我国职业教育学科自觉的思考 被引量：32

1

作者 肖凤翔 唐锡海 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期113-118,共6页

我国职业教育学科自觉的缺乏使职业教育研究存在研究成果理性水平低,简单地以行政推动实践代替学理研究,照搬国外职业教育理论,以普通教育理论演绎职业教育理论等问题,职业教育改革与发展实践呼唤职业教育的学科自觉。对此,职业教育理... 我国职业教育学科自觉的缺乏使职业教育研究存在研究成果理性水平低,简单地以行政推动实践代替学理研究,照搬国外职业教育理论,以普通教育理论演绎职业教育理论等问题,职业教育改革与发展实践呼唤职业教育的学科自觉。对此,职业教育理论工作者应自觉地肩负起学科建设的使命,确立职业教育学科的源概念,形成独立的学科基本概念;明确职业教育学科定位,确立学科建制;克服"学术自由主义",凝练职业教育学科方向。 展开更多

关键词 职业教育 学科自觉 职业教育理论 职业教育实践

原文传递

黄炎培大职业教育主义思想的形成、特点与启示 被引量：10

2

作者 肖龙 《职教通讯》 2019年第3期10-16,共7页

黄炎培大职业教育主义思想经历了从实用主义思想萌生到大职业教育主义思想成熟的"萌芽期""形成期""成熟期"三个时期。其大职业教育主义思想主要包括凡教育皆职业性的大职教观、基于个性发展的三重职业教... 黄炎培大职业教育主义思想经历了从实用主义思想萌生到大职业教育主义思想成熟的"萌芽期""形成期""成熟期"三个时期。其大职业教育主义思想主要包括凡教育皆职业性的大职教观、基于个性发展的三重职业教育目的以及跨界联系性的职业教育实践三部分。无论是对当时教育改革的推动还是对后世职业教育思想的影响,其具有实践性、社会性与人本性特点的大职业教育主义思想都具有极高的社会价值与教育价值。新时代背景下,我国职业教育改革与发展仍需借鉴其思想,完善职业教育与培训体系、深化产教融合与校企合作、推动具有工学结合意蕴的实践教学改革。 展开更多

关键词 黄炎培 大职业教育主义思想 大职教观 职业教育目的 职业教育实践

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张謇职业教育实践的当代启示 被引量：1

3

作者 王飞 《南通纺织职业技术学院学报》 2012年第1期28-32,共5页

张謇实施科教兴国和人才强国的发展战略、坚持德育为先和全面发展的方针、紧密结合经济社会发展增强服务社会的能力、求实创新走可持续发展道路、"祈通中西"在开放中求发展等思想和实践,对当代职业教育发展具有重要的启示作... 张謇实施科教兴国和人才强国的发展战略、坚持德育为先和全面发展的方针、紧密结合经济社会发展增强服务社会的能力、求实创新走可持续发展道路、"祈通中西"在开放中求发展等思想和实践,对当代职业教育发展具有重要的启示作用借鉴意义。 展开更多

关键词 张謇 职业教育实践 当代启示

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更加坚定中国特色职业教育发展的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信--十八大以来职业教育发展系列报告：十八大以来中国特色现代职业教育发展道路探索报告 被引量：6

4

作者 王鹤 于志晶 刘娇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第24期10-20,共11页

道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“... 道路问题是中国特色职业教育发展的“大逻辑”。中国特色现代职业教育发展道路是过去几十年间中国职业教育实践经验的高度凝聚与未来中国职业教育发展目标的有机统一。习近平总书记的重要指示是对加快发展现代职业教育的“中国方案”“中国道路”做出的总描绘、总部署。近五年来，我国在突出职业教育的战略地位、积极构建现代职业教育体系、着力提升人才培养质量、深化产教融合校企合作、大力提高保障能力等方面积极开展探索，是“中国方案”“中国道路”的操作性呈现。 展开更多

关键词 中国特色现代职业教育发展道路 中国职业教育实践经验 中国职业教育发展目标

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工学结合模式下高职院校实践教学考核评价体系的探索 被引量：6

5

作者 杨桂娟 陈兴云 《工业技术与职业教育》 2014年第3期30-31,72,共3页

阐述了当前高职教育推行工学结合人才培养模式改革下,实践教学出现的新特点,分析构建实践教学新考核评价体系的基本原则,重点叙述如何构建适合工学结合模式的实践教学考核评价体系。

关键词 工学结合 高等职业教育 实践教学 考核评价

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构建校企“双向考核机制”精准监控实践教学质量——通过考核机制推进校企真诚合作切实提升技能人才实践能力的探讨 被引量：3

6

作者 陆广地 《创新创业理论研究与实践》 2020年第19期61-63,共3页

职教的人才培养方案包含学校教学和企业实践教学。但受到很多因素的影响,如出于对经济效益的考虑,很多企业消极应对职校生实习任务,导致职业教育长期以来在实践教学方面存在不足。该文提出应当基于现实情况,由政府出面构建平台,实施&qu... 职教的人才培养方案包含学校教学和企业实践教学。但受到很多因素的影响,如出于对经济效益的考虑,很多企业消极应对职校生实习任务,导致职业教育长期以来在实践教学方面存在不足。该文提出应当基于现实情况,由政府出面构建平台,实施"校企双向考核机制"倒逼校企合作,可促进职教人才培养质量的提升。 展开更多

关键词 校企合作培养人才 职教质量提升 校企双向考核机制

原文传递

对高等职业教育实训基地建设的认识和思考 被引量：3

7

作者 王鸣秋 《湖南广播电视大学学报》 2005年第3期42-43,88,共3页

建立高等职业教育实训基地是高职教育改革的需要,实训基地的建设应突出特色并有所创新和突破;统筹规划,量力而行,分步实施,与时俱进;既要立足当前,又要谋划好长远,做好实施方案,作出科学决策。

关键词 高职教育 实训基地建设 认识 思考 设想

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高职院校国际贸易实务课程教学改革的探析 被引量：3

8

作者 刘丽杰 《辽宁高职学报》 2011年第11期40-43,共4页

随着我国高职教育的蓬勃发展,教学改革已经成为高职教育改革最紧迫的任务。国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程。如何突出高职特色,进行国际贸易实务课程教学改革一直是一个难点。因而,总结目前高职院... 随着我国高职教育的蓬勃发展,教学改革已经成为高职教育改革最紧迫的任务。国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点、实践性强的综合性应用课程。如何突出高职特色,进行国际贸易实务课程教学改革一直是一个难点。因而,总结目前高职院校国际贸易实务课程教学检验,发现教学中存在的一些问题,并针对这些问题提出改进措施,将会强化学生实际动手操作能力,为社会培养合格的国际贸易人才。 展开更多

关键词 高职教育 国际贸易实务课程 案例教学

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博客在高职教育实践教学中的应用 被引量：1

9

作者 王媛 柳珺 张涛 《成都电子机械高等专科学校学报》 2007年第3期66-69,共4页

在实践教学的内涵的基础上,指出围绕专业人才培养目标,在制定教学计划时,通过合理的课程设置和各个实践教学环节(实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等)的合理配置,任课教师是如何利用博客平台根据实训进程,指导课程实训的进度和对... 在实践教学的内涵的基础上,指出围绕专业人才培养目标,在制定教学计划时,通过合理的课程设置和各个实践教学环节(实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等)的合理配置,任课教师是如何利用博客平台根据实训进程,指导课程实训的进度和对学生的实训加以管理。 展开更多

关键词 高职教育 实践教学 博客

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基于校企合作的轮岗式实训培养模式研究 被引量：1

10

作者 张爱菊 李子成 刘良军 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2017年第1期88-91,共4页

随着教育改革的不断发展,对高职院校的实训教学也提出更为严格的要求。从提升学生从理论知识向实践转化的能力,解决社会需求与培养高职生就业能力的矛盾和增强高职院校的社会服务职能三个方面指出加强实训培养的重要性。构建了由宏观结... 随着教育改革的不断发展,对高职院校的实训教学也提出更为严格的要求。从提升学生从理论知识向实践转化的能力,解决社会需求与培养高职生就业能力的矛盾和增强高职院校的社会服务职能三个方面指出加强实训培养的重要性。构建了由宏观结构与微观结构等两层结构组成基于校企深度合作的轮岗式实训培养模式,并对实训培养的质量保障做了总结。 展开更多

关键词 校企合作 轮岗式 高等职业教育 实训培养模式

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实训平台群在高职实践教学中的应用研究 被引量：1

11

作者 李子成 张爱菊 刘良军 《石家庄铁路职业技术学院学报》 2013年第3期91-95,共5页

工程实践教学是培养高职材料工程技术专业合格人才的重要环节。针对社会及建筑材料检测行业对高技能应用型人才的实际需求,以工学结合的实训平台建设为基础,构建"四阶段立体式"工程实训平台群。依托能力递进式的平台群,逐步... 工程实践教学是培养高职材料工程技术专业合格人才的重要环节。针对社会及建筑材料检测行业对高技能应用型人才的实际需求,以工学结合的实训平台建设为基础,构建"四阶段立体式"工程实训平台群。依托能力递进式的平台群,逐步培养出基础扎实、具备较强的动手能力、能解决工程实际问题的应用型人才。为现代产业体系建设提供充足的高端技能型专门人才支撑。 展开更多

关键词 “四阶段立体式”实训平台群 高等职业教育 实践教学 材料工程技术专业

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试论现代学徒制与高职化工实践教学融合

12

作者 黄振德 彭迪 《大众科技》 2017年第12期89-91,共3页

对于目前普遍存在高职化工实践教学内涵建设的瓶颈突破困境,解决方案就是通过引入微型真实化工设备,实现高职化工专业与现代学徒制有效结合,提高化工类岗位技能综合应用创新的实践动手能力,培养符合化工企业因技术和设备升级所面临的高... 对于目前普遍存在高职化工实践教学内涵建设的瓶颈突破困境,解决方案就是通过引入微型真实化工设备,实现高职化工专业与现代学徒制有效结合,提高化工类岗位技能综合应用创新的实践动手能力,培养符合化工企业因技术和设备升级所面临的高职人才技能要求。 展开更多

关键词 微型真实化工设备 现代学徒制 化工专业实践教学

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浅谈高职实践教学的几个问题

13

作者 刘维奇 《陕西职业技术学院学报》 2005年第3期13-15,共3页

高职院校实践环节的教学质量至关重要,直接影响教学目标的实现。目前不少的高职院校在实践教学的过程中却面临硬件不足、软件建设滞后以及考核办法落后等问题,解决这些问题应从加强硬件建设、加强实践环节的组织管理以及改进实践教学的... 高职院校实践环节的教学质量至关重要,直接影响教学目标的实现。目前不少的高职院校在实践教学的过程中却面临硬件不足、软件建设滞后以及考核办法落后等问题,解决这些问题应从加强硬件建设、加强实践环节的组织管理以及改进实践教学的考核办法几方面着手。 展开更多

关键词 高职教育 实践教学 考核办法

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高职数控技术专业实践教学课程设计

14

作者 魏静姿 申英霞 《工业技术与职业教育》 2014年第3期38-40,共3页

本文以唐山工业职业技术学院数控技术专业为例,论述了突出专业核心能力培养的实践教学课程体系构建、实践教学内容设计及实施方案。经多年的实践应用,效果良好,具有一定的推广应用价值。

关键词 高职 实践教学 课程体系 教学内容 教学实施

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中华优秀传统文化融入高职旅游专业教育的探索与创新

15

作者 吴金铃 《宁波职业技术学院学报》 2024年第6期52-57,共6页

高职旅游专业培养的学生职业面向以导游讲解、接待服务等一线服务岗位为主,直接面向社会公众,肩负着传播中华优秀传统文化的使命。首先阐述了中华优秀传统文化融入高职旅游专业教育的优势,同时分析了中华优秀传统文化在融入高职旅游专... 高职旅游专业培养的学生职业面向以导游讲解、接待服务等一线服务岗位为主,直接面向社会公众,肩负着传播中华优秀传统文化的使命。首先阐述了中华优秀传统文化融入高职旅游专业教育的优势,同时分析了中华优秀传统文化在融入高职旅游专业教育中遇到的问题,最后从不同角度提出改进建议,从而最大限度地发挥中华优秀传统文化的教育价值,使中华优秀传统文化能有效融入高职旅游专业教育,实现双赢共促。 展开更多

关键词 文旅融合 中华优秀传统文化 高职旅游教育实践

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工业技术文化视野下德国工商业协会的职业教育实践 被引量：1

16

作者 徐宏伟 《高等职业教育探索》 2022年第5期32-37,共6页

工业技术文化伴随工业革命和启蒙运动而逐渐兴起并形成,是被现代社会所共享的一种文化模式。德国工业技术文化以理性化、职业性、协调性等基础性原则为其重要内涵纬度。从工业技术文化视角看,工商业协会是工业技术文化的行动者之一。德... 工业技术文化伴随工业革命和启蒙运动而逐渐兴起并形成,是被现代社会所共享的一种文化模式。德国工业技术文化以理性化、职业性、协调性等基础性原则为其重要内涵纬度。从工业技术文化视角看,工商业协会是工业技术文化的行动者之一。德国工商业协会通过参与职业教育政策制定与实施、组织与监管职业教育全过程、围绕职业教育实践的协调合作三方面,来呈现其作为工业技术文化“理性化”原则的传承者、“职业性”原则的践行者、“协调性”原则的促进者的职业教育实践。德国工商业协会的关联机构——德国工商大会教育有限公司所开展的职业教育活动,具体呈现了其作为工业技术文化行动者的实践内涵,同时昭示着工业技术文化的创新与发展。 展开更多

关键词 德国工业商业协会 工业技术文化 行动者 理性化 职业性 协调性 职业教育实践

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浅析MOOC在高职实践教学中的应用与实践 被引量：11

17

作者 党保生 《长沙大学学报》 2014年第2期130-132,共3页

大规模开放在线课程(MOOC)对高校人才的培养起着积极的作用.阐述了高校在线网络教学模式的发展与背景和MOOC资源的设计以及MOOC教学模式的组织形式,指出要注重促进学生利用MOOC教学系统平台进行在线交流.

关键词 MOOC 在线网络教学 高职实践教学

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文科高职实践教学模式的构建 被引量：8

18

作者 李兰巧 《北京青年政治学院学报》 2010年第4期62-65,70,共5页

文科高职实践教学模式的构建需明确培养目标、进行职业分析、制定切实可行的实践教学计划、构建实践教学环境、建立校外实训基地。实践教学体系应按照"通用职业能力养成——岗位核心能力培养——职业环境下的综合职业能力形成"... 文科高职实践教学模式的构建需明确培养目标、进行职业分析、制定切实可行的实践教学计划、构建实践教学环境、建立校外实训基地。实践教学体系应按照"通用职业能力养成——岗位核心能力培养——职业环境下的综合职业能力形成"的职业能力形成内在要求而设计。 展开更多

关键词 高等职业教育 文科 实践教学

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中高职衔接一体化课程体系构建研究与实践——以物流专业为例 被引量：6

19

作者 张晓燕 《江苏科技信息》 2015年第18期56-59,共4页

加强中高职衔接是现代职业教育体系建设中的一项重要工作,中高职要在培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面实现衔接。文章主要结合物流专业"3+3"中高职衔接现代职教体系试点实践探讨中高职衔接中一体化课程体系的构... 加强中高职衔接是现代职业教育体系建设中的一项重要工作,中高职要在培养目标、专业设置、课程体系、教学过程等方面实现衔接。文章主要结合物流专业"3+3"中高职衔接现代职教体系试点实践探讨中高职衔接中一体化课程体系的构建问题。 展开更多

关键词 衔接 课程体系 构建

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高等职业教育“实训课”探微 被引量：5

20

作者 林良章 《福建师大福清分校学报》 2002年第3期34-39,共6页

高等职业教育的实践训练问题是高等职业教育中要研究的一个十分重要的问题 ,如何认识实训课重要性。

关键词 高等职业教育 实训课 实践训练 实践能力 教学过程

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