工程实践活动影响中学生跨学科实践创新能力的实证研究 被引量：10

1

作者 占小红 徐冉冉 +1 位作者 符吉霞 宋蕊 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期65-74,共10页

跨学科实践创新能力是21世纪学习的重要能力。我国中小学校综合实践活动课程以及特色化的校本课程为学生实践创新提供了一定的支持,但日常课程建设中对学生的跨学科实践创新能力培养仍较为薄弱。工程实践活动强调创新思维与能力,是培养... 跨学科实践创新能力是21世纪学习的重要能力。我国中小学校综合实践活动课程以及特色化的校本课程为学生实践创新提供了一定的支持,但日常课程建设中对学生的跨学科实践创新能力培养仍较为薄弱。工程实践活动强调创新思维与能力,是培养学生跨学科实践创新能力的重要方式。本研究对跨学科实践创新能力的内涵、构成及水平进行界定;设计和实施了在中学科学课程中融入工程实践活动的教学实验,验证了该教学方式对中学生跨学科实践创新能力培养的积极影响,为探索中学生跨学科实践创新能力的培养提供了有效的参考。 展开更多

关键词 跨学科实践创新能力 工程实践 科学教育 实证研究

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基于App Inventor的人工智能移动终端编程项目课程设计与实践 被引量：1

2

作者 丁力民 《中国信息技术教育》 2024年第2期78-82,共5页

本文介绍了移动终端和App Inventor的概念,探讨了利用App Inventor进行人工智能教学的优势,呈现了人工智能移动终端编程项目课程的具体案例,包括语音翻译机、水果分类器和文字绘图等应用。作者希望通过实施该课程,为教育教学提供借鉴和... 本文介绍了移动终端和App Inventor的概念,探讨了利用App Inventor进行人工智能教学的优势,呈现了人工智能移动终端编程项目课程的具体案例,包括语音翻译机、水果分类器和文字绘图等应用。作者希望通过实施该课程,为教育教学提供借鉴和参考,推动人工智能技术与移动终端编程的融合发展,培养更多具备创新能力和实践能力的人才。 展开更多

关键词 人工智能 移动应用制作 项目案例设计 计算思维 编程教育

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辅导员网络素养的内涵建构、培育目的及提升路径 被引量：1

3

作者 李睿 王凯文 周建军 《教育探索》 2024年第7期73-76,共4页

辅导员作为大学生网络思想政治教育工作的主体,兼具网络信息资源的组织者和传播者双重身份。“数智时代”背景下,辅导员的网络素养尤为重要,主要涵盖网络认知、网络批判、网络实践和网络规范等四个方面的素养,这些素养可以通过把握本土... 辅导员作为大学生网络思想政治教育工作的主体,兼具网络信息资源的组织者和传播者双重身份。“数智时代”背景下,辅导员的网络素养尤为重要,主要涵盖网络认知、网络批判、网络实践和网络规范等四个方面的素养,这些素养可以通过把握本土化发展现状、形成系统化教育培训体系、增强评价和激励机制建设等路径得到提升,助力网络思想政治教育高质量发展。 展开更多

关键词 辅导员 网络素养 内涵 培育

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新时代我国高校爱国主义及国防教育的发展和演化趋势

4

作者 张浩泽 付晓辉 +1 位作者 陈爱国 周建军 《中国军转民》 2024年第19期28-30,共3页

在全球化和信息化迅猛发展的今天,国家安全形势日益复杂,高校的爱国主义及国防教育模式正在发生显著的变化与发展。本文将结合近年来的研究文献,系统梳理和分析新时代中国高校国防与爱国主义教育的发展模式及其演化趋势。新时代中国高... 在全球化和信息化迅猛发展的今天,国家安全形势日益复杂,高校的爱国主义及国防教育模式正在发生显著的变化与发展。本文将结合近年来的研究文献,系统梳理和分析新时代中国高校国防与爱国主义教育的发展模式及其演化趋势。新时代中国高校国防与爱国主义教育的发展模式及其演化趋势体现了教育内容的深化和教育方法的创新,旨在适应国家治理体系和治理能力现代化的要求,培养学生的综合素质和国家责任感。这种教育模式的持续优化和发展对于提升国民整体的国防意识和爱国主义水平具有重要意义。 展开更多

关键词 爱国主义教育 国防教育 高校

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出版在新时代党的创新理论阐释传播中的功能价值与创新路径

5

作者 范军 徐冬皓 +1 位作者 周建军 刘钊 《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2024年第11期5-11,共7页

在新时代党的创新理论阐释传播中,出版功能独特、价值凸显,肩负着传播真理、教化育人、讲好故事的重要职责,发挥着凝聚力量、武装思想、展现形象的突出作用。新时代新征程,着眼新任务新发展,出版在党的创新理论阐释传播中也面临着新考... 在新时代党的创新理论阐释传播中,出版功能独特、价值凸显,肩负着传播真理、教化育人、讲好故事的重要职责,发挥着凝聚力量、武装思想、展现形象的突出作用。新时代新征程,着眼新任务新发展,出版在党的创新理论阐释传播中也面临着新考验新挑战。要在“大众化”“普及化”上积极开拓,在“移动化”“可视化”上不断探索,在“分众化”“差异化”上勇于创新,在“协作化”“基础化”上着力加强,确保党的创新理论出版物高质量出版发行传播,推动党的创新理论深入人心,凝聚起推进强国建设、民族复兴强大的精神力量,并转化为推动工作发展的实效。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 党的创新理论 宣传思想文化工作 出版 阐释传播

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发疯文学热潮背后的青年群体心理动机与实际应用

6

作者 唐周珏 李欣儿 +1 位作者 夏青 黄沙(指导) 《中学科技》 2024年第10期34-38,共5页

我们发现,网络上流行一种新兴语言形式——发疯文学。它通常毫无逻辑,语法句式混乱,“疯疯癫癜”,抛弃了理智正经的沟通方式,但网友们觉得十分有趣,在网络上迅速传播,常用于朋友间交流、情绪宣泄等。发疯文学在青年群体中的传播尤为广泛... 我们发现,网络上流行一种新兴语言形式——发疯文学。它通常毫无逻辑,语法句式混乱,“疯疯癫癜”,抛弃了理智正经的沟通方式,但网友们觉得十分有趣,在网络上迅速传播,常用于朋友间交流、情绪宣泄等。发疯文学在青年群体中的传播尤为广泛,已形成了一种潮流(图1、表1)。 展开更多

关键词 情绪宣泄 青年群体 心理动机 沟通方式 传播 发疯 网络

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“科-工整合”实践对初中生工程实践能力影响的实证研究 被引量：3

7

作者 曾涛 符吉霞 +1 位作者 徐冉冉 宋国际 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第5期23-28,共6页

工程实践能力是工程教育的重要培养目标.对科学整合工程实践的理论进行分析,设计和实施在初中科学课程中融入工程实践活动的教学实验.研究表明,科学整合工程实践的教学活动能够有效提升学生的工程实践能力,为进一步探索“科-工整合”培... 工程实践能力是工程教育的重要培养目标.对科学整合工程实践的理论进行分析,设计和实施在初中科学课程中融入工程实践活动的教学实验.研究表明,科学整合工程实践的教学活动能够有效提升学生的工程实践能力,为进一步探索“科-工整合”培养学生的工程实践能力提出参考性建议. 展开更多

关键词 “科-工整合”实践 工程实践能力 实证研究

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探究非绿叶植物的光合作用 被引量：2

8

作者 贾鲁娜 孙文婷 陈铭德 《生物学通报》 北大核心 2009年第6期47-49,共3页

光合作用是高中生物学中重要的一部分,现行各个版本的高中教材均将绿叶中色素的提取作为一个重要的实验。自然界中非绿叶植物虽然只占很小的比例,但是由于叶片的颜色与常见的绿色叶片不同,使其光合作用很容易引起学生的注意,作为学生课... 光合作用是高中生物学中重要的一部分,现行各个版本的高中教材均将绿叶中色素的提取作为一个重要的实验。自然界中非绿叶植物虽然只占很小的比例,但是由于叶片的颜色与常见的绿色叶片不同,使其光合作用很容易引起学生的注意,作为学生课外探究实验非常具有可行性。本实验通过提取、分离非绿叶植物叶片中的色素及测定其色素的作用光谱来探究非绿叶植物的光合作用,并以此为契机引入探究实验的一般模式,引导学生掌握科学探究的过程。 展开更多

关键词 非绿叶植物 光合作用 色素提取 色素测定

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一种改进的电流磁效应演示装置——电磁浮球 被引量：2

9

作者 吴雯 《实验教学与仪器》 2013年第9期52-52,67,共2页

电流磁效应是中学学习电磁现象的重要基础知识之一，学生学习该知识点时需要明确两点：一是通电导体周围存在磁场；二是磁场的方向与电流的方向有关。为了让学生更好地掌握上述知识点，笔者以一种更新颖更形象的方式来呈现这一经典的电... 电流磁效应是中学学习电磁现象的重要基础知识之一，学生学习该知识点时需要明确两点：一是通电导体周围存在磁场；二是磁场的方向与电流的方向有关。为了让学生更好地掌握上述知识点，笔者以一种更新颖更形象的方式来呈现这一经典的电磁理论，希望对教学有所帮助。 展开更多

关键词 电流磁效应 电磁现象 演示装置 浮球 基础知识 通电导体 电磁理论 知识点

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基于核心素养的青少年生物多样性调查活动研究

10

作者 秦蓉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期146-149,共4页

生态文明是重要的文化伦理形态之一,充分展现了人与自然之间的关系。教育有传承与探究之功,所以,从核心素养的角度来开展生物多样性调查活动,不仅能够让青少年摆脱“自然缺失症”,还能够让青少年主动走进自然、了解自然,从而逐渐形成核... 生态文明是重要的文化伦理形态之一,充分展现了人与自然之间的关系。教育有传承与探究之功,所以,从核心素养的角度来开展生物多样性调查活动,不仅能够让青少年摆脱“自然缺失症”,还能够让青少年主动走进自然、了解自然,从而逐渐形成核心素养,树立正确的环保观,将科学、文明的生活方式融入到青少年的成长之中。本文以新江湾城生态走廊为例开展了关于青少年生物多样性认知的调查活动,旨在引导青少年走进大自然,走进生态保护以及生态文明提升的过程中,促使青少年核心素养的形成。 展开更多

关键词 核心素养 青少年 生物多样性 调查活动

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基于核心素养的高中生开展自然科学类课题实践研究

11

作者 秦蓉 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期141-144,共4页

在新时代中,培养学生应该全面关注其核心素养的发展,自然科学类课题的开展能够更加全面地引导学生进入到相应的探究之中,让学生在具体的实践中去进行自然科学类知识的体验,然后在亲身参与的过程中去构建关于高中自然科学类的知识体系,... 在新时代中,培养学生应该全面关注其核心素养的发展,自然科学类课题的开展能够更加全面地引导学生进入到相应的探究之中,让学生在具体的实践中去进行自然科学类知识的体验,然后在亲身参与的过程中去构建关于高中自然科学类的知识体系,从而形成核心素养。为此,本文充分结合了核心素养的主要内容及要求,针对高中生开展自然科学类课题的实践进行了研究,旨在寻找到有效的措施,促使高中生在自然科学类课题实践中去进行主动探究与提升,以便于能够促使学生知识与技能的双向发展,在核心素养的引导下促使高中生快乐走进自然科学,在感受到自然科学魅力的情况下来提升学生的综合素养。 展开更多

关键词 核心素养 高中生 自然科学类课题

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小学生科教慕课平台“童创空间”的建设与应用研究

12

作者 孙青 《教育传播与技术》 2021年第4期15-21,共7页

党的十九大报告全面部署了教育事业发展的新任务新要求。上海市杨浦区青少年科技站始终关注这些要求在上海市青少年科技教育工作中的落实。慕课提供免费共享资源,学习方式灵活便捷,学习选择个性自主,使得它在文化与教育领域的应用日益... 党的十九大报告全面部署了教育事业发展的新任务新要求。上海市杨浦区青少年科技站始终关注这些要求在上海市青少年科技教育工作中的落实。慕课提供免费共享资源,学习方式灵活便捷,学习选择个性自主,使得它在文化与教育领域的应用日益深入普及。本文以上海市杨浦区青少年科技站的"童创空间"小学生科教慕课平台为案例,尝试分析和探讨这一平台的建设背景、建设基础、创建内容及实践运用策略,研究并总结平台所取得的创新成果与存在的不足,为平台的改进与完善打下基础。 展开更多

关键词 “童创空间” 小学生科教慕课平台 建设与运行 创新与不足

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中小学生“节能小当家”活动设计方案——一份特殊的暑期作业

13

作者 瞿璟琰 《中国科技教育》 2010年第9期54-58,共5页

青少年节能环保活动近年来开展得如火如荼，我们从2008年起策划、开展了杨浦区中小学生“节能小当家”活动，探索以“暑期作业”的形式来促进家庭节能、倡导绿色生活。

关键词 暑期作业 中小学生 节能 活动设计 2008年 环保活动 绿色生活 青少年

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斯宾塞教育思想运用到校外科技教育中的研究——以上海杨浦区校外信息科技教育为例

14

作者 周嘉晏 《中国校外教育（上旬）》 2012年第4期20-21,共2页

英国著名的教育家赫伯特·斯宾塞建立的科学教育思想,在近代科学教育的发展史上有重要的地位。校外科技教育有别于学校的基础教育,关注青少年在科技方面的兴趣和才能发展,侧重于对青少年个性品质的培养,这些教育目标与斯宾塞的科学... 英国著名的教育家赫伯特·斯宾塞建立的科学教育思想,在近代科学教育的发展史上有重要的地位。校外科技教育有别于学校的基础教育,关注青少年在科技方面的兴趣和才能发展,侧重于对青少年个性品质的培养,这些教育目标与斯宾塞的科学教育思想有相同的切合点,因此,借鉴斯宾塞的教育思想精髓对发展当前校外科技教育是非常有价值的。论文从区域校外科技教育发展需要、学科发展的需要、学生发展需求和教师专业化发展需要四方面分析了在校外科技教育中结合斯宾塞教育思想理论的价值和原因,并采取了若干的教学尝试,用斯宾塞教育思想的精髓指导本区域校外信息科技教育教学工作的开展。 展开更多

关键词 斯宾塞 教育思想 校外教育

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基于STEM教育理念的校外天文科普教学探究

15

作者 陈宇新 《中国校外教育》 2019年第S01期51-52,共2页

天文教育尤其是青少年天文科普教育在中国有着比较浓厚的校外色彩。选取了《太阳的视运动》一节课做实例进行分析,将以前的课程中一个用时5~10分钟以讲述为主的教学环节,改为用时90分钟让学生自我探究的模式,从借模型讲原理,改为做模型... 天文教育尤其是青少年天文科普教育在中国有着比较浓厚的校外色彩。选取了《太阳的视运动》一节课做实例进行分析,将以前的课程中一个用时5~10分钟以讲述为主的教学环节,改为用时90分钟让学生自我探究的模式,从借模型讲原理,改为做模型探原理,得到了更好的教学效果。在反思中得出了在教学中有“舍”才有“得”,有“备”才无“患”的经验,也尝到了STEM教育给教学带来变化的甜头。 展开更多

关键词 STEM 校外教育 天文科普教学

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校外科技课堂中实验教学形式多样化的实践与思考

16

作者 瞿璟琰 《中国校外教育》 2019年第S01期63-65,共3页

课堂中的实验教学不仅能够为学生提供学习的直观认知,而且能够全面培养学生的学习、探究和创新能力。校外教育因为具有教学设计的灵活性和课堂互动的实时性,具备探索学生实验多种教学形式的条件。笔者根据多年来开展校外科技培训的教学... 课堂中的实验教学不仅能够为学生提供学习的直观认知,而且能够全面培养学生的学习、探究和创新能力。校外教育因为具有教学设计的灵活性和课堂互动的实时性,具备探索学生实验多种教学形式的条件。笔者根据多年来开展校外科技培训的教学经验,总结了“演示实践、猜想验证、魔术揭秘、命题探索、情景探究、检索分享”六种学生科技实验的教学形式,并结合实际案例,分析了它们的教学特点和适用情况。同时,还结合现代信息技术的运用,梳理了课堂中实验教学形式多样化的教学价值,希望能够为校内外课堂的实验教学提供参考,引发教师关于学生实验的更多思考。 展开更多

关键词 科技课堂 学生实验 教学形式

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