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1
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初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略——以一堂优秀初中英语翻转阅读课为例 |
陈申
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《中国校外教育（上旬）》
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2014 |
52
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2
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中小学教师教育教学能力的内涵与结构 |
王沛
关文军
王阳
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2010 |
45
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3
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本土化计算思维评价指标体系的构建与探索——基于1410名高中生的样本分析与验证 |
陈兴冶
马颖莹
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《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
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2020 |
28
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4
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普通高中综合课程的开发与思考 |
恽昭世
王洁
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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1999 |
10
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5
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高中信息技术学科计算思维培养的实证研究 |
陈兴冶
王昌国
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
20
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6
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面向计算思维发展的深度学习模型建构--以可视化编程教学为例 |
陈兴冶
马颖莹
杨伊
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2021 |
17
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7
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全美科学教育标准(NSES)简介 |
凌玲
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《学科教育》
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2000 |
7
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8
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学习技术(CTCL)范式下技术促进学习研究进展(2):技术支持的基于认知发展的个性化学习 |
董玉琦
林琳
林卓南
陈兴冶
张慧伦
刘相聪
谷伟
余明华
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
11
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9
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学习技术(CTCL)范式下技术促进学习研究进展(3):小学数学《中位数与众数》单元教学的实验研究 |
董玉琦
王靖
施智勇
张琦
毛露佳
白栋铭
乔沛昕
黄亚昇
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
10
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10
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SMART原则在教学目标设定中的应用探究 |
陆如萍
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《现代基础教育研究》
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2013 |
9
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11
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学习技术(CTCL)范式下的技术促进学习研究进展(1):基本认识、研究设计与初步成果 |
董玉琦
高子男
于文浩
包正委
杨宁
徐红
李娜
赵哲
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2021 |
9
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12
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中小学信息技术课程中促进深度学习的教学改进 |
陈兴冶
马颖莹
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《现代基础教育研究》
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2019 |
8
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13
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国内外计算思维教育的研究脉络与实践比较 |
陈兴冶
张慧伦
杨伊
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《比较教育学报》
北大核心
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2023 |
4
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14
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中小学教师跨学科“共学共研”校本研修机制建设 |
陆如萍
李帅帅
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《现代基础教育研究》
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2024 |
0 |
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15
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发展上海中心城区屋顶绿化 |
夏聪美
王华君
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《上海农业科技》
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2005 |
0 |
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16
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真实情境中地理诊断问题解决的认知模式研究 |
苏小兵
杨向东
潘艳
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2021 |
7
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17
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单元教学设计视角下“三角形的面积”的思考与实践 |
张琦
冯轶骋
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《上海课程教学研究》
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2019 |
7
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18
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面对二十一世纪课程改革的新思考 |
范立元
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《外国中小学教育》
北大核心
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1994 |
2
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19
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翻转课堂理念下初中英语阅读的个性化教学 |
陈申
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
北大核心
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2014 |
7
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20
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研究型教师培养的创新与思考——基于上海市实验学校三十年教师自主培养实践 |
徐红
马季荣
陆如萍
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《中国基础教育》
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2023 |
0 |
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