习目前正在全国中小学稳步地推广.研究性学习的实施必将有助于各门学科课堂教学改革的顺利进行.如何推动中学政治课教学改革,这是从事政治课教育的工作者务必思考的问题.为此,本文试从研究性学习方式、中外政治课比较入手,努力探寻中学政治课教学改革的出路,并认为中学政治课必须进行教学观念、教学内容、学习方式和教学方法的创新. 展开更多
关键词 研究性学习 中学 政治课 教学创新 教学内容
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中小学球类运动调查与高师体育专业球类课程改革 被引量:2
2
作者 丁平 赵慧莹 丁亮 《上海师范大学学报(自然科学版)》 2003年第3期92-95,共4页
通过对上海市109所中小学开展球类运动的情况调查与分析,提出对高师体育教育专业球类课程深化改革的建议和实施措施:球类课程教材体系应具有“两重性”;改进教学方法;注重能力培养;改革考核内客和评分标准;适当增加实践课程课时。
关键词 体育教育 球类课程 教学改革
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论我国货币市场的发展
3
作者 李小平 方显仓 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 2003年第3期123-126,共4页
完善和发展我国货币市场,不仅是我国金融市场自身充分发展和完善的需要,同时也是改善货币政策传导机制的必然要求。在此基础上,发展货币市场的基本思路应该是,建立健全货币市场运行体系,大力发展票据市场,加快统一债券建设并有序加速利... 完善和发展我国货币市场,不仅是我国金融市场自身充分发展和完善的需要,同时也是改善货币政策传导机制的必然要求。在此基础上,发展货币市场的基本思路应该是,建立健全货币市场运行体系,大力发展票据市场,加快统一债券建设并有序加速利率市场改革。 展开更多
关键词 货币市场 票据 债券 利率市场化
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求知欲与情感 被引量:1
4
作者 耿秉辉 《河南教育(基教版)(上)》 1995年第5期16-17,共2页
求知欲与情感上海市甘泉中学耿秉辉情感是指人对人、人对物、人对事的态度的反应。人的情感有积极情感和消极情感之分。若某人对某事所表现的是喜欢、愉悦的态度,则此人对此事的情感,就是积极的情感;若某人对某事所表现的是冷漠、厌... 求知欲与情感上海市甘泉中学耿秉辉情感是指人对人、人对物、人对事的态度的反应。人的情感有积极情感和消极情感之分。若某人对某事所表现的是喜欢、愉悦的态度,则此人对此事的情感,就是积极的情感;若某人对某事所表现的是冷漠、厌倦的态度,则此人对此事的情感,就是... 展开更多
关键词 积极情感 情感迁移 教师的情感 人的情感 培养学生 认知行为 主动性和创造性 中小学 尊重学生 人文知识
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教师启动 师生互动 学生主动——英语课堂教学展示课的思考与探索 被引量:1
5
作者 高学栋 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2000年第5期1-2,共2页
英语课堂教学要体现在“动”字上,动则“活”、则“灵”、则“成”。课堂要尽量做到教师启动、师生互动、学生主动。“教师启动”即教师发动、调动,是手段;“师生互动”即师生配合、教学相长,是途径;“学生主动”即学生的主动性、... 英语课堂教学要体现在“动”字上,动则“活”、则“灵”、则“成”。课堂要尽量做到教师启动、师生互动、学生主动。“教师启动”即教师发动、调动,是手段;“师生互动”即师生配合、教学相长,是途径;“学生主动”即学生的主动性、自觉性、创造性得到充分发挥,这才是目的。 展开更多
关键词 英语教学 课堂教学 中学 教学模式 交际能力 教学方法
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也谈透镜成像移动的问题
6
作者 王大愚 郁志良 《中学物理教学参考》 1995年第5期12-13,共2页
读了贵刊发表的题为“透镜所成像移动的问题”(1994年第9期第20页),颇受启发,然而文中讨论的式子较为复杂,讨论的值又是平均值,学生不易接受。实际教学工作中,教师一般都用作图方法讲授,虽然直观,但不够精确,对学生说服力不强。笔者采... 读了贵刊发表的题为“透镜所成像移动的问题”(1994年第9期第20页),颇受启发,然而文中讨论的式子较为复杂,讨论的值又是平均值,学生不易接受。实际教学工作中,教师一般都用作图方法讲授,虽然直观,但不够精确,对学生说服力不强。笔者采用一个简单的式子进行讨论,教学效果甚好。本文先推导出像速与物速的关系式,再进行讨论。 展开更多
关键词 凸透镜成像 透镜公式 放大率公式 凹透镜 关系式 透镜种类 物距 甘泉中学 教学效果 绝对值
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实施积极的办学策略力求实现跨越式发展
7
作者 刘国华 《中小学校长》 2002年第3期44-46,共3页
关键词 办学策略 课程结构 教师队伍 现代信息技术 中学
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求知欲的指向与提升
8
作者 耿秉辉 《河南教育(基教版)(上)》 1995年第4期16-17,共2页
求知欲的指向与提升上海市甘泉中学耿秉辉如食欲总是指向食品一样,人的欲望总是要指向一定的对象的。人的欲望所指向的对象,就是人的欲望的指向。求知欲作为人的一种特殊的欲望,也是有特定指向的。在教学中,研究、确定求知欲所指向... 求知欲的指向与提升上海市甘泉中学耿秉辉如食欲总是指向食品一样,人的欲望总是要指向一定的对象的。人的欲望所指向的对象,就是人的欲望的指向。求知欲作为人的一种特殊的欲望,也是有特定指向的。在教学中,研究、确定求知欲所指向的对象,并非都是轻而易举的事,难就... 展开更多
关键词 认知能力 认知对象 学习目的 自身修养 性教育 当今学校教育 自我保健 教学内容 基础知识 语言应用能力
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求知欲的主体与因材施教
9
作者 耿秉辉 《河南教育(基教版)(上)》 1995年第3期16-17,共2页
求知欲的主体与因材施教上海市甘泉中学耿秉辉只要对学生稍加观察,就会发现存在于学生之中的各种差异。如有的目光短浅,有的胸怀大志;有的心胸狭窄,有的心情开朗;有的畏缩不前,有的百折不回;有的习惯拘泥于事物的细枝末节,有的... 求知欲的主体与因材施教上海市甘泉中学耿秉辉只要对学生稍加观察,就会发现存在于学生之中的各种差异。如有的目光短浅,有的胸怀大志;有的心胸狭窄,有的心情开朗;有的畏缩不前,有的百折不回;有的习惯拘泥于事物的细枝末节,有的善于深入事物的本质;有的爱好数学,... 展开更多
关键词 人的个性 教师 认知水平 个性倾向性 认知方式 特定群体 教学内容 教育信息 个性差异 教学组织形式
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流行的准则
10
作者 陈磊夫 《当代学生(探秘)》 2007年第Z4期90-91,共2页
一种叫流行的东西让我们感觉越来越光怪陆离。流行在这个多元化的时代,变异速度惊人。当然更加惊人的是我们追逐流行的巨大热情。那天课上我们教导主任兼数学老师向我邻座的桌子端详了许久,因为他桌上有用2B铅笔写着的三个字:"高&q... 一种叫流行的东西让我们感觉越来越光怪陆离。流行在这个多元化的时代,变异速度惊人。当然更加惊人的是我们追逐流行的巨大热情。那天课上我们教导主任兼数学老师向我邻座的桌子端详了许久,因为他桌上有用2B铅笔写着的三个字:"高""娅""媛"。那个时候他正为他的"杰作"上色。从那以后,数学老师便时常用甜美的女中音对我那位同学说:"高娅媛,这道题你来回答吧。" 展开更多
关键词 数学老师 教导主任 高娅媛 天课 高一学生 电视节目 选秀节目 歇歇脚 读几本书 秋水共长天一色
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儿童心理弹性的研究:进展与应用 被引量:27
11
作者 曾守锤 吴华清 《宁波大学学报(教育科学版)》 2007年第2期26-29,共4页
对儿童心理弹性在过去30多年的发展历程进行了回顾,考察了该研究领域不同的发展阶段在研究问题的范畴、研究思想和研究方法等方面的变迁。在此基础上,介绍了心理弹性研究的四个应用(研究)领域:个体心理咨询、家庭治疗、学校教育和社区... 对儿童心理弹性在过去30多年的发展历程进行了回顾,考察了该研究领域不同的发展阶段在研究问题的范畴、研究思想和研究方法等方面的变迁。在此基础上,介绍了心理弹性研究的四个应用(研究)领域:个体心理咨询、家庭治疗、学校教育和社区服务。 展开更多
关键词 心理弹性 儿童 进展 应用
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国内学业不良研究的回顾与反思 被引量:9
12
作者 曾守锤 吴华清 《山东教育学院学报》 2003年第6期14-16,共3页
对学业不良研究文献的统计和分析可以促进该领域的健康发展。文章从杂志、年份、研究的内容、对象、方法和作者的单位分布等方面 ,对 1990~ 2 0 0 2年间学业不良的研究文献进行了统计分析。结果发现 ,与十几年前相比 ,国内学业不良的... 对学业不良研究文献的统计和分析可以促进该领域的健康发展。文章从杂志、年份、研究的内容、对象、方法和作者的单位分布等方面 ,对 1990~ 2 0 0 2年间学业不良的研究文献进行了统计分析。结果发现 ,与十几年前相比 ,国内学业不良的心理学研究已取得了较大的进步 。 展开更多
关键词 学业不良 心理学研究 回顾与反恩
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学习不良儿童的工作记忆 被引量:19
13
作者 曾守锤 吴华清 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第3期355-362,共8页
近年来大量的研究发现:阅读障碍儿童和数学学习不良儿童在言语工作记忆和执行性功能上存在缺陷;数学学习不良儿童在视-空工作记忆上也存在一定的缺陷,但关于阅读障碍儿童是否存在视-空工作记忆缺陷尚存在着争论;关于这种缺陷究竟是一种... 近年来大量的研究发现:阅读障碍儿童和数学学习不良儿童在言语工作记忆和执行性功能上存在缺陷;数学学习不良儿童在视-空工作记忆上也存在一定的缺陷,但关于阅读障碍儿童是否存在视-空工作记忆缺陷尚存在着争论;关于这种缺陷究竟是一种发展滞后还是发展缺陷尚存在着争论,与所采用的研究方法有一定关系。目前该领域在学习不良与工作记忆的因果关系,工作记忆测量材料的效度及其敏感性,工作记忆与其它认知功能的关系上面临挑战。因此,采用纵向的研究设计、多变量的统计技术,革新工作记忆的评估方法和技术,阐明工作记忆在各学业领域及亚领域中的作用及其内在工作机制是该领域的研究趋势。 展开更多
关键词 学习不良 工作记忆 发展滞后 发展缺陷
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服务学习简述 被引量:13
14
作者 吴华清 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第10期52-54,共3页
目前美国、英国、新加坡、日本及韩国等都纷纷支持在中小学实行一种所谓"服务学习"(service learning)的理念.在我国的香港和台湾地区,许多中小学也在积极地开展服务学习.那么,服务学习是什么?它应怎样实施?开展服务学习的意... 目前美国、英国、新加坡、日本及韩国等都纷纷支持在中小学实行一种所谓"服务学习"(service learning)的理念.在我国的香港和台湾地区,许多中小学也在积极地开展服务学习.那么,服务学习是什么?它应怎样实施?开展服务学习的意义何在?本文拟作一简要的述评. 展开更多
关键词 服务学习 中小学 国外 社会责任感 社区服务 课程学习
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学习不良儿童自我概念研究综述 被引量:9
15
作者 曾守锤 吴华清 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2004年第5期85-90,共6页
学习不良儿童自我概念的研究是当前学习不良儿童社会性发展的一个重要研究领域。综述主要围绕学习不良儿童自我概念的特点、影响因素、功能和干预展开。文末还指出了研究中存在的问题和未来研究的发展趋势。
关键词 学习不良 自我概念 影响因素 功能 干预措施 儿童 研究综述 特殊教育
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校长领导力:引领学校特色发展 被引量:11
16
作者 刘国华 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期55-57,共3页
校长不能只是一只辛勤的蜜蜂,而要成为类似放风筝的人:心中有天空,眼中有目标,手里有分寸,脚下有土地。
关键词 特色发展 校长 领导力 学校 引领
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重新思考,设计和评价中学英语家庭作业 被引量:10
17
作者 高学栋 《中小学外语教学》 2000年第5期7-10,共4页
关键词 中学英语 家庭作业 中学英语 设计 评价
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高中地理教学中的多学科渗透:内容、形式与原则 被引量:10
18
作者 董寅聪 《地理教学》 2013年第4期19-22,共4页
高中地理课程教学中开展多学科渗透教学是一种必要、紧迫而且可行的教学策略。通过对上海市某中学高一年级学生各学科成绩之间的相关性统计,发现与地理联系紧密的学科在第一学期和第二学期出现明显差异,这种差异在梳理高中地理教材中可... 高中地理课程教学中开展多学科渗透教学是一种必要、紧迫而且可行的教学策略。通过对上海市某中学高一年级学生各学科成绩之间的相关性统计,发现与地理联系紧密的学科在第一学期和第二学期出现明显差异,这种差异在梳理高中地理教材中可以开展多学科渗透的相关知识点时得到进一步验证。随后,以实例阐述了在地理课程中开展多学科渗透教学的三类实现形式:情景创设型、知识迁移型与方法移植型,并提出了多学科渗透教学的三条原则:地理主导原则、一说就会原则与贯穿始终原则。 展开更多
关键词 中学地理 学科联系 学科融合 课程整合 知识迁移
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学生课堂自主提问情况的调查与对策研究——基于批判性思维与高中地理学科融合教学的角度 被引量:7
19
作者 邓霞林 《地理教学》 北大核心 2018年第23期14-18,共5页
本文以上海市甘泉外国语中学高一高二学生为样本,从提问意识、提问权力、提问能力三个维度对学生地理课堂提问情况进行问卷调查。调查表明学生提问权利保障较好,提问意识有待进一步提高,地理课堂提问能力最为薄弱,学生普遍愿意通过教师... 本文以上海市甘泉外国语中学高一高二学生为样本,从提问意识、提问权力、提问能力三个维度对学生地理课堂提问情况进行问卷调查。调查表明学生提问权利保障较好,提问意识有待进一步提高,地理课堂提问能力最为薄弱,学生普遍愿意通过教师引导提高自身提问能力。基于批判性思维与高中地理学科融合教学的角度,将批判性思维模型融入地理学科教学中,以提高学生的提问能力。主要应对措施为:引导学生依据思维要素与标准,选择提问的角度;引导学生列出论证结构图,寻找关键性假设,检查逻辑与推理的正确性。 展开更多
关键词 自主提问 提问能力 批判性思维 论证结构图
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大概念视域下跨单元主题式教学策略探索——以高中物理“势能”和“势”的教学为例 被引量:2
20
作者 秦真科 《物理教师》 北大核心 2024年第2期23-26,31,共5页
提出大概念教学的4个层级.以“势能”的大概念为例,讨论了大概念教学一般路径.从数理结合角度,分析了“势”大概念的建立路径,分析了势能、势、场强度之间的逻辑关系.通过对逃逸问题的拓展讨论,应用势能帮助学生理解第二宇宙速度,初步... 提出大概念教学的4个层级.以“势能”的大概念为例,讨论了大概念教学一般路径.从数理结合角度,分析了“势”大概念的建立路径,分析了势能、势、场强度之间的逻辑关系.通过对逃逸问题的拓展讨论,应用势能帮助学生理解第二宇宙速度,初步了解微观领域下物体的运动规律,开阔学生的视野.通过对引力场中光频率的变化问题讨论,帮助学生初步认识引力红移现象,感悟相对论的魅力.“势能”和“势”的大概念教学有助于能量观念、相互作用观念、科学思维等素养的培养. 展开更多
关键词 大概念 势能 引力红移
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