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“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发 被引量:55
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作者 徐国庆 《当代职业教育》 2022年第2期4-9,共6页
“活页式、手册式”是职业教育教材模式的关注热点。准确把握其内涵,首先要明晰这是两个不同的概念,活页式是教材组织模式的概念,手册式是教材内容的概念。活页式教材是对可灵活组合教材的形象化称谓,实质就是模块化教材,可以实现内容... “活页式、手册式”是职业教育教材模式的关注热点。准确把握其内涵,首先要明晰这是两个不同的概念,活页式是教材组织模式的概念,手册式是教材内容的概念。活页式教材是对可灵活组合教材的形象化称谓,实质就是模块化教材,可以实现内容上的灵活撤换;在设计上以职业能力为基本组织单位,在形态上以职业能力为基本教学单位,因此职业能力清单开发是活页式教材开发的基础。手册式教材也是一种形象化称谓,是指教材内容具有像企业操作指导手册那样的实践指导性;在开发上需要对企业操作手册进行加工提炼,形成具有普遍性、科学性、教育性的方法知识。活页式、手册式教材模式适用于以能力培养为目标且内容是可模块化的课程。其成功开发的关键是严格执行能力本位课程开发的核心技术路径,即引导企业专家深度参与教材开发过程。其中职业能力清单的确定,每条职业能力中技能操作方法及其质量标准的确定以及每条职业能力中常见问题及其解决策略的凝练是决定教材成功开发的关键点。 展开更多
关键词 活页式教材 手册式教材 职业教育 教材模式 能力本位
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什么样的教材是“好教材”——职业教育教材评价的理论反思 被引量:31
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作者 李鹏 石伟平 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2019年第19期59-67,共9页
教材建设是国家职业教育改革重要内容任务之一。在"人人皆可出版"的时代,中国职业教育教材出版规模得到了空前发展,但职业教育教材质量却参差不齐。所以,职业教育教材质量评估与监控势在必行。但是,职业教育"好教材"... 教材建设是国家职业教育改革重要内容任务之一。在"人人皆可出版"的时代,中国职业教育教材出版规模得到了空前发展,但职业教育教材质量却参差不齐。所以,职业教育教材质量评估与监控势在必行。但是,职业教育"好教材"的"好"具有多样性,因此,职业教育教材评价要转变评价思维,从实践思维、权变思维和统计思维去建构职业教育教材评价理念。然后,从内容标准、设计标准、制作标准、应用标准和风格标准建立职业教育"好教材"的评价体系,根据不同评价标准的聚合建构职业教育"好教材"等级认证尺度,参照实践水平对职业教育教材进行合格、优秀与经典三级水平认证。最后,借鉴国外职业教育教材评价的实践经验,变革中国职业教育教材评价制度体系,为中国特色职业教育"好教材"建设提供制度保障。 展开更多
关键词 职业教育 教材评价 “好教材” 评价理念 评价体系 评价制度
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职业教育教材建设应注意解决的几个问题 被引量:28
3
作者 罗时嘉 《职业技术教育》 北大核心 2001年第28期49-51,共3页
面对入世后国外教材对我国职教教材的冲击,有关部门必须认真研究,提前准备。目前我国职教教材建设的突出问题是,随着职业技术院校与行业的剥离,许多具有行业针对性的职教教材的编写工作缺乏统一组织领导,致使教材内容脱离实际,缺乏行业... 面对入世后国外教材对我国职教教材的冲击,有关部门必须认真研究,提前准备。目前我国职教教材建设的突出问题是,随着职业技术院校与行业的剥离,许多具有行业针对性的职教教材的编写工作缺乏统一组织领导,致使教材内容脱离实际,缺乏行业和职教特色。因此,在今后的职教教材编写中,必须发挥行业组织的作用,加强"双师型"作者队伍建设,充分利用现代教育技术手段,力争使新一代职教教材具有实用性、灵活性和多样性。 展开更多
关键词 职业教育 教材建设 行业 WTO
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德国中等职业教育教材建设与管理及启示 被引量:25
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作者 徐涵 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期101-107,共7页
教材是人才培养的主要载体,它关系到培养什么样的人以及为谁培养的问题。职业教育最为发达的德国,具有丰富的职业教育教材建设与管理经验,主要体现在:职业教育教材编写以相关的教育标准、教育计划及教学大纲为基本依据;教材审核以州的... 教材是人才培养的主要载体,它关系到培养什么样的人以及为谁培养的问题。职业教育最为发达的德国,具有丰富的职业教育教材建设与管理经验,主要体现在:职业教育教材编写以相关的教育标准、教育计划及教学大纲为基本依据;教材审核以州的学校法及教材审定规章为法律准绳,明确教材审核的基本条件及审核方法,确保教材质量。我国职业教育教材建设与管理应加强专业教学标准和课程标准的建设,尽快出台具体可操作的职业教育教材管理办法,加强意识形态和教育科学领域的教材管理,实行中等职业学校教材免费制度。 展开更多
关键词 德国 中等职业教育 教材
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关于新时期我国高职教育新形态教材出版的思考 被引量:17
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作者 冯朝军 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期40-46,共7页
高等职业教育作为一种类型教育,是我国国民教育体系的重要组成部分,肩负着为国家培养高素质技术技能人才的特殊使命。在新时期,研究开发新形态教材,是提升高职教育人才培养质量的重要抓手,也是“三教”改革的重要内容。由于我国高职教... 高等职业教育作为一种类型教育,是我国国民教育体系的重要组成部分,肩负着为国家培养高素质技术技能人才的特殊使命。在新时期,研究开发新形态教材,是提升高职教育人才培养质量的重要抓手,也是“三教”改革的重要内容。由于我国高职教育起步较晚,相关的经验和体系不够成熟,在新形态教材建设方面存在诸多现实困难。研究和开发新形态教材,需要始终遵循国家相关政策的要求,制定严格的教材编写审核制度,组建多元化的教材编写团队,突出职教特色,体现书证融通,充分利用已有的各项信息化教学成果,实现优质资源的合作共享,建立教材内容及时更新机制,满足受教育者个性化学习的需求,为“三教”改革的顺利推进提供基础性保障。 展开更多
关键词 高职教育 新形态教材 教材出版
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类型教育背景下职业教育新型活页式教材的内涵及开发 被引量:8
6
作者 蒋丽平 王静 《教育学术月刊》 北大核心 2023年第6期43-48,共6页
职业教育被明确为类型教育,有利于在职业教育新学情的基础上深入开展职业教育教材改革。新型活页式教材是职业教育教材领域倡导建设的一种新形态教材,是职业教育教材体系改革的重要建设内容之一。文章从多个层面梳理并分析当前职业教育... 职业教育被明确为类型教育,有利于在职业教育新学情的基础上深入开展职业教育教材改革。新型活页式教材是职业教育教材领域倡导建设的一种新形态教材,是职业教育教材体系改革的重要建设内容之一。文章从多个层面梳理并分析当前职业教育教材研发存在的问题,探明了新型活页式教材的内涵特征,提出类型教育背景下新型活页式教材的开发思路。开发新型活页式教材符合类型教育背景下职业教育教材改革发展要求,对践行“三教”改革,培养“德技兼修”的高素质技能型人才有着积极的促进作用。 展开更多
关键词 类型教育 职业教育 新型活页式 教材开发
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发达国家职业教育教材建设的借鉴 被引量:12
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作者 华平 常玉华 《郑州铁路职业技术学院学报》 2015年第2期57-59,63,共4页
我国职业教育教材经历了从无到有,由少到多的快速发展,出版了一些精品教材,但就职业教育教材建设与职业教育快速发展的要求而言并不乐观,存在着内容陈旧、形式单一、特色不鲜明等问题。发达国家职业教育起步较早,经验丰富,本文借鉴其选... 我国职业教育教材经历了从无到有,由少到多的快速发展,出版了一些精品教材,但就职业教育教材建设与职业教育快速发展的要求而言并不乐观,存在着内容陈旧、形式单一、特色不鲜明等问题。发达国家职业教育起步较早,经验丰富,本文借鉴其选题严谨规范、呈现形式多样、内容丰富多彩、体系完善、评价标准合理等教材建设的优点,提出改革我国现有职业教育教材建设的建议。 展开更多
关键词 发达国家 职业教育 教材建设 借鉴
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高职院校全面深化“三教”改革探索——以江苏建筑职业技术学院为例 被引量:12
8
作者 孙进 《煤炭高等教育》 2019年第4期59-62,共4页
“教师、教材、教法”改革是高职教育改革的基础工程,是提升人才培养质量的决定因素,是激活全面改革的关键。高职改革的制约因素有思想认知、能力素质及信息技术等方面。推进教师改革要立足“引、培、评、激”,多点发力;推进教材改革要... “教师、教材、教法”改革是高职教育改革的基础工程,是提升人才培养质量的决定因素,是激活全面改革的关键。高职改革的制约因素有思想认知、能力素质及信息技术等方面。推进教师改革要立足“引、培、评、激”,多点发力;推进教材改革要立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,提升教师能力;推进教法改革要立足“建场景、创形态、转方式”,善用信息技术。 展开更多
关键词 职业教育 教师 教材 教法 教学改革
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职业教育教材内容的选择与组织:职业知识的工作逻辑 被引量:11
9
作者 兰金林 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2019年第31期30-35,共6页
高质量的职业教育教材设计需要科学地进行内容选择与组织。职业知识是职业教育教材内容选择的核心依据,应依据课程标准融合理论层面与实践层面的职业知识;注重职业能力的培养和职业知识的更新以灵活应对岗位的变化;坚持以学生为主体,融... 高质量的职业教育教材设计需要科学地进行内容选择与组织。职业知识是职业教育教材内容选择的核心依据,应依据课程标准融合理论层面与实践层面的职业知识;注重职业能力的培养和职业知识的更新以灵活应对岗位的变化;坚持以学生为主体,融入职业能力标准。工作逻辑是职业教育教材内容组织的关键技术,应紧密围绕工作任务与工作过程,凸显知识的应用结构,遵循职业学校学生的能力发展规律,考虑职校生的可接受程度。 展开更多
关键词 职业教育 教材内容 工作逻辑 职业知识
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职业院校校企合作开发活页式(工作手册)教材的研究与实践 被引量:11
10
作者 李国勇 《科教导刊》 2020年第33期23-24,共2页
教材作为学生学习的知识的参考书,其传统道德书本必然和这种教学模式适应性受到影响。因此,活页式教材对校企合作教学模式而言具有较强的适应性,适和职业类学生的学习特点。在此,本人对传统教材存在的问题,通过分析现在活页式教材的优势... 教材作为学生学习的知识的参考书,其传统道德书本必然和这种教学模式适应性受到影响。因此,活页式教材对校企合作教学模式而言具有较强的适应性,适和职业类学生的学习特点。在此,本人对传统教材存在的问题,通过分析现在活页式教材的优势,将以职业教育在校企合作方面的活页式教材建设进行分析,希望能够对教材的革新做出参考。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 教材开发
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高等职业教育教材建设存在的问题及解决路径 被引量:11
11
作者 梁代军 葛维威 《职业技术教育》 北大核心 2013年第32期77-79,共3页
优质教材的建设和应用,是高等职业教育内涵建设的关键环节,是保障高职改革发展顺利实现的重要条件。针对高职教材建设存的质量问题,要树立现代职业教育理念,通过建立高等职业教育教材出版准入和监管机制、建立教材多元合作开发机制等,... 优质教材的建设和应用,是高等职业教育内涵建设的关键环节,是保障高职改革发展顺利实现的重要条件。针对高职教材建设存的质量问题,要树立现代职业教育理念,通过建立高等职业教育教材出版准入和监管机制、建立教材多元合作开发机制等,促进高职教材建设水平的提高。 展开更多
关键词 高等职业教育 教材建设 准入机制 监管机制
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职业能力导向行业英语教材建设策略 被引量:10
12
作者 刘海霞 朱书义 《职业技术教育》 北大核心 2016年第26期51-53,共3页
职业能力的培养是行业英语教材建设的核心,目前大部分教材仍存在编写理念不明确、教材内容不鲜活、职业能力培养设计不充分等问题。建议遵循紧贴行业、以职业能力为导向、激发学生学习兴趣等原则编写教材。具体做法可为:根据行业、企业... 职业能力的培养是行业英语教材建设的核心,目前大部分教材仍存在编写理念不明确、教材内容不鲜活、职业能力培养设计不充分等问题。建议遵循紧贴行业、以职业能力为导向、激发学生学习兴趣等原则编写教材。具体做法可为:根据行业、企业需求对行业英语教材进行准确定位,突出职业能力导向,注重编写规范,组建编写团队,确保教材建设质量。 展开更多
关键词 职业教育 行业英语 职业能力 教材建设
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高等职业教育教材建设研究 被引量:10
13
作者 张信群 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第3期17-20,共4页
目前,我国高职教材建设与高职发展需求相比存在较大的差距。高职教材虽然数量众多,但是具有鲜明高职特色、高水平的示范性教材非常稀少。本文主要分析了高职教材建设的现状和存在的问题,对高职教材建设、高职教材质量评估体系的构建提... 目前,我国高职教材建设与高职发展需求相比存在较大的差距。高职教材虽然数量众多,但是具有鲜明高职特色、高水平的示范性教材非常稀少。本文主要分析了高职教材建设的现状和存在的问题,对高职教材建设、高职教材质量评估体系的构建提出了建议。 展开更多
关键词 高职 教材建设 质量评估
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职业教育新工科类专业活页式教材的开发与实践——以计算机类专业活页式教材开发为例 被引量:4
14
作者 周海燕 向春枝 李晓华 《职业技术》 2023年第10期53-58,共6页
职业教育是培养各类高素质技术人才的重要途径。活页式教材是新工科类专业教育的一种重要教学资源。文章结合实践经验,探讨了活页式教材在新工科类专业课程教学中的开发与应用,介绍了活页式教材开发的方法和技巧,并通过实例分析了活页... 职业教育是培养各类高素质技术人才的重要途径。活页式教材是新工科类专业教育的一种重要教学资源。文章结合实践经验,探讨了活页式教材在新工科类专业课程教学中的开发与应用,介绍了活页式教材开发的方法和技巧,并通过实例分析了活页式教材的实际应用效果。结果表明,活页式教材的开发能够提高学生的学习兴趣和学习效果,有助于培养学生的实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 职业教育 新工科 活页式教材 开发 应用
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职业教育项目化教材结构设计策略研究 被引量:8
15
作者 孙红艳 谢萍华 《广州番禺职业技术学院学报》 2011年第1期5-8,17,共5页
职业教育项目化教材结构是项目化教材的骨架,它不仅反映教材形态,而且影响教材功能,但是,人们对其微观设计没有足够重视。基于这一现状,从项目化教材结构的设计缘由拷问切入,探讨其具体设计策略,可以为现实中的项目化教材结构设计提供思... 职业教育项目化教材结构是项目化教材的骨架,它不仅反映教材形态,而且影响教材功能,但是,人们对其微观设计没有足够重视。基于这一现状,从项目化教材结构的设计缘由拷问切入,探讨其具体设计策略,可以为现实中的项目化教材结构设计提供思路,使项目化教材结构设计更为规范与科学。 展开更多
关键词 职业教育 项目化教材 教材结构设计
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职业教育数字教材建设现状与发展--基于2022年职教数字教材专项征集作品的分析 被引量:4
16
作者 王海荣 冯立国 《当代职业教育》 2023年第6期53-61,共9页
教育数字化是学校高质量发展的战略抓手,而数字教材建设是教育数字化资源建设的重要载体。从2022年职教数字教材专项征集作品中,选取了5件数字教材和5件体例设计样章作为样本分析,从教材内容、媒体设计和教学交互三个层面分析其特征,并... 教育数字化是学校高质量发展的战略抓手,而数字教材建设是教育数字化资源建设的重要载体。从2022年职教数字教材专项征集作品中,选取了5件数字教材和5件体例设计样章作为样本分析,从教材内容、媒体设计和教学交互三个层面分析其特征,并发现当前职业教育数字教材建设普遍存在思政元素进教材广度和深度不足、职业教育实践性类型特征体现不充分、职业教育教与学功能发挥不够等问题。因此在职业教育数字教材建设过程中,要充分重视职业教育数字教材内容的育人功能;按照专业分类分层突显数字教材的实践性;充分发挥职业教育数字教材的教学交互功能。严格遵循国家职业标准和专业教学标准,在设计理念、教材内容、实践性资源配套以及实践性活动设计方面做出特色,通过媒介、版式、界面、功能设计、数据反馈等,体现数字教材的个性化及丰富性。 展开更多
关键词 职业教育 数字化 数字教材 三教改革 交互设计
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职业教育新形态教材内容的设计与组织研究 被引量:1
17
作者 杨浩 付艳芳 杨慧玲 《成人教育》 北大核心 2024年第3期80-86,共7页
针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,... 针对职业教育新形态教材研究与开发中存在的不足,提出了职业教育新形态教材内容的设计与组织逻辑的内在要求,通过对理论知识与操作技能概念、情境性学习理论、图式理论、技能学习相关理论、职业道德及职业精神培育相关理论的分析探讨,形成了指导新形态教材内容的设计与组织的创新性依据。据此,设计了新形态教材内容的设计与组织模型,并从纸质教材的理论知识设计与组织、技能知识设计与组织、思政育人设计与组织、教材开发系统和数字资源系统等方面进行了可行性论证。 展开更多
关键词 新形态教材 类型教育 职业教育 教材内容 设计与组织
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我国高职教材智慧出版转型发展现状及思考 被引量:3
18
作者 季云琪 沈阳泰 杨海平 《出版与印刷》 2023年第5期30-37,共8页
文章关注高等职业教育体系改革中的教材建设,聚焦高等职业教材数字出版、智能出版、智慧出版的发展过程,通过分析高职教材数字出版现状,厘清高职教材由数字出版向智慧出版转型发展的特点和存在的不足,并对高职教材智慧出版转型提出相应... 文章关注高等职业教育体系改革中的教材建设,聚焦高等职业教材数字出版、智能出版、智慧出版的发展过程,通过分析高职教材数字出版现状,厘清高职教材由数字出版向智慧出版转型发展的特点和存在的不足,并对高职教材智慧出版转型提出相应对策,以期为行业实践提供参考。 展开更多
关键词 高等职业教育 教材建设 数字出版 智慧出版
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职业教育新形态教材开发的架构模型构建及实践路径 被引量:3
19
作者 周建清 蒋华平 王金娟 《北京工业职业技术学院学报》 2023年第4期101-106,120,共7页
面对职业教育教材内容、教学方法和素养培育与时代需求脱节的困境,对新形态教材的开发架构与路径进行了研究,构建了一种嵌套式、多维度的“三教同频”架构模型,灵敏反应外部影响因素,促进教材的优化更新。同时,探索了一条“四融共振”... 面对职业教育教材内容、教学方法和素养培育与时代需求脱节的困境,对新形态教材的开发架构与路径进行了研究,构建了一种嵌套式、多维度的“三教同频”架构模型,灵敏反应外部影响因素,促进教材的优化更新。同时,探索了一条“四融共振”实践路径,使教材的“思、岗、课、赛、证、形”六要素互嵌融通。这种架构模型和实践路径的提出,对满足职业教育的现实需求、确保教材与科技发展同步、培养适应未来社会需要的高素质人才具有积极意义。 展开更多
关键词 职业教育 新形态教材 教材开发
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终身学习视野下职业教育数字化教材建设实践 被引量:2
20
作者 张韶 《未来与发展》 2023年第6期67-72,35,共7页
现代终身教育理念与新时代职业教育的发展对教育信息化提出了新的要求和指向。数字化教材作为三教改革背景下新形态教材开发建设的重要内容,在能力模块构建、项目化体系设计、类型多样化资源开发、课程平台持续性关联建设及工具性特征... 现代终身教育理念与新时代职业教育的发展对教育信息化提出了新的要求和指向。数字化教材作为三教改革背景下新形态教材开发建设的重要内容,在能力模块构建、项目化体系设计、类型多样化资源开发、课程平台持续性关联建设及工具性特征表现形式上彰显职业教育专业、实用特色,践行终身教育发展、自由、平等的教育理念。 展开更多
关键词 终身学习 职业教育 数字化教材 教材开发
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