高职院校应重构多元化学生评价体系 被引量：9

1

作者 刘亚梅 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2010年第2期68-71,共4页

文章分析了传统学生评价体系存在的缺陷,指出了高职院校培养的学生要适应行业企业对人才规格的要求必须构建多元化学生评价体系,提出了构建多元化学生评价体系应从评价主体多元化、评价方式多样化、评价标准透明化、评价内容扩展化等方... 文章分析了传统学生评价体系存在的缺陷,指出了高职院校培养的学生要适应行业企业对人才规格的要求必须构建多元化学生评价体系,提出了构建多元化学生评价体系应从评价主体多元化、评价方式多样化、评价标准透明化、评价内容扩展化等方面着手。 展开更多

关键词 高职院校 学生评价 多元化评价 评价体系

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选择中职教育能获得更高的教育收益吗?——基于CLDS2016的分析

2

作者 胡耀宗 虞梓钰 蒋帆 《教育文化论坛》 2023年第6期23-33,共11页

《中华人民共和国职业教育法》明确了职业教育是一种与普通教育具有同等重要地位的教育类型,中等职业教育与普通高中教育的收益率问题引发关注。本研究基于CLDS2016数据库,使用最小二乘法(OLS)和倾向得分匹配(PSM)方法,分析中等职业教... 《中华人民共和国职业教育法》明确了职业教育是一种与普通教育具有同等重要地位的教育类型,中等职业教育与普通高中教育的收益率问题引发关注。本研究基于CLDS2016数据库,使用最小二乘法(OLS)和倾向得分匹配(PSM)方法,分析中等职业教育与普通高中教育的收益率差别。研究发现,在劳动力市场中,最高学历为高中教育的劳动者群体中,中职教育的收益率显著高于普通高中教育,高等教育扩招后中职教育收益率优势不断弱化,男性接受中等职业教育的教育收益率优势高于女性。据此提出以下建议:完善职教高考制度,加强职业院校品牌建设;拓宽职业教育服务对象,实现劳动人口再技能化;多主体协作共进,积极缓解行业就业歧视。 展开更多

关键词 中职教育 教育收益率 倾向得分匹配方法 普通高中 教育成本

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中高职英语课程衔接的路径探索——以X职业院校为例 被引量：3

3

作者 韦幼青 《湖南工业职业技术学院学报》 2016年第2期85-88,共4页

英语具有工具性和提高学生人文素质的功能,但英语课程在中高职两个阶段存在不衔接的情况。中高职英语课程衔接是个系统工程,既不能以中职或普通高中任何一方学生的英语学习成果作为衔接的起点,也不能也以现阶段高职学生的英语学习成果... 英语具有工具性和提高学生人文素质的功能,但英语课程在中高职两个阶段存在不衔接的情况。中高职英语课程衔接是个系统工程,既不能以中职或普通高中任何一方学生的英语学习成果作为衔接的起点,也不能也以现阶段高职学生的英语学习成果作为衔接的终点,而是要对中职、普通高中和高职等三方的英语课程进行通盘研究。在这过程中,一方面要提高中职英语的教学质量,缩小与普通高中英语教学质量的差距;另一方面要对高职英语课程进行改革,从课程标准、教学内容和教材等方面实现中高职英语课程衔接。 展开更多

关键词 中职 高职 普通高中 英语课程 衔接

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中职生学习动机的激发与维持--中职生与高中生学习动机比较研究 被引量：1

4

作者 刘顺 姜兆萍 《科教文汇》 2020年第8期159-161,共3页

采用学习动机问卷比较中等职业学校学生(简称中职生)与普通高中学校学生(简称高中生)学习动机的差异。结果显示:中职生的成就动机、威信动机显著高于高中生,成就动机和附属动机分别是中职生和高中生支配学习的优势动机,两类学生的认知... 采用学习动机问卷比较中等职业学校学生(简称中职生)与普通高中学校学生(简称高中生)学习动机的差异。结果显示:中职生的成就动机、威信动机显著高于高中生,成就动机和附属动机分别是中职生和高中生支配学习的优势动机,两类学生的认知动机都最低。因此,中职生的学习兴趣较低,学习动机主要为了满足外在利益。 展开更多

关键词 中职生 高中生 学习动机

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职业高中专业课高考复习的几点见解

5

作者 王玉书 《四川生殖卫生学院学报》 2007年第2期46-48,共3页

针对国家高考实行3＋X模式，在中等职业教学中，专业课教学应立足实践，放眼社会，本文就职业高中专业课高考复习提出几点见解，对专业课教师提出更高要求。专业课教师应重视基础知识的掌握，并通过各种教学方式拓展学生的思路，提高学... 针对国家高考实行3＋X模式，在中等职业教学中，专业课教学应立足实践，放眼社会，本文就职业高中专业课高考复习提出几点见解，对专业课教师提出更高要求。专业课教师应重视基础知识的掌握，并通过各种教学方式拓展学生的思路，提高学生综合分析和运用知识解决问题的能力。 展开更多

关键词 高考复习 职业高中 见解

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中职学校营销专业学生职业认同研究——基于宁波市的调查

6

作者 邹胜峰 《宁波职业技术学院学报》 2017年第6期18-22,共5页

为了解营销专业中职学生的职业认同感,自编"学生职业认同调查问卷",以宁波市营销专业中职学生为研究对象,发出问卷400份,回收有效问卷366份,有效率为91.5%,从性别、家庭收入、年级、资格证、兼职经验、家人是否从事相关工作... 为了解营销专业中职学生的职业认同感,自编"学生职业认同调查问卷",以宁波市营销专业中职学生为研究对象,发出问卷400份,回收有效问卷366份,有效率为91.5%,从性别、家庭收入、年级、资格证、兼职经验、家人是否从事相关工作等六个方面,研究其职业认同感,并根据调查结果提出了有关建议。 展开更多

关键词 营销专业 中职学校 职业认同

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广州市职业中学教育技术部门职能的调查分析

7

作者 赵玉 余丽璇 《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》 2006年第1期68-70,共3页

为了了解广州市职业中学教育技术部门的职能，笔者走访了广州市的15所职业中学，采用问卷调查法与实地考察相结合的方式，对其中的12所职业中学的教育技术部门的设置、人员组成、现代教育技术设施的装备以及教育技术部门的职能情况进行... 为了了解广州市职业中学教育技术部门的职能，笔者走访了广州市的15所职业中学，采用问卷调查法与实地考察相结合的方式，对其中的12所职业中学的教育技术部门的设置、人员组成、现代教育技术设施的装备以及教育技术部门的职能情况进行调查。调查发现，职业中学教育技术部门的职能按重要程度一是教学与培训，二的是管理与维护。三的是开发与制作，四的是科学研究。 展开更多

关键词 广州市 职业中学 教育技术部门 职能

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新时期我国高中阶段普职融通的理性审思——兼论高中教育综合化发展趋势 被引量：14

8

作者 黄晓玲 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第1期57-61,共5页

在普职融通促进高中教育综合化发展已成为国际趋势,以及教育领域综合改革对普职融通提出迫切需求和高中教育转型发展的背景下,理性审思高中阶段普职融通的内在动力、融通基础、载体形态、具体策略以及影响因素,对当前促进高中教育多样... 在普职融通促进高中教育综合化发展已成为国际趋势,以及教育领域综合改革对普职融通提出迫切需求和高中教育转型发展的背景下,理性审思高中阶段普职融通的内在动力、融通基础、载体形态、具体策略以及影响因素,对当前促进高中教育多样化特色化发展,以及发挥高中教育的基础性作用,构建纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化学习和发展需要的"立交桥"具有现实意义。 展开更多

关键词 高中教育 普职融通 高中教育综合化

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弱智教育职业高中课程体系的研究 被引量：10

9

作者 洪佳琳 陈荣弟 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2004年第3期13-18,共6页

从弱智青年的身心特点和社会的实际需求出发 ,把重点放在职业教育上 ,选择面点制作和园林花卉两个专业进行了为期 7年的研究 :提出了弱智教育职业高中教育的总体目标和具体目标 ;构建了弱智教育职业高中教育的课程体系 ;编写了弱智教育... 从弱智青年的身心特点和社会的实际需求出发 ,把重点放在职业教育上 ,选择面点制作和园林花卉两个专业进行了为期 7年的研究 :提出了弱智教育职业高中教育的总体目标和具体目标 ;构建了弱智教育职业高中教育的课程体系 ;编写了弱智教育职业高中系列教材 ;研究了适应弱智教育职业高中的系列教学策略 ;建立了形式多样的教育评价机制和社会支持与保障系统。实践证明 :轻度和部分中度弱智青年能够接受职业高中教育 ,开办弱智教育职业高中是可行的 ,但应遵循一定的原则和策略。 展开更多

关键词 弱智教育 职业高中 课程体系 评价标准 教学目标

原文传递

教育强国建设背景下综合高中发展的行动逻辑、历史镜鉴与推进路径

10

作者 郭静 何飞红 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第16期20-25,36,共7页

建设教育强国背景下,综合高中是增强教育多样性和选择性,以适配学生个性发展推动教育公平的重要举措;是推动职普融通,建设高质量教育体系的重要路径;是奠基发展新质生产力的高素质人才,打牢学生多维知识结构和技能基础的重要载体。我国... 建设教育强国背景下,综合高中是增强教育多样性和选择性,以适配学生个性发展推动教育公平的重要举措;是推动职普融通,建设高质量教育体系的重要路径;是奠基发展新质生产力的高素质人才,打牢学生多维知识结构和技能基础的重要载体。我国曾开展过两次综合高中试点改革,均未取得理想成效。新时期发展综合高中要以史为鉴,遵循服务建设教育强国的行动逻辑,推动高中阶段教育的系统性重构、整体性重塑和机制性重建,从加强顶层设计、设置核心课程、建立独立课程体系、地市为主优化资源配置、完善配套制度保障等方面系统推进。 展开更多

关键词 综合高中 教育强国 职普融通 高中阶段教育多样化

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不同专业中职生源与普高生源的学习状况比较研究 被引量：5

11

作者 岳鹍 贾悦欣 刘远 《教育教学论坛》 2017年第7期254-256,共3页

通过对3所高职院校文科、工科及艺术类专业教师的问卷调查,对不同专业和生源学生学习状况方面的表现情况进行了系统评价。结果表明,中职生源大部分素质指标平均分数均显著低于普高生源,不同专业中职生源学生素质各项指标均处于"一... 通过对3所高职院校文科、工科及艺术类专业教师的问卷调查,对不同专业和生源学生学习状况方面的表现情况进行了系统评价。结果表明,中职生源大部分素质指标平均分数均显著低于普高生源,不同专业中职生源学生素质各项指标均处于"一般"水平。针对学生素质差异,高职院校应单独制定适应中职生源学生素质的培训方案,并付诸实施,实现"分类培养",全方位培育学生成才。 展开更多

关键词 中职生源 普高生源 学习状况

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新形势下我国中等职业教育还应继续大力发展吗？——一个需要回应的质疑 被引量：2

12

作者 张胜军 张洁 《职业技术教育》 北大核心 2017年第21期34-39,共6页

改革开放以来,我国经济社会和教育发展形势发生了很大变化。在新形势下,我国中等职业教育发展遭遇质疑。当前对于中等职业教育发展存在"普通高中教育替代论""中等职业教育不经济论""中等职业教育社会需求递减... 改革开放以来,我国经济社会和教育发展形势发生了很大变化。在新形势下,我国中等职业教育发展遭遇质疑。当前对于中等职业教育发展存在"普通高中教育替代论""中等职业教育不经济论""中等职业教育社会需求递减论"等质疑,这些质疑存在观点偏颇和理据不足等问题。新形势下,应以内涵建设为重点,继续大力发展我国中等职业教育。 展开更多

关键词 中等职业教育 普通高中教育替代论 中等职业教育不经济论 中等职业教育社会要求递减论

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高职与高中政治课教学内容衔接问题与对策——以高中政治教材《经济生活》为例 被引量：1

13

作者 孙召路 《连云港师范高等专科学校学报》 2021年第1期86-89,共4页

高职思政课要想实现高职与高中政治课教学内容的衔接与融合,教师必须加强对高中政治课教材的分析和研究,结合高中政治课教学实际和存在的问题,统筹安排高职思政课的教学内容。高职思政课教师要拓宽和深化教学内容,通过分析比较马克思主... 高职思政课要想实现高职与高中政治课教学内容的衔接与融合,教师必须加强对高中政治课教材的分析和研究,结合高中政治课教学实际和存在的问题,统筹安排高职思政课的教学内容。高职思政课教师要拓宽和深化教学内容,通过分析比较马克思主义经济学理论与西方经济学理论的异同,提高高职生运用马克思主义基本原理分析问题的能力,使他们更加系统地掌握基本理论,从而实现高职与高中思政课教学内容的无缝衔接与有效融合。 展开更多

关键词 高职思政课 高中政治课 教学内容 衔接与融合

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浅谈高职数学教育与中学数学教育的衔接 被引量：1

14

作者 孙媛媛 《佳木斯职业学院学报》 2017年第3期297-298,共2页

基于现在高职数学教育的实际情况,从高职数学教育与中学数学教育的区别和衔接,针对知识点和学习方法两个方面进行了探讨。并根据一线教师多年的实际经验,给出了一定的解决方案。

关键词 高职数学教育 高中数学教育 衔接

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从“旧三免”到“新三免”--周洪宇教授访谈录 被引量：1

15

作者 周洪宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2016年第4期5-11,共7页

"旧三免"是指实行"九年义务教育学杂费免费"、"义务教育学生教科书免费","中等职业教育免费",这些建议在党中央和国务院的高度重视下从2005年起已逐一变成现实;2008年,全国城乡中小学全部免除... "旧三免"是指实行"九年义务教育学杂费免费"、"义务教育学生教科书免费","中等职业教育免费",这些建议在党中央和国务院的高度重视下从2005年起已逐一变成现实;2008年,全国城乡中小学全部免除学杂费;2007年,全国农村义务教育阶段教科书免费,2017年,全国将实现义务教育阶段教科书的彻底免费;中职教育免学费范围2012年已扩大到所有农村(含县镇)学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。这三项免费堪称"十一五"、"十二五"期间的三大惠民工程,深得民心,体现了中国共产党执政为民、亲民务实的执政理念。"新三免"为:第一是实施"0-6岁启明星免费阅读行动";第二是实行义务教育学生"免费午餐计划";第三是逐步实行高中阶段教育免费;"新三免"主要是基于深入贯彻落实五大发展理念,尤其是开展教育精准扶贫的现实需要;基于国家此前已有很好工作成果的基础;基于满足人民群众需要的强烈期盼;基于学前教育、义务教育和高中教育发展的内在需要;基于国际教育发展的普遍做法;同样也是基于国家的现实财力所能提供的可能。是在具有充分的科学性和可行性条件下提出的,期盼在不久将来得以实现。 展开更多

关键词 义务教育学杂费免费 义务教育学生教科书免费 中等职业教育免费 学前教育免费阅读 义务教育学生免费午餐 高中阶段教育免费

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新课改下职业高中英语教学中的情感教育

16

作者 李明 《数码设计》 2017年第24期13-14,共2页

面对新课改的要求,职业高中英语教育必须转变教育思想、教育模式、教育态度,将以生为本作为主体,落实与渗透情感教育,鼓舞与调动学生学习心理、学习热情、学习积极性。情感教育能够带给学生更为直观的体验与感受,使学生形成浓厚热情、... 面对新课改的要求,职业高中英语教育必须转变教育思想、教育模式、教育态度,将以生为本作为主体,落实与渗透情感教育,鼓舞与调动学生学习心理、学习热情、学习积极性。情感教育能够带给学生更为直观的体验与感受,使学生形成浓厚热情、浓厚兴趣,增强学生学习主动性与积极性。在英语教育开展的同时,提升学生语言表达素质、表达能力。因此职业高中英语教育需要重视情感教学的应用。 展开更多

关键词 新课改 职业高中英语 英语教育 情感教育

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现代职业教育体系背景下的中考改革思考

17

作者 陈连翥 刘超 《考试研究》 2015年第4期25-28,共4页

中考在现代职业教育体系中肩负着生源调配、要素整合、质量控制等重要职责,但它在科学考试、教学导向以及舆论形成三方面的实际功能与其应尽职责存在较大差距。拓宽中考目标体系,实行分类中考以及进一步突出综合素质评价的作用,是现代... 中考在现代职业教育体系中肩负着生源调配、要素整合、质量控制等重要职责,但它在科学考试、教学导向以及舆论形成三方面的实际功能与其应尽职责存在较大差距。拓宽中考目标体系,实行分类中考以及进一步突出综合素质评价的作用,是现代职业教育体系背景下中考变革的重要举措。 展开更多

关键词 职业教育体系 背景 中考 改革

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浅议词汇教学方法

18

作者 张茹 《河北软件职业技术学院学报》 1999年第2期112-113,共2页

介绍了英语词汇教学的新方法──列举归类法。通过列举、归类和讨论，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

关键词 列举 归类 讨论 职高英语教学

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