组织学教学中应用案例教学法的初步尝试 被引量：8

1

作者 赵英侠 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第3期428-430,共3页

组织学是继大体解剖学之后又一门重要的医学基础课，因此是中西医院校学生的必修课。然而，其与大体解剖学同属于形态学课程，具有名词多、描写多的特点；同时，相对大体解剖学而言，其讲述的是人体器官的微细结构，内容更加琐碎抽象。... 组织学是继大体解剖学之后又一门重要的医学基础课，因此是中西医院校学生的必修课。然而，其与大体解剖学同属于形态学课程，具有名词多、描写多的特点；同时，相对大体解剖学而言，其讲述的是人体器官的微细结构，内容更加琐碎抽象。传统灌输式教学法让学生感觉相关知识枯燥乏味、难记易忘，且不能学以致用。案例教学法又称病例分析法，因其理论密切联系临床实际，生动有趣，故颇受学生欢迎。 展开更多

关键词 组织学教学 教学法 案例 大体解剖学 医学基础课 西医院校 微细结构 人体器官

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骨髓基质细胞移植治疗脊髓损伤的研究进展 被引量：2

2

作者 王强利 职玉珠 徐维蓉 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第5期722-724,共3页

关键词 脊髓损伤 骨髓基质细胞 移植治疗 中国康复研究中心 感觉功能障碍 北京地区 严重并发症 脊柱骨折

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中医院校组织学与胚胎学教学案例库的建设 被引量：2

3

作者 赵英侠 姚云 +1 位作者 王强利 王奕 《中华医学教育杂志》 2015年第6期911-913,共3页

案例教学法是目前比较盛行的教学方法,因其理论联系实际,能够确保学生学以致用.组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,因其与临床各学科及日常生活关系密切,决定了实施案例教学方法的可行性和必要性.案例库是案例教学方法的支持系统... 案例教学法是目前比较盛行的教学方法,因其理论联系实际,能够确保学生学以致用.组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,因其与临床各学科及日常生活关系密切,决定了实施案例教学方法的可行性和必要性.案例库是案例教学方法的支持系统,在案例教学中起着重要作用.案例库建设过程中应当注意,选择的案例要符合教学大纲和教学目标的要求,可以从临床、日常生活、网络、图书、报刊、杂志、案例版教材、科研和学科进展等多种途径进行选择,同时要结合中医学专业、针灸推拿学专业、中西医临床医学专业、护理学专业等不同专业的特点进行适当的改编,并设计相应的思考题.应用案例及思考题进行教学,可以提高学生的学习兴趣和积极性,培养其自主学习以及分析问题、解决问题的能力,切实改善教学效果. 展开更多

关键词 案例教学法 组织学与胚胎学 中医院校 教学案例库

原文传递

虚拟仿真实验在组织学教学中的应用 被引量：16

4

作者 王少兰 李涛 +1 位作者 范妤 刘芳 《解剖学杂志》 CAS 2021年第1期67-69,共3页

虚拟仿真实验是借助虚拟现实、计算机仿真、多媒体和人机交互等现代技术,通过构建高仿真的实验环境和对象,让"网上做实验"和"虚拟做真实验"成为现实,实现对传统实验资源的远程访问和高效共享[1]。开展虚拟仿真实验... 虚拟仿真实验是借助虚拟现实、计算机仿真、多媒体和人机交互等现代技术,通过构建高仿真的实验环境和对象,让"网上做实验"和"虚拟做真实验"成为现实,实现对传统实验资源的远程访问和高效共享[1]。开展虚拟仿真实验教学不受时空限制,并且可以完成真实实验设备不具备或难以实现的教学内容,因此,虚拟仿真技术已被广泛地应用于医学院校的教学和科研领域,成为高等医学改革的发展方向和未来趋势[2]。 展开更多

关键词 远程访问 虚拟现实 计算机仿真 人机交互 虚拟仿真技术 虚拟仿真实验 多媒体 真实实验

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基于数字切片与网络学习平台的组织学教学改革 被引量：8

5

作者 张国荣 李一帆 孟凡洁 《解剖学研究》 CAS 2018年第2期155-157,共3页

数字与网络技术的发展给形态学教学带来深刻变革。我校构建了组织学数字切片库,并进行网络学习平台建设。应用数字切片与网络学习平台指导学生读片、改革教学模式、建立第二课堂、进行课程整合。通过一系列的教学改革,节约了学习资源、... 数字与网络技术的发展给形态学教学带来深刻变革。我校构建了组织学数字切片库,并进行网络学习平台建设。应用数字切片与网络学习平台指导学生读片、改革教学模式、建立第二课堂、进行课程整合。通过一系列的教学改革,节约了学习资源、提高了学习效率、调动了学习兴趣、增强了学习效果。 展开更多

关键词 数字切片 网络学习平台 组织学 教学改革

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课程思政融入组织学与胚胎学教学的探索与实践 被引量：8

6

作者 杨桃梅 陈向云 +3 位作者 刘霞 褚春薇 刘蕾 蒋德梅 《中国当代医药》 CAS 2021年第30期187-190,共4页

目的课程思政是指将思想政治教育融入专业知识中的一种新的教育理念。目前,将“课程思政”融入专业课的教学过程中是我国高校教育改革面临的新要求、新挑战。专业课的教学不应只局限于理论知识的传授,应有思想启迪、价值引导和道德涵育... 目的课程思政是指将思想政治教育融入专业知识中的一种新的教育理念。目前,将“课程思政”融入专业课的教学过程中是我国高校教育改革面临的新要求、新挑战。专业课的教学不应只局限于理论知识的传授,应有思想启迪、价值引导和道德涵育。本文将以组织学与胚胎学课程中血液一节为例,探索“课程思政”在组织学与胚胎学教学中的应用实践。在组织学与胚胎学专业知识教授的同时潜移默化地融入思政教育元素以期培养学生的爱国主义精神、奉献精神、思变及创新意识,做到知识传授和价值引领同向同行,践行立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 组织学与胚胎学 血液 课程思政 思政教育

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组织学与胚胎学课程形成性评价改革的探索 被引量：1

7

作者 杨桃梅 陈向云 +3 位作者 褚春薇 蒋德梅 汤小芳 黄朝霞 《医学理论与实践》 2023年第24期4313-4315,共3页

在组织学与胚胎学教学中,结合形态学课程的特点和教育目标,通过看图说话、在线识图与讨论、学习笔记分享、线上作业、自主学习和实验报告等丰富多样的方式对学生的学习过程进行动态追踪与评价。从课程特点出发、立足学生需求建立以“学... 在组织学与胚胎学教学中,结合形态学课程的特点和教育目标,通过看图说话、在线识图与讨论、学习笔记分享、线上作业、自主学习和实验报告等丰富多样的方式对学生的学习过程进行动态追踪与评价。从课程特点出发、立足学生需求建立以“学生为中心”的课堂教学,不断提升学生学习的能动性与热情,让教与学有效互动,构建和谐课堂。 展开更多

关键词 组织学与胚胎学 形成性评价 改革

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应用数字切片增强大学生自学能力 被引量：4

8

作者 张国荣 王文奇 李丽 《解剖学杂志》 CSCD 北大核心 2017年第4期485-486,共2页

随着信息技术的飞速发展，网络多媒体学习已成为教育的重要方式和手段。以教师为主的传统教学模式逐渐转变为以学生为主的数字化学习和混合式学习模式。传统组织学实验课教学模式大多是教师在课上指导，学生用显微镜观察玻璃标本。这种... 随着信息技术的飞速发展，网络多媒体学习已成为教育的重要方式和手段。以教师为主的传统教学模式逐渐转变为以学生为主的数字化学习和混合式学习模式。传统组织学实验课教学模式大多是教师在课上指导，学生用显微镜观察玻璃标本。这种教学模式存在很多局限性，无法满足教育信息化的需求。 展开更多

关键词 数字化学习 大学生 自学能力 传统教学模式 教育信息化 切片 应用 组织学实验课

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孕烷X受体通过微RNA21抑制乳腺癌MCF-7细胞内程序性细胞死亡因子4的表达 被引量：1

9

作者 王少兰 李涛 +1 位作者 韩曼 刘晓华 《中华乳腺病杂志（电子版）》 CAS CSCD 2020年第4期200-206,共7页

目的探讨孕烷X受体(PXR)活化对人乳腺癌细胞株MCF-7内程序性细胞死亡因子(PDCDs)的调控作用及其分子机制。方法用PXR激动剂利福平(10μmol/L)处理MCF-7细胞24 h后作为利福平组,并以DMSO处理的MCF-7细胞作为其对照组(DMSO对照组),同时,... 目的探讨孕烷X受体(PXR)活化对人乳腺癌细胞株MCF-7内程序性细胞死亡因子(PDCDs)的调控作用及其分子机制。方法用PXR激动剂利福平(10μmol/L)处理MCF-7细胞24 h后作为利福平组,并以DMSO处理的MCF-7细胞作为其对照组(DMSO对照组),同时,为了排除PXR激动剂的非特异性,采用持续激活型PXR的腺病毒感染MCF-7细胞36 h后作为VP-PXR组,并以Mock处理的MCF-7细胞作为其对照组(Mock对照组)。对以上各组样品均采用实时荧光定量反转录PCR(qRT-PCR)检测PDCD2、PDCD4、PDCD5、PDCD6以及PXR经典靶基因CYP3A4和MDR1的mRNA表达,采用Western blot检测PDCD4的蛋白表达,并采用qRT-PCR检测PDCD4上游负调控因子微RNA(miRNA)21的表达,用Western blot检测miRNA21下游靶基因PTEN的蛋白表达。正态分布的数据用±s表示,偏态分布的数据用M(P 25~P 75)表示。2组间各指标的比较采用两独立样本t检验或两独立样本非参数秩和检验。结果(1)qRT-PCR结果显示:利福平组与DMSO对照组相比,PDCD4和PDCD6的mRNA表达更低(0.896±0.069比1.262±0.103,t=-2.961,P=0.012;0.708±0.085比0.963±0.029,t=-2.829,P=0.029),而PDCD2和PDCD5的mRNA表达差异无统计学意义(0.834±0.148比1.040±0.086,t=-1.210,P=0.254;0.896±0.142比0.946±0.110,t=-0.281,P=0.786),同时,PXR经典靶基因CYP3A4和MDR1的mRNA表达均更高(2.192±0.418比1.000±0.071,t=2.809,P=0.045;2.112±0.397比1.000±0.071,t=2.758,P=0.048);VP-PXR组与Mock对照组相比,PDCD2和PDCD4的mRNA表达均更低(0.721±0.085比0.975±0.035,t=-2.767,P=0.033;0.766±0.131比1.635±0.284,t=-2.775,P=0.017),PDCD6和CYP3A4的mRNA表达差异无统计学意义[2.053(0.932~2.653)比1.000(0.796~2.091),Z=0.314,P=0.753;1.844±0.397比1.000±0.071,t=2.097,P=0.100],而MDR1的mRNA表达则更高(3.323±0.600比1.000±0.071,t=3.846,P=0.017)。(2)Western blot检测结果显示:利福平组与DMSO对照组相比,PDCD4的蛋白表达更低(0.865±0.062比1.080±0.060,t=-2.490,P=0.026);VP-PXR组与Mock对照组相比,PDCD4的蛋白� 展开更多

关键词 乳腺肿瘤 抗药性 肿瘤 细胞死亡 微RNAS 孕烷X受体

原文传递

中医院校组织学与胚胎学双语教学探索

10

作者 王少兰 李涛 +1 位作者 刘芳 范妤 《中国卫生产业》 2019年第16期129-130,共2页

在"一带一路"倡议指引下,涉外医疗不断发展,迫切需要高校培养出精通专业知识兼具熟练外语的中医药人才。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,是病理学与生理学等后续课程学习的基础,其双语教学的实施及教学方式凸显重要... 在"一带一路"倡议指引下,涉外医疗不断发展,迫切需要高校培养出精通专业知识兼具熟练外语的中医药人才。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,是病理学与生理学等后续课程学习的基础,其双语教学的实施及教学方式凸显重要。该文剖析了中医院校组织学与胚胎学双语教学中存在的普遍问题,针对问题提出了相应的解决方案,探讨适合中医院校学生的双语教学模式。 展开更多

关键词 组织学与胚胎学 中医院校 双语教学

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RNA干扰抑制肌腱细胞V型胶原表达对胶原纤维形成的影响

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作者 张国荣 李铁军 《解剖学杂志》 CAS CSCD 2018年第3期256-259,共4页

利用RNA干扰技术(RNAi)下调肌腱细胞中V型胶原基因的表达,探讨V型胶原在损伤肌腱修复过程中的作用。分别设计干扰大鼠V型胶原2个亚基COL5α1和COL5α2表达的siRNA序列,转染大鼠肌腱细胞。检测V型胶原在基因和蛋白水平的表达,检测组织工... 利用RNA干扰技术(RNAi)下调肌腱细胞中V型胶原基因的表达,探讨V型胶原在损伤肌腱修复过程中的作用。分别设计干扰大鼠V型胶原2个亚基COL5α1和COL5α2表达的siRNA序列,转染大鼠肌腱细胞。检测V型胶原在基因和蛋白水平的表达,检测组织工程肌腱的胶原含量和胶原原纤维直径。转染特定的siRNA后,V型胶原2个亚基的基因和蛋白表达被明显抑制。抑制COL5α1和COL5α2亚基对胶原纤维形成的影响不同。本实验探究了V型胶原对胶原纤维生长自聚的影响,为肌腱损伤修复提供有用的基础生物学信息。 展开更多

关键词 肌腱 损伤 V型胶原 RNA干扰 大鼠

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