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浅析社会转型时期大学生思想认识的误区——学生思想调查与比较分析 被引量:2
1
作者 曾祥添 颜婉婷 《三明学院学报》 2002年第3期154-157,共4页
从现实的调查入手 ,归纳出社会转型时期学生思想认识的误区所在 ,分析了产生误区的原因 ,提出了规避误区的对策。
关键词 社会转型时期 学生 思想认识 误区 原因分析 对策
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“天”光“云”影共徘徊——美术校本课程的开发与实施探微
2
作者 陈海 《福建教育学院学报》 2017年第9期88-90,共3页
在国家课程的基础上,开发美术校本课程,能带来更大的教学空间。教师用好教科书的同时又能局限于教科书,应得"地"利、偕"人和"、顺"天时"、激"灵感",给学生更多展示的空间。在"熔炼家常艺... 在国家课程的基础上,开发美术校本课程,能带来更大的教学空间。教师用好教科书的同时又能局限于教科书,应得"地"利、偕"人和"、顺"天时"、激"灵感",给学生更多展示的空间。在"熔炼家常艺、善用白描法、讲求韵律美、寻找艺术源"中,使他们的思维更加活跃、视野更加开阔,也使美术课堂更加精彩。 展开更多
关键词 美术教学 校本课程 地方资源 开发与实施
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语文生活化教学探析
3
作者 徐明珍 《福建教育学院学报》 2014年第8期26-27,共2页
语文教学从根本上说是一种语言的教学,而语言能力是人在这个世界生活的基本能力。语文的教学一定不能脱离生活,要做到从生活中来到生活中去,这样的语文教学才是成功的。本研究以生活世界的视域探究语文教学,从语文教学的原则和生活化的... 语文教学从根本上说是一种语言的教学,而语言能力是人在这个世界生活的基本能力。语文的教学一定不能脱离生活,要做到从生活中来到生活中去,这样的语文教学才是成功的。本研究以生活世界的视域探究语文教学,从语文教学的原则和生活化的理念探寻语文教学方法的策略。 展开更多
关键词 初中语文 教学生活化 生活世界
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例谈音乐教学中的“个性”发展
4
作者 林玲 《福建基础教育研究》 2012年第7期109-110,共2页
有幸参加了第六届全国中小学音乐评选课观摩,二十一位优秀中学音乐教师为全国的音乐教师呈现了音乐教学的饕餮盛宴,至今许多课让我意犹未尽。想起自己的学生时代,多少年过去了,当年音乐老师的风采还依然清晰保存在我的脑海。这两种... 有幸参加了第六届全国中小学音乐评选课观摩,二十一位优秀中学音乐教师为全国的音乐教师呈现了音乐教学的饕餮盛宴,至今许多课让我意犹未尽。想起自己的学生时代,多少年过去了,当年音乐老师的风采还依然清晰保存在我的脑海。这两种感觉,皆因教师有个性的、风格迥异的教学,正是这些有个性的创新的音乐课堂,影响着学生去探求新事物、研究新问题的意识。音乐课程标准中也提出:应注重发展学生的创造性和创新能力。因此,探究音乐教学中的个性,不仅是教师自身完善的需要,更是学生发展的需要。 展开更多
关键词 音乐教学 个性 学生发展 创新能力 课程标准 教师 中小学 中学
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“双减”背景下初中历史校本作业的设计 被引量:1
5
作者 邹玲 《亚太教育》 2023年第23期139-141,共3页
在“双减”政策的背景下,教师不仅需要重视课堂上学生学习效率的提升,还需要减轻学生的学业负担,以此来实现减负增效的教育目标。校本作业作为课堂教学的有效延伸,对学生核心素养方面的发展能够发挥出巨大的促进作用,因此需要教师加强... 在“双减”政策的背景下,教师不仅需要重视课堂上学生学习效率的提升,还需要减轻学生的学业负担,以此来实现减负增效的教育目标。校本作业作为课堂教学的有效延伸,对学生核心素养方面的发展能够发挥出巨大的促进作用,因此需要教师加强对校本作业的设计与优化工作。基于此,为了能够提升初中历史校本作业的有效性,采用教学经验总结法,提出以精化作业内容、调整作业难度梯度、创新作业实施形式的方式,推动初中历史校本作业的有效实施。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中历史 校本作业
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浅谈现行初中化学教学中的探究课
6
作者 邓衍斌 《化学教育》 CAS 2004年第6期24-26,共3页
关键词 初中 化学教学 探究式学习 教学模式 教学内容
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绳舞飞扬 精彩校园——三明市第六中学“快乐跳绳”体育特色办学 被引量:1
7
作者 邓衍斌 张孙伟 《福建基础教育研究》 2015年第5期9-10,共2页
三明六中以花样跳绳为切入点,打造"快乐跳绳"体育特色项目,营造了"人人会跳绳,个个玩花样"的良好氛围。快乐跳绳让师生跳出活力,跳出健康,跳出素质,跳出艺术,有力地推动校园文化内涵建设。
关键词 特色办学 体育特色 花样跳绳
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精心设计学习活动 培养物理核心素养——以“电流做功的快慢”为例
8
作者 刘秋英 施生晶 《中学理科园地》 2021年第4期13-13,15,共2页
用学生参与的短视频,进行课的引入;师生合作探究实际功率与额定功率的关系,培养学生的观察能力、分析问题、解决问题等能力;让学生用获得的知识去解决实际用电问题,培养学生学科核心素养,激发学生学习的乐趣。
关键词 核心素养 额定功率 实际功率 研究性学习
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案例教学法在初中物理概念教学中的应用研究
9
作者 柳志勇 《中学理科园地》 2021年第1期51-52,共2页
初中物理教学是难点学科,特别是一些抽象思维能力不强的学生,在学习物理知识时,学习感觉困难,引起学生厌学情绪,不利于学习质量提高。为了解决在初中物理教学中存在的问题,可以采用案例教学方法,特别是在物理概念教学中应用案例教学方法... 初中物理教学是难点学科,特别是一些抽象思维能力不强的学生,在学习物理知识时,学习感觉困难,引起学生厌学情绪,不利于学习质量提高。为了解决在初中物理教学中存在的问题,可以采用案例教学方法,特别是在物理概念教学中应用案例教学方法,能够促使学生快速理解,实现教学质量提高。本文对案例教学方法应用在物理概念教学中的策略进行分析,以提高物理概念教学的质量。 展开更多
关键词 案例教学 初中物理 概念教学 应用探究
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七年级语文阅读教学预习目标设计
10
作者 姜承治 《中学课程资源》 2019年第7期45-46,65,共3页
在目前语文教学过程中,教师要高度关注学生的个体特点以及学习需要,不管是设计教学内容,还是选择教学方法,都应密切围绕如何培养学生的自主探究学习能力。学生已经成为学习的主体,教师主要负责组织和引导课堂教学工作。在新课改背景下,... 在目前语文教学过程中,教师要高度关注学生的个体特点以及学习需要,不管是设计教学内容,还是选择教学方法,都应密切围绕如何培养学生的自主探究学习能力。学生已经成为学习的主体,教师主要负责组织和引导课堂教学工作。在新课改背景下,教师应有针对性地设计阅读预习目标,并采取相关策略,帮助学生达到这一目标,从而保证阅读教学效率,提升学生的阅读水平。 展开更多
关键词 七年级语文 阅读教学 目标设计
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提高初中数学学科合格率“四策略”
11
作者 曹兰英 《中学课程资源》 2021年第11期32-33,37,共3页
新课改对初中数学课堂教学提出了更高要求,初中数学教师要把握住数学教学的本质,明确新课改中的各项要求,在教学活动中创建良好的学习氛围,注意培养学生的自主探究能力,运用多媒体展开教学,使数学内容更加生动、具体,以激发学生的学习兴... 新课改对初中数学课堂教学提出了更高要求,初中数学教师要把握住数学教学的本质,明确新课改中的各项要求,在教学活动中创建良好的学习氛围,注意培养学生的自主探究能力,运用多媒体展开教学,使数学内容更加生动、具体,以激发学生的学习兴趣,通过分层教学使学生获得不同程度的发展,提高学生的学习能力,提升数学教学的有效性。 展开更多
关键词 初中数学 课堂教学 “四策略”
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初中历史时空观念有效教学策略初探 被引量:1
12
作者 陈玉耿 《课堂内外(初中教研)》 2021年第2期120-120,共1页
当今社会是知识经济的社会,我们处于信息化时代,终身学习、自主学习、全面发展等观念不断冲击着固有的教育模式,培养学生核心素养、推进教育改革已成为当今世界教育领域的主要方向。2017年我国高中历史核心素养的具体内容就已提出,但对... 当今社会是知识经济的社会,我们处于信息化时代,终身学习、自主学习、全面发展等观念不断冲击着固有的教育模式,培养学生核心素养、推进教育改革已成为当今世界教育领域的主要方向。2017年我国高中历史核心素养的具体内容就已提出,但对初中一直没有明确的说明。本文重点就高中历史核心素养之一的“时空观念”在初中历史教学中的培养进行阐述。 展开更多
关键词 初中历史 历史时空观念 有效教学
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基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践 被引量:9
13
作者 雷明 黄文利 《英语教师》 2018年第9期65-70,共6页
分析目前高中英语阅读教学存在的问题,以及培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探讨在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质。提出借"题"发挥,培养学生的质疑、推理能力;庖丁解"牛",培养学生的分析、比... 分析目前高中英语阅读教学存在的问题,以及培养学生思维品质的必要性。结合教学实例,探讨在高中英语阅读教学中如何培养学生的思维品质。提出借"题"发挥,培养学生的质疑、推理能力;庖丁解"牛",培养学生的分析、比较能力;一"语"中的,培养学生的归纳、概括和创新能力等提升高中生思维品质的英语阅读教学策略。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 思维品质
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基于核心素养的高中英语阅读文本多维度解读策略——以人教版高中英语阅读课文为例 被引量:7
14
作者 黄文利 雷明 《英语教师》 2018年第20期123-125,130,共4页
结合人教版高中英语阅读教学实例,探讨如何基于核心素养,在教学中从课标、作(编)者、文本和学生四个维度切入,实现对阅读文本的全面解读。指出在高中英语教学中,教师要依托相关活动和任务,搭建平台和"脚手架",帮助学生消化、... 结合人教版高中英语阅读教学实例,探讨如何基于核心素养,在教学中从课标、作(编)者、文本和学生四个维度切入,实现对阅读文本的全面解读。指出在高中英语教学中,教师要依托相关活动和任务,搭建平台和"脚手架",帮助学生消化、理解和处理信息,努力缩短学生和文本之间的距离,促使其与文本进行深层互动,最终逐步培养学生自主进行阅读活动、文本理解、信息加工与运用以及解决问题的能力。 展开更多
关键词 核心素养 高中英语 文本解读 多维度
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“双减”背景下初中生数学自主学习能力培养策略 被引量:8
15
作者 林文静 《教育界》 2021年第49期34-35,54,共3页
初中数学是非常重要的学科,对学生自主学习能力的培养具有重要影响。文章结合"双减"政策的影响,分析当前初中生数学自主学习能力的实际情况,针对教学中的现存问题采取合理的应对策略,旨在为教育工作者提供参考。
关键词 “双减” 初中数学 自主学习能力 教学策略
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初中数学建模思想渗透途径探析 被引量:4
16
作者 黄土金 《新教育(海南)》 2023年第8期36-38,共3页
数学模型与数学思想高度契合,教师结合数学思想渗透展开模型研究,为学生提供更多深度探究的机会,能够激发学生学习主动性,发掘学生学习潜力,培养其学科核心素养。数学模型应用是一种结构思想的建设实践,教师对教材内容和学生学情做好深... 数学模型与数学思想高度契合,教师结合数学思想渗透展开模型研究,为学生提供更多深度探究的机会,能够激发学生学习主动性,发掘学生学习潜力,培养其学科核心素养。数学模型应用是一种结构思想的建设实践,教师对教材内容和学生学情做好深入研究,对教学方式方法进行模型优化,都能够给学生带来更多学习启迪,以有效提升其学习品质。 展开更多
关键词 初中数学 建模思想 教学实践
原文传递
《西游记》中孙悟空形象的喜剧性
17
作者 严承昆 《读天下》 2024年第9期26-28,共3页
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初中数学教学中学生发散性思维培养探析 被引量:6
18
作者 朱丽芳 《中学教学参考》 2017年第2期34-35,共2页
思维具有概括性、逻辑性、形象性、统一性、广阔性和联想性,在数学教学中如果能有效把握思维的这些特性,不但能提高学生的发散性思维能力,而且能提高整体教学水平.初中数学教师在重视学生学习方法传授的同时,应加强对学生发散性思维的培... 思维具有概括性、逻辑性、形象性、统一性、广阔性和联想性,在数学教学中如果能有效把握思维的这些特性,不但能提高学生的发散性思维能力,而且能提高整体教学水平.初中数学教师在重视学生学习方法传授的同时,应加强对学生发散性思维的培养,找寻发展学生学习能力的高效途径. 展开更多
关键词 发散性思维 培养 初中数学教学
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浅探新高考背景下如何有效提升高中英语写作教学 被引量:2
19
作者 曾玉萍 《高考》 2023年第2期9-11,共3页
新高考背景下,高中英语教育教学各项工作备受教育界乃至全社会的广泛重视与关注。高中英语作文写作在整个高考试卷中占有重要的分数比例,并且高中英语写作也是高中英语“听、说、读、写”四项基本教学内容中最具教学难度的一项教学内容... 新高考背景下,高中英语教育教学各项工作备受教育界乃至全社会的广泛重视与关注。高中英语作文写作在整个高考试卷中占有重要的分数比例,并且高中英语写作也是高中英语“听、说、读、写”四项基本教学内容中最具教学难度的一项教学内容,高中英语教师要以生为本创设优质的教学情境和教学氛围,有效地提升学生的生英语写作综合水平。基于此,本文针对新高考背景下如何提升高中生英语写作技巧与写作综合能力展开深入分析与研究,并提出可行性策略。 展开更多
关键词 新高考 高中英语 写作教学 有效 创新
原文传递
初中语文教学中学生思辨能力的培养策略研究
20
作者 黄春花 《教育信息化论坛》 2024年第14期3-5,共3页
在新课标背景下,初中语文教师不仅要向学生传授知识,还承担着培养学生综合素质的任务。但从目前教学情况来看,初中语文教学中培养学生思辨能力仍存在诸多问题,不仅影响了学生的全面发展,同时也限制了学生综合素质的提升。因此,如何在初... 在新课标背景下,初中语文教师不仅要向学生传授知识,还承担着培养学生综合素质的任务。但从目前教学情况来看,初中语文教学中培养学生思辨能力仍存在诸多问题,不仅影响了学生的全面发展,同时也限制了学生综合素质的提升。因此,如何在初中语文教学中有效地培养学生的思辨能力,成为教育工作者需要深入研究的问题。基于此,以统编版初中语文教材为例,分析初中语文教学中培养学生思辨能力存在的问题,并提出相应的策略,旨在培养学生的批判性思辨能力、创作能力及表达能力,为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 初中语文 思辨能力 基础教育
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