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新课程如何进入课堂
1
作者 赵连根 《素质教育大参考》 2004年第10期39-41,共3页
当下，在领导和专家大谈新课程之时，教师们关注的则是新教材何时到手。尽管对教师们提出了诸如确立新课程理念、按新课程标准组织课堂教学、新教材仅是实施新课程的主材料而不是唯一材料、注重教与学的方式的改善等要求，但教师们则是... 当下，在领导和专家大谈新课程之时，教师们关注的则是新教材何时到手。尽管对教师们提出了诸如确立新课程理念、按新课程标准组织课堂教学、新教材仅是实施新课程的主材料而不是唯一材料、注重教与学的方式的改善等要求，但教师们则是依然故我。究竟是什么原因阻碍了新课程真正进入课堂? 展开更多
关键词 基础教育 课程理念 教学方法 评价标准
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对进城务工就业农民子女就学管理政策的思考
2
作者 丁建忠 《小学教育科研论坛》 2003年第5期4-5,共2页
农村城市化、城市现代化是发展中国家必定要经历的阶段。江泽民同志在党的十六大报告中指出:“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”随着我国小康社会建设的全面推进。
关键词 进城务工 就业 农民子女 就学管理 管理政策
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从“有效教学”的“瓶颈”问题出发构建新的课堂教学模式 被引量：25
3
作者 赵连根 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第2期34-34,共1页
“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题... “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得也不轻松的问题,因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题之一。如何认识“有效教学”的内涵,如何判断教学的成效,“有效教学”的瓶颈是什么,区域如何推进“有效教学”改革,教师如何开展“有效教学”研究等都是理论和实践界普遍关注的问题。不久前在上海市新黄浦实验学校召开的“‘有效教学’的理论与实践专题研讨会”上,与会的专家学者和教育工作者就这些问题展开了深入研讨。 展开更多
关键词 课堂教学模式 “瓶颈”问题 有效教学 课堂教学观 学生成绩 学习时间 绝对剩余价值 资本原始积累
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构建浦东区域性产学研协同创新机制研究 被引量：19
4
作者 赵连根 谢秉衡 《中国浦东干部学院学报》 2008年第2期105-111,共7页
上海市浦东新区区域经济社会和产业发展面临新的战略挑战和发展需求。上海市浦东新区应在整个技术创新过程中,以产业和企业需求为浦东区域性产学研协同创新的原动力,围绕浦东核心产业和重点产业领域发展需求,引入竞争机制,面向全国高校... 上海市浦东新区区域经济社会和产业发展面临新的战略挑战和发展需求。上海市浦东新区应在整个技术创新过程中,以产业和企业需求为浦东区域性产学研协同创新的原动力,围绕浦东核心产业和重点产业领域发展需求,引入竞争机制,面向全国高校和科研院所公开招标,创设浦东区域性产学研协同创新引导基金,对进驻浦东的高校和科研院所予以基金资助,整合产学研技术创新资源,培育、引导和支持各种要素向浦东的产业和企业集聚。形成协同创新的基本主体和基本平台,创设协同创新的研发基地和引导基金,构建"四基"一体化的浦东区域性产学研协同创新运作机制和模式。 展开更多
关键词 区域性 浦东新区 产学研 创新机制
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浦东VS南京：对话学校教育现代化
5
《素质教育大参考》 2009年第13期4-8,共5页
南京，“六朝胜地，十代都会”的文化名城，不仅蕴藏着厚重的古代文明，同时还散发出充满活力的现代气息。最近，南京提出要在历史文化名城的基础上，打造教育现代化的名片。上海市浦东新区重点高中校长考察团考察了南京高中教育，两地2... 南京，“六朝胜地，十代都会”的文化名城，不仅蕴藏着厚重的古代文明，同时还散发出充满活力的现代气息。最近，南京提出要在历史文化名城的基础上，打造教育现代化的名片。上海市浦东新区重点高中校长考察团考察了南京高中教育，两地20多名重点中学校长围绕“学校教育现代化”这一主题展开了对话和讨论。 展开更多
关键词 学校教育现代化 浦东新区 南京 对话 历史文化名城 中学校长 古代文明 高中教育
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王浩：以应用引领学校数字化发展
6
作者 王浩 《现代教学》 2008年第6期72-72,共1页
上海市第六师范附属小学的投资状况和运用是目前浦东新区每所小学都具备的。有了这样的硬件基础之后，校长们就要思考如何让这螳设备高效地为教育教学服务。通过社会调查，我们发现许多学校往往是信息“高速公路”已经建好了，但是里面... 上海市第六师范附属小学的投资状况和运用是目前浦东新区每所小学都具备的。有了这样的硬件基础之后，校长们就要思考如何让这螳设备高效地为教育教学服务。通过社会调查，我们发现许多学校往往是信息“高速公路”已经建好了，但是里面的资源还太少了，而且各个学校对信息化的应用还不均衡。 展开更多
关键词 数字化发展 学校 应用 引领 附属小学 浦东新区 投资状况 硬件基础
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缩小城乡学校之间差距 推动教育发展的均衡化
7
作者 吴秀国 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2004年第1期8-8,共1页
要推动教育发 展均衡化,首先必须 正确理解均衡化。对 于教育均衡化,我们 至少应该有四点前 提性的认识: 第一,教育均衡化不是平均化。从哲学的角度讲,事物的发展均衡永远是相对的。现在提教育发展均衡化,主要是为了缩小校际间太大的差... 要推动教育发 展均衡化,首先必须 正确理解均衡化。对 于教育均衡化,我们 至少应该有四点前 提性的认识: 第一,教育均衡化不是平均化。从哲学的角度讲,事物的发展均衡永远是相对的。现在提教育发展均衡化,主要是为了缩小校际间太大的差距,而不是要平均化。从学校的发展来讲,政府应该扶持、帮助薄弱学校,但不能抑制好的学校的发展,否则,均衡化就会成为低水平的均衡化。 展开更多
关键词 基础教育 教育均衡化发展 上海浦东新区 教育经费
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新课程如何进课堂 被引量：1
8
作者 赵连根 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期i001-i001,共1页
关键词 课程改革 课程标准 课堂教学 教学模式 备课 基础教育
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