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中学化学社会化教学的策略研究 被引量:7
1
作者 汤国新 《化学教学》 CAS 北大核心 2003年第11期17-20,共4页
关键词 中学 化学教学 社会化教学 教学策略 化学史 创新策略
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开展民族团结教育的若干探索 被引量:7
2
作者 马毅鑫 《中国民族教育》 2008年第1期25-26,共2页
上海市回民中学是一所以招收少数民族学生为主的寄宿制完全中学,学生1300余名,其中有回、满、蒙、维、朝等15个少数民族的学生,占学生总数的30%左右。有教职工130余名,其中少数民族教职工占16%。
关键词 民族团结教育 少数民族学生 完全中学 教职工 寄宿制 上海市 招收
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基于发展“模型认知”的化学概念进阶学习——以“氧化还原反应”单元教学为例 被引量:3
3
作者 钱珍妮 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第4期44-51,共8页
以上科版“氧化还原反应”单元教学设计为例,依据对课程标准、教材和学情的分析,对学生围绕氧化还原反应这一核心概念在不同学段学习中所呈现的“概念理解水平”、“前科学概念与迷思概念”和“进阶目标”等状况的描述来规划学习进阶框... 以上科版“氧化还原反应”单元教学设计为例,依据对课程标准、教材和学情的分析,对学生围绕氧化还原反应这一核心概念在不同学段学习中所呈现的“概念理解水平”、“前科学概念与迷思概念”和“进阶目标”等状况的描述来规划学习进阶框架,设计学习任务启发学生进行思考与探究,并建构高中阶段氧化还原反应的认知模型。 展开更多
关键词 氧化还原反应 学习进阶 单元教学 模型认知
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国外双语教学现状及对生物学双语教学的启示 被引量:5
4
作者 陈荻 《生物学教学》 北大核心 2004年第1期24-26,共3页
关键词 双语教学 生物学 中学 英语
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行走在沙漠上
5
作者 凌紫涵 何谊萍(指导) 《新读写》 2024年第2期8-9,共2页
遍地金黄沙子的荒原,一脚踩下去会陷进半米的沙漠,绿油油的仙人掌,仿佛多待上几秒就会中暑的天气……这是许多年前还没有去过沙漠、身在南方的我,对沙漠的刻板印象。直到我来到沙漠,发现真正的沙漠与我想象中的沙漠有很大的区别。走在... 遍地金黄沙子的荒原,一脚踩下去会陷进半米的沙漠,绿油油的仙人掌,仿佛多待上几秒就会中暑的天气……这是许多年前还没有去过沙漠、身在南方的我,对沙漠的刻板印象。直到我来到沙漠,发现真正的沙漠与我想象中的沙漠有很大的区别。走在沙子上,会有一些踩空的感觉,沙子会陷下去半脚,不是那么深,但每走一步都需要把脚完全抬出沙子,再走下一步,否则沙子会堆积在脚的前面,行动艰难,速度很慢,而且沙子会进入你的鞋子里。单是走路就如此艰难,那爬沙山更是困难重重,准备工作是穿鞋套、带水。爬沙山的困难之处是爬一步掉半步。沙子并不像普遍山路一样固定不动,它会滑动、陷下去,所以即使是爬一座看着不高的沙山,也需要用出双倍的力气。 展开更多
关键词 刻板印象 沙漠 仙人掌 沙子
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基于语篇的高中英语阅读教学 被引量:6
6
作者 徐春美 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2010年第5期82-85,共4页
基于语篇的阅读教学,不是单纯地停留在字、词、句分析的层面上,而是从背景题材、篇章结构、写作特色和写作意图等方面进行分析,培养学生的整体阅读能力。本文探讨如何运用语篇分析理论指导高中英语阅读教学,提高学生的英语阅读能力。
关键词 英语教学 阅读理解 语篇分析
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初中语文作文教学命题研究 被引量:6
7
作者 何谊萍 《现代语文(中旬.教学研究)》 2014年第11期133-135,共3页
本文主要针对当前作文教学中存在的"学生怕写作文、教师偏重教授写作技巧以及沪教版语文教材中对写作教学缺乏系统训练"这三种状况,旨在从日常作文教学命题的角度来研究初中作文教学问题,试图从课本、生活中寻找学生"乐于表达"的作... 本文主要针对当前作文教学中存在的"学生怕写作文、教师偏重教授写作技巧以及沪教版语文教材中对写作教学缺乏系统训练"这三种状况,旨在从日常作文教学命题的角度来研究初中作文教学问题,试图从课本、生活中寻找学生"乐于表达"的作文题,希望通过好的作文题来激发学生的写作兴趣,真正使学生"多写,在写中体会,在写中提高,用自己的文字磨砺自己的笔头。" 展开更多
关键词 作文训练 语文作文 命题原则 写作兴趣 命题者 仿写 纸上得来终觉浅 桂花香 童年趣事 《孔乙己》
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指向高中物理学科核心素养培育的情境化教学实践--以“机械能守恒定律”为例
8
作者 倪峥 《物理教学探讨》 2024年第6期30-34,共5页
创设情境进行教学,对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。在情境化教学中,需先对主题情境进行“情境化—去情境化—再情境化”的拆解,并对应设计“提炼问题—建构模型—回归与迁移新境”的认知活动。以“机械能守恒定律”一课为例... 创设情境进行教学,对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。在情境化教学中,需先对主题情境进行“情境化—去情境化—再情境化”的拆解,并对应设计“提炼问题—建构模型—回归与迁移新境”的认知活动。以“机械能守恒定律”一课为例,遵循上述情境化教学路径,详细说明如何通过情境化教学实现核心素养的落地。 展开更多
关键词 核心素养 情境化教学 高中物理
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落实核心素养的“铁及其化合物”复习项目式教学——硫铁矿烧渣的综合回收利用 被引量:1
9
作者 钱珍妮 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2023年第11期30-37,共8页
以“硫铁矿烧渣的综合回收利用”为项目学习主题,以硫铁矿烧渣为原料制备绿矾晶体,并进行定性检测和定量组成测定为项目学习活动,呈现项目学习流程和项目实施过程。通过对真实问题的解决,培养学生的化学学科核心素养,促进深度学习。
关键词 项目式教学 价-类二维图 绿矾的制备
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聚焦核心素养培育的教学情境设计——以“三角函数复习”一课为例
10
作者 张国兰 《现代教学》 2023年第21期66-67,共2页
本文以“三角函数复习”一课为例,阐述了在“双新”背景下,如何在复习课上聚焦课堂教学设计,有效培育学生的数学核心素养。
关键词 教学设计 核心素养
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馆校合作发挥档案育人作用的实践探索——以上海市回民中学为例
11
作者 赵曦阳 《现代教学》 2023年第15期136-138,共3页
上海市回民中学以《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)为指导,有针对性地在“协同育人”方面,探索馆校结合教育的举措,着力搭建社会育人平台,与上海市静安区档案馆建立长期合作机制,利用区域资源优势,发挥档案育人作用,初步实现... 上海市回民中学以《中小学德育工作指南》(以下简称《指南》)为指导,有针对性地在“协同育人”方面,探索馆校结合教育的举措,着力搭建社会育人平台,与上海市静安区档案馆建立长期合作机制,利用区域资源优势,发挥档案育人作用,初步实现了社会资源的共享共建,创设了“三进”,即“活动进学校”“实践进场馆”和“探究进社会”模式,进一步丰富了育人途径,提升了育人效果。 展开更多
关键词 中小学德育工作 回民中学 协同育人 育人效果 馆校合作 馆校结合 实践探索 育人途径
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我在琢磨画画
12
作者 轩千雅 何谊萍(指导) 《新读写》 2023年第2期36-37,共2页
我对画画颇有兴趣,但在那件事之前,也只是随意地画,并未学过一丝技巧。一日,我在刷朋友圈时,看到一位同学画的画,不像我的那样不修边幅,而是精打细琢过的;人物的脸也不像我画的,圆滚滚的,而是那种清秀好看的瓜子脸。显然,同学的画是细... 我对画画颇有兴趣,但在那件事之前,也只是随意地画,并未学过一丝技巧。一日,我在刷朋友圈时,看到一位同学画的画,不像我的那样不修边幅,而是精打细琢过的;人物的脸也不像我画的,圆滚滚的,而是那种清秀好看的瓜子脸。显然,同学的画是细细琢磨过的。 展开更多
关键词 兴趣 朋友圈 画画 琢磨 同学
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建设“五悦”校园落实减负增效
13
作者 钱佳瑾 《现代教学》 2023年第1期41-42,共2页
在“双减”背景下,上海市回民中学立足立德树人的总目标,以提升课后服务品质、学生学习品质、心理品质为落脚点,着力打造悦读、悦学、悦动、悦思、悦纳的“五悦”校园。本文回顾了学校的“双减”工作,并进行了经验总结和思考,以期在今... 在“双减”背景下,上海市回民中学立足立德树人的总目标,以提升课后服务品质、学生学习品质、心理品质为落脚点,着力打造悦读、悦学、悦动、悦思、悦纳的“五悦”校园。本文回顾了学校的“双减”工作,并进行了经验总结和思考,以期在今后的学校工作中能更好地落实减负增效,凸显学校特色。 展开更多
关键词 “五悦”校园 课后服务 作业设计
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论近代小说评点的三个转变
14
作者 刘晓军 李鑫 《学术月刊》 北大核心 2023年第12期136-145,共10页
相对于古代小说评点而言,近代小说评点发生了三个重要转变:评点主体层面,由书商型、文人型评点者转变为政治家、小说家评点者;评点旨意层面,由劝善惩恶的道德教化转变为启迪民智的思想启蒙;评点理论层面,由讲究技法的文章学理论转变为... 相对于古代小说评点而言,近代小说评点发生了三个重要转变:评点主体层面,由书商型、文人型评点者转变为政治家、小说家评点者;评点旨意层面,由劝善惩恶的道德教化转变为启迪民智的思想启蒙;评点理论层面,由讲究技法的文章学理论转变为偏重叙事的小说学理论。近代的小说评点者利用小说评点传播新知、启迪民智,在公民政治意识的培养和科学知识的普及等方面首开风气之先;其使用叙事学的概念、方法与视角评点小说,在现代小说理论体系的建构中发挥了重要作用;其职业报人和专业作家的身份有助于小说创作的可持续发展,对小说的现代化进程同样具有重要意义。 展开更多
关键词 近代小说 小说评点 评点主体 评点旨意 评点理论
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基于跨学科优化高中英语思辨作业 被引量:1
15
作者 宋国辰 《现代教学》 2022年第1期103-104,共2页
跨学科作业有助于学习者形成跨学科思维,而基于学科核心素养能够实现英语思辨作业与多个学科的融合。跨学科作业依据CLIL理论、PBL项目式学习和SOLO分类理论,可以优化高中英语思辨作业的内容、形式和评价,从而突破学科边界,有效促进学... 跨学科作业有助于学习者形成跨学科思维,而基于学科核心素养能够实现英语思辨作业与多个学科的融合。跨学科作业依据CLIL理论、PBL项目式学习和SOLO分类理论,可以优化高中英语思辨作业的内容、形式和评价,从而突破学科边界,有效促进学生思辨与思维发展。 展开更多
关键词 跨学科 核心素养 作业优化
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变压器原理剖析 被引量:2
16
作者 索鸿英 《物理教师》 1989年第2期13-14,共2页
下面是学生们对一道习题的争议,很有趣,也很有启发。相反的结论如图1示,将理想变压器接上负载R,如果其它条件不变,增加副线圈n<sub>2</sub>的匝数,则变压器输入功率应该如何变化?对这道题目,学生发生了争论: 学生甲说:这个... 下面是学生们对一道习题的争议,很有趣,也很有启发。相反的结论如图1示,将理想变压器接上负载R,如果其它条件不变,增加副线圈n<sub>2</sub>的匝数,则变压器输入功率应该如何变化?对这道题目,学生发生了争论: 学生甲说:这个问题很简单,因为U<sub>1</sub>/U<sub>2</sub> 展开更多
关键词 理想变压器 全电路欧姆定律 感生电动势 主磁通 物理教师 物理教学过程 楞次 交变磁通 铁芯 磁动势
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结构与功能观视域下的单元教学策略初探——以"生命的结构基础"为例
17
作者 袁海霞 《中学生物教学》 北大核心 2022年第15期34-36,共3页
以"生命的结构基础"单元教学为例,采用构架概念思维导图、设计问题链和任务链、构建模型、融通生活4条策略,培养学生的结构与功能观,提高其生物学学科核心素养.
关键词 结构与功能观 细胞 单元教学
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《学生读本》初高中版教学实施的异同——以中等程度完中若干教学片段为例
18
作者 王新萍 《世纪之星—高中版》 2022年第5期178-180,共3页
2021学年伊始,各大中小学开始全面实施《学生读本》的教学工作。笔者所在完中的《学生读本》教学正在如火如荼开展。对比两个阶段的教学,笔者粗略总结出两点异同。相同点:1、都强化学生的自主阅读;2、都应树立大教材观,实现教学理念的转... 2021学年伊始,各大中小学开始全面实施《学生读本》的教学工作。笔者所在完中的《学生读本》教学正在如火如荼开展。对比两个阶段的教学,笔者粗略总结出两点异同。相同点:1、都强化学生的自主阅读;2、都应树立大教材观,实现教学理念的转变;不同点:1、目标设定应体现出逻辑差异;2、教学过程中主要的教学方法应有所不同。笔者深知实际教学更复杂,只期能提高教学的有效性,更好地实现育人目标。 展开更多
关键词 《学生读本》教学 自主阅读 大教材观
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图形的运动——平移、翻折、旋转多媒体教学设计 被引量:1
19
作者 侯君 《信息技术教育》 2005年第4期53-56,共4页
关键词 运动 图形 教学设计 多媒体 平移 翻折 旋转 现实生活 实际问题 上海市
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DIS实验在中学物理教学中的应用初探 被引量:1
20
作者 李明宇 《教育传播与技术》 2008年第2期62-64,共3页
本文列举了在中学物理教学中DIS实验与传统实验相比的教学优势,并针对如何设计DIS实验谈了作者的看法,期望DIS实验能在中学物理教学中发挥其作用,帮助学生更好地理解实验现象,掌握规律。
关键词 DIS实验 物理教学 传感器 自主设计
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