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运用视觉支持策略提高自闭症幼儿生活技能 被引量：3
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作者 许璐颖 曹漱芹 《幼儿教育（教育科学）》 2014年第11期34-39,共6页
如何有效促进自闭症幼儿更好地融入幼儿园集体生活,是融合教育需要加以重点关注的问题之一.研究者对在开展融合教育实践的幼儿园就读的3名自闭症幼儿进行了为期3～6个月的视觉支持策略干预,以探讨视觉支持策略在促进自闭症幼儿提高生活... 如何有效促进自闭症幼儿更好地融入幼儿园集体生活,是融合教育需要加以重点关注的问题之一.研究者对在开展融合教育实践的幼儿园就读的3名自闭症幼儿进行了为期3～6个月的视觉支持策略干预,以探讨视觉支持策略在促进自闭症幼儿提高生活技能、融入幼儿园集体生活方面的效果.研究结果表明,视觉流程图、视觉任务分析图、规则提示卡、环境组织图等一系列视觉支持工具可以有效提高自闭症幼儿的生活技能,从而促进自闭症幼儿更好地融入幼儿园集体生活.建议教师在融合教育中科学使用这一策略. 展开更多
关键词 视觉支持策略 自闭症幼儿 生活技能 融合教育 集体生活
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