临床医学专业临床技能考核结果与分析 被引量：33

1

作者 刘成玉 王岩青 叶志宏 《青岛大学医学院学报》 CAS 2009年第1期73-75,82,共4页

目的探讨临床医学专业学生临床技能考核的意义。方法采用多站式考核方法,对我院2003级临床医学专业学生临床技能进行了考核,并分析了考核结果和意义。结果2003级临床医学专业学生临床技能考核总成绩为(83.7±7.5)分,七年制学生的考... 目的探讨临床医学专业学生临床技能考核的意义。方法采用多站式考核方法,对我院2003级临床医学专业学生临床技能进行了考核,并分析了考核结果和意义。结果2003级临床医学专业学生临床技能考核总成绩为(83.7±7.5)分,七年制学生的考核成绩高于五年制学生(F=5.14,q=3.22～6.02,P<0.05、0.01)。七年制学生第一站和第二站考核成绩均高于五年制(F=5.22、5.24,q=3.10～6.52,P<0.05、0.01),五年制4班学生第二站考核成绩高于2班(q=4.07,P<0.05)。但在考核中还存在着基本技能不扎实、临床操作不熟练和不规范、病史采集和病例分析不够严谨和不全面、运用辅助检查的能力较差等问题。结论临床技能考核对转变临床技能教学观念、提高临床教学质量具有明显的促进和导向作用。 展开更多

关键词 学生 医科 临床工作能力 教育考核 教学改革

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临床医学专业实践教学体系的建设与实践 被引量：30

2

作者 刘成玉 王元松 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第12期86-89,共4页

通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立临床医学专业实践教学体系。同时,构建临床医学实践教学体系质量管理与监控体系,提高教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显... 通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立临床医学专业实践教学体系。同时,构建临床医学实践教学体系质量管理与监控体系,提高教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。对临床医学专业实践教学体系的建设及培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。 展开更多

关键词 临床医学 实践教学 教学体系 教学改革

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基于“卓越医生教育培养计划”的临床医学专业人才培养模式研究 被引量：26

3

作者 刘成玉 王元松 +3 位作者 马桂馨 严瑛 张代军 郑征 《中华医学教育探索杂志》 2014年第4期349-352,共4页

通过明确“卓越医生教育培养计划”的理念、培养目标,落实临床医学专业“卓越医生教育培养计划”,培养卓越医学人才.并进行基于临床基本能力培养教学改革,如优化课程体系,创新实践教学环节和平台建设,优化实践教学体系,改进教学方法与手... 通过明确“卓越医生教育培养计划”的理念、培养目标,落实临床医学专业“卓越医生教育培养计划”,培养卓越医学人才.并进行基于临床基本能力培养教学改革,如优化课程体系,创新实践教学环节和平台建设,优化实践教学体系,改进教学方法与手段,完善考核与评价方法,建设结构合理、专兼结合的优秀专业教学团队;由此建立起“一个目标、二个全程、三个结合”的医学人才培养模式. 展开更多

关键词 临床医学专业 卓越医生教育培养计划 教学改革 人才培养模式

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医学生临床实习的影响因素与对策 被引量：21

4

作者 张安勇 刘成玉 赵维呈 《青岛大学医学院学报》 CAS 2010年第1期77-79,共3页

目的总结医学生临床实习存在的不足,探讨全面提高实习质量的对策。方法对医学生临床实习过程中存在的问题和影响因素进行全面分析,结合临床实习的特点和规律,提出相应的对策。结果通过对影响医学生临床实习诸多因素的预防或克服,提高临... 目的总结医学生临床实习存在的不足,探讨全面提高实习质量的对策。方法对医学生临床实习过程中存在的问题和影响因素进行全面分析,结合临床实习的特点和规律,提出相应的对策。结果通过对影响医学生临床实习诸多因素的预防或克服,提高临床教师教学积极性,激发学生对临床实习的兴趣,加强对实习质量的监控,促使了临床实习的良性循环。结论形成有利于临床实习的环境,可提高临床实习质量。 展开更多

关键词 临床实习 质量控制 教学方法

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青岛大学医学院实验技术人员现状调查与分析 被引量：13

5

作者 王元松 刘成玉 《实验技术与管理》 CAS 2008年第9期153-156,共4页

实验室是知识创新和高层次人才培养的基地，而实验技术人员队伍建设是实验室建设和提高实验教学质量的保证。根据该院55名实验技术人员的现状，分析了其产生的原因，提出了综合性大学医学实验技术人员队伍建设的措施，对指导实验技术人... 实验室是知识创新和高层次人才培养的基地，而实验技术人员队伍建设是实验室建设和提高实验教学质量的保证。根据该院55名实验技术人员的现状，分析了其产生的原因，提出了综合性大学医学实验技术人员队伍建设的措施，对指导实验技术人员队伍建设具有重要作用。 展开更多

关键词 实验室建设 实验技术人员 调查 措施

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临床教学质量保障体系的探讨及实践 被引量：14

6

作者 杨美玲 叶志宏 章敏 《青岛大学医学院学报》 CAS 2008年第5期458-459,462,共3页

目的探讨如何建立一套合理完善的临床教学质量保障体系。方法以国家有关文件为指导,结合我院临床教学实际情况,探讨临床教学质量保障体系的建立与实践,并在9所教学基地中应用。结果通过健全临床教学基地教学管理机构,完善临床教学规章制... 目的探讨如何建立一套合理完善的临床教学质量保障体系。方法以国家有关文件为指导,结合我院临床教学实际情况,探讨临床教学质量保障体系的建立与实践,并在9所教学基地中应用。结果通过健全临床教学基地教学管理机构,完善临床教学规章制度,加强师资队伍建设,建立临床教学基地教学评估体系,保障了临床教学质量。结论临床教学质量保障体系的建立,对提高临床教学质量起到积极的促进作用。 展开更多

关键词 教学 质量控制 组织和管理

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我校实施卓越医生教育培养计划的基础与思考 被引量：13

7

作者 刘成玉 严瑛 +3 位作者 程德刚 马桂馨 张代军 郑征 《青岛大学医学院学报》 CAS 2014年第2期177-179,182,共4页

目的分析与思考我校实施"卓越医生教育培养计划"的基础与改革内容。方法分析我校临床医学专业办学水平与成绩,思考人才培养模式改革的具体方法。结果我校临床医学专业具有教学资源丰富、教学改革成绩大、生源质量好、人才培... 目的分析与思考我校实施"卓越医生教育培养计划"的基础与改革内容。方法分析我校临床医学专业办学水平与成绩,思考人才培养模式改革的具体方法。结果我校临床医学专业具有教学资源丰富、教学改革成绩大、生源质量好、人才培养效益高等基础。要通过创新临床医学专业课程体系和教学内容、改进教学方法与评价方法、完善实践教学环节、构建突出临床基本能力培养的实践教学平台、建设优秀的专业教师队伍等方法实施人才培养模式改革。结论我校具有实施"卓越医生教育培养计划"的基础和条件。 展开更多

关键词 卓越医生教育培养计划 临床医学 教育改革

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以创新思维和能力为主导构建高等医学教学内容和课程体系 被引量：11

8

作者 迟焕芳 刘成玉 +4 位作者 严瑛 侯琳 叶志宏 王旭 王辛 《青岛大学医学院学报》 CAS 2004年第4期363-365,370,共4页

①目的　探讨构建基于创新思维和创新能力培养为主导的高等医学教学内容和课程体系的指导思想、基本原则和基本思路。②方法　根据新世纪医学和社会发展的需要 ,分析了高等医学教学中存在的问题 ,明确构建新世纪需要的高等医学教学内容... ①目的　探讨构建基于创新思维和创新能力培养为主导的高等医学教学内容和课程体系的指导思想、基本原则和基本思路。②方法　根据新世纪医学和社会发展的需要 ,分析了高等医学教学中存在的问题 ,明确构建新世纪需要的高等医学教学内容和课程体系的指导思想、基本原则和基本思路。③结果　构建新世纪需要的高等医学教学内容和课程体系必须以创新能力和创新思维培养为主线 ,突出知识、能力和素质教育 ,坚持拓宽基础、优化人才培养模式 ,以培养具有创新能力和创新思维的高级优秀人才。 展开更多

关键词 卫生教育 课程 教学 教学改革

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临床医学教学质量评估体系的建立和应用 被引量：10

9

作者 严瑛 刘成玉 +3 位作者 刘桂珍 章敏 戚昕 张静 《青岛大学医学院学报》 CAS 2007年第5期460-461,共2页

目的初步建立并应用临床医学教学质量评估体系。方法通过加强日常临床医学教学管理,初步制定各项临床医学教学质量评估的体系指标。通过医学生、教师和专家评教,应用评估体系对临床医学教学的各环节进行评分。结果建立了临床医学教学质... 目的初步建立并应用临床医学教学质量评估体系。方法通过加强日常临床医学教学管理,初步制定各项临床医学教学质量评估的体系指标。通过医学生、教师和专家评教,应用评估体系对临床医学教学的各环节进行评分。结果建立了临床医学教学质量评估的指标体系。促进了临床医学教学,临床各科室带教教师在临床医学教学各环节的评估得分均在85分以上,大部分在90分以上。结论临床医学教学质量评估体系的建立对进一步提高临床医学教学质量起到了促进作用。 展开更多

关键词 教学方法 评估体系 组织和管理

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医学检验专业课程体系的改革与实践 被引量：11

10

作者 刘成玉 管洪在 《医学教育探索》 2009年第1期27-30,共4页

青岛大学医学院在进行医学检验专业课程体系改革中,以创新思维培养为主线,以实践教学为重点,以技能训练为突破口,坚持课程体系改革的针对性和实用性,构建以创新思维培养为主线的课程体系。致力于加强学生综合素质和创新思维培养,为社会... 青岛大学医学院在进行医学检验专业课程体系改革中,以创新思维培养为主线,以实践教学为重点,以技能训练为突破口,坚持课程体系改革的针对性和实用性,构建以创新思维培养为主线的课程体系。致力于加强学生综合素质和创新思维培养,为社会培养具有创新思维和适应能力强的高级医学检验人才。 展开更多

关键词 课程体系 医学检验 教学改革

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医学生临床实践能力考核与评价方法的探索与实践 被引量：9

11

作者 李云芳 王元松 +3 位作者 姚珊珊 赵兵 马桂馨 刘成玉 《青岛大学医学院学报》 CAS 2015年第5期614-616,共3页

目的探讨医学生临床实践能力考核与评价方法。方法在＂3站式＂临床技能考核方法基础上,建立了＂9站式＂客观结构化临床考试（OSCE）方法,并对740名临床医学专业医学生的临床实践能力进行了考核与评价。同时采用调查问卷方法,调查了740... 目的探讨医学生临床实践能力考核与评价方法。方法在＂3站式＂临床技能考核方法基础上,建立了＂9站式＂客观结构化临床考试（OSCE）方法,并对740名临床医学专业医学生的临床实践能力进行了考核与评价。同时采用调查问卷方法,调查了740名医学生对OSCE评价。结果 7年制医学生OSCE得分高于5年制医学生,差异有显著性（t=7.860,P〈0.01）。各考站失分率为11%～28%,以病史采集、临床基本操作技能和病例分析失分率较高。95%以上的医学生认为OSCE客观、公正,可以反映医学生的临床实践能力,具有较高的实用性和可操作性。结论 OSCE能客观反映医学生临床实践能力。 展开更多

关键词 学生 医科 临床工作能力 教育考核 客观结构化临床考试

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发挥办学优势,构建七年制临床医学专业人才培养模式 被引量：10

12

作者 崔益群 刘成玉 +2 位作者 陈健 章敏 刘桂珍 《青岛大学医学院学报》 CAS 2006年第3期267-269,共3页

目的探讨增设七年制临床医学专业的优势及培养模式。方法分析我校医学教育的办学经验和优势,明确培养目标,设想构建七年制临床医学专业人才培养模式的措施。结果我校的医学教育在办学历史、学科特色、临床教学、以及为区域性经济建设和... 目的探讨增设七年制临床医学专业的优势及培养模式。方法分析我校医学教育的办学经验和优势,明确培养目标,设想构建七年制临床医学专业人才培养模式的措施。结果我校的医学教育在办学历史、学科特色、临床教学、以及为区域性经济建设和人民健康事业服务等方面均有较大的优势;基础性培养应在七年内连续进行,并注重知识、能力、素质协调发展和临床基本技能训练;创新课程内容和课程体系,创新教学方法和教学手段是实践培养模式的基本措施。结论七年一贯、本硕融通、整体优化、面向临床是七年制临床医学教育的基本培养模式。 展开更多

关键词 高等教育 培养模式 医学 七年制

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卓越医生班实施早期接触临床的探索与初步实践 被引量：8

13

作者 马桂馨 赵兵 +3 位作者 张代军 郑征 王元松 刘成玉 《青岛大学医学院学报》 CAS 2015年第3期357-358,362,共3页

目的探讨卓越医生班医学生早期接触临床的方法与意义。方法采取走进医院、走近医生和病人、研读经典等方式开展早期接触临床活动,同时对参与早期接触临床活动的30名卓越医生班的医学生进行问卷调查。结果所有医学生均愿意参加早期接触... 目的探讨卓越医生班医学生早期接触临床的方法与意义。方法采取走进医院、走近医生和病人、研读经典等方式开展早期接触临床活动,同时对参与早期接触临床活动的30名卓越医生班的医学生进行问卷调查。结果所有医学生均愿意参加早期接触临床活动。80.0%的医学生认为早期接触临床对专业课程学习非常有帮助。早期接触临床前后医学生对专业的了解和热爱程度比较,差异有显著性(χ2=7.500、8.430,P<0.05)。早期接触临床后医学生的医学知识来自医生、病人的分别为70.0%、26.7%,与早期接触临床前比较,差异有显著性(χ2=17.360,P<0.01;P=0.005)。40%以上的医学生认为早期接触临床增强了学习动力、社会责任感,熟悉了医疗工作流程;所有医学生均初步掌握了医患沟通的技巧。结论早期接触临床是培养医学生医学人文素养和医患沟通能力的有效措施,也是培养医学生临床实践能力的重要途径。 展开更多

关键词 临床工作能力 教学方法 教育改革

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实施卓越医生教育培养计划教学模式的思考 被引量：9

14

作者 刘成玉 张代军 +3 位作者 郑征 赵兵 严瑛 马桂馨 《青岛大学医学院学报》 CAS 2015年第3期352-353,356,共3页

目的探讨实施卓越医生教育培养计划的教学模式。方法分析我校目前临床医学人才培养存在的问题,提出卓越医学人才培养改革的思路、方法和相关措施。结果通过创新教学模式,突出人文医学特点,加强医教协同,培养医学生的岗位胜任力,构建了... 目的探讨实施卓越医生教育培养计划的教学模式。方法分析我校目前临床医学人才培养存在的问题,提出卓越医学人才培养改革的思路、方法和相关措施。结果通过创新教学模式,突出人文医学特点,加强医教协同,培养医学生的岗位胜任力,构建了定位准确、目标明确、操作灵活和科学有效的培养方案和保障措施。结论创新教学模式是培养卓越医学人才的根本保证。 展开更多

关键词 卓越医生 教学方法 教学形式

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加强高校教学档案建设和管理的意义及途径 被引量：7

15

作者 严瑛 杨永洁 《青岛大学医学院学报》 CAS 2012年第2期177-179,共3页

目的探讨加强高校教学档案建设和管理的意义及途径。方法通过分析高校教学档案建设的意义和目前档案工作的现状,探讨加强教学档案管理的途径和方法。结果教学档案的建设是教学有序化的前提,对教学管理、研究和评价有重要作用。在教学档... 目的探讨加强高校教学档案建设和管理的意义及途径。方法通过分析高校教学档案建设的意义和目前档案工作的现状,探讨加强教学档案管理的途径和方法。结果教学档案的建设是教学有序化的前提,对教学管理、研究和评价有重要作用。在教学档案管理工作中存在着制度不健全,档案收集不及时,管理不规范,开发利用效率较低等问题。必须重视档案管理工作,加强教学档案的管理和利用,提高全体员工档案意识和档案人员的业务素质,增强服务意识,才能有效提高教学档案的管理和服务水平。结论加强教学档案的建设和管理,有助于提高教学档案的服务和利用水平,推动教学质量的提高。 展开更多

关键词 教学 档案 组织和管理 院校 医学

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医学院校临床教学档案资料体系的建立与管理 被引量：6

16

作者 杨美玲 李云芳 《青岛大学医学院学报》 CAS 2009年第3期305-306,共2页

目的探讨医学院校临床教学档案资料体系的建立与管理方法。方法以本科教学评估的各项指标为依据,采取分类管理、完善制度建设和网络信息技术等方法,建立临床教学档案资料体系,并对临床档案管理方法进行了探讨。结果建立了一套临床教学... 目的探讨医学院校临床教学档案资料体系的建立与管理方法。方法以本科教学评估的各项指标为依据,采取分类管理、完善制度建设和网络信息技术等方法,建立临床教学档案资料体系,并对临床档案管理方法进行了探讨。结果建立了一套临床教学档案资料体系及其管理的方法。结论临床教学档案资料体系的建立对于指导教学实践有较大的作用,是指导临床教学改革和管理的依据。 展开更多

关键词 教学 档案 组织和管理 医学信息学应用

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临床技能学教学实验中心的建设与思考 被引量：6

17

作者 张代军 王元松 +3 位作者 刘兆刚 周缜 马桂馨 刘成玉 《青岛大学医学院学报》 CAS 2015年第3期359-362,共4页

目的探讨临床技能学教学实验中心的建设与意义。方法借助山东省骨干学科教学实验中心、山东省特色名校工程重点专业建设的契机,通过整合实验室、重组教学内容、创新教学方法和考核评价方法、建设教学团队等方法,建设了基于临床实践能力... 目的探讨临床技能学教学实验中心的建设与意义。方法借助山东省骨干学科教学实验中心、山东省特色名校工程重点专业建设的契机,通过整合实验室、重组教学内容、创新教学方法和考核评价方法、建设教学团队等方法,建设了基于临床实践能力培养的临床技能学教学实验中心。结果初步建成功能齐全、设备优良、服务专业广、辐射范围大的教学实验中心,创建了以强化临床实践能力培养为核心的临床技能学实践教学模式,和以医学人文技能、临床基本技能和临床岗位技能为主体的教学内容体系。建立了以客观结构化临床考试(OSCE)为主的考核与评价体系。经过8年的建设与实践,医学生临床实践能力明显提高,教师参与教学的积极性和教学水平明显提高,教学研究成绩突出。结论临床技能学教学实验中心的建设是培养医学生临床实践能力的重要保障和有效手段之一。 展开更多

关键词 临床工作能力 教学方法 基于能力的教育

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提高成人医学教育学员临床实习质量策略方法探析 被引量：5

18

作者 张安勇 吴伟风 +2 位作者 刘成玉 刘云 赵维呈 《青岛大学医学院学报》 CAS 2009年第2期177-178,共2页

目的探讨提高成人医学教育学员临床实习质量的策略方法。方法分析影响成人教育学员临床实习的因素。结果提出了提高临床实习质量的策略方法。结论只有通过深化教学改革,强化临床实习过程,成人教育学员的临床实习质量才能得到明显提高。

关键词 教育 继续 临床实习 因素分析 统计学 教学

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临床医学专业拔尖创新型医学人才培养模式探讨 被引量：6

19

作者 刘成玉 马桂馨 +4 位作者 郑征 赵兵 严瑛 程德刚 张代军 《高校医学教学研究（电子版）》 2015年第1期3-6,共4页

为了探讨临床医学专业拔尖创新型医学人才培养模式,我们通过明确创新型医学人才培养的理念、培养目标,改革课程体系和教学内容、改进教学手段与评价方法、优化实践教学体系、注重科研训练、强化医学教育国际化、建设优秀的专业教师队伍... 为了探讨临床医学专业拔尖创新型医学人才培养模式,我们通过明确创新型医学人才培养的理念、培养目标,改革课程体系和教学内容、改进教学手段与评价方法、优化实践教学体系、注重科研训练、强化医学教育国际化、建设优秀的专业教师队伍等方法,构建拔尖创新型医学人才培养模式。该模式对培养临床医学专业拔尖创新型医学人才具有重要作用。 展开更多

关键词 临床医学专业 卓越医生教育培养计划 培养模式 教学改革 创新教育

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对七年制临床医学专业学生教学情况的调查分析 被引量：4

20

作者 章敏 刘成玉 严瑛 《医学教育探索》 2010年第6期752-756,共5页

目的了解我院七年制临床医学专业学生学习状况和教学效果。方法分别召开我院五、六、七三个年级七年制学生座谈会并发放问卷进行调查。结果七年制课程设置和临床教学方法有待改进,学生科研要求有待提高。结论通过创新课程内容和课程结... 目的了解我院七年制临床医学专业学生学习状况和教学效果。方法分别召开我院五、六、七三个年级七年制学生座谈会并发放问卷进行调查。结果七年制课程设置和临床教学方法有待改进,学生科研要求有待提高。结论通过创新课程内容和课程结构体系、改革教学方法和教学手段、突出临床基本技能训练和实施人性化管理模式等多项措施改革,促使七年制教学效果和教学质量得以提高。 展开更多

关键词 七年制医学生 教学效果 调查问卷

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