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不同土性的地基-结构动力相互作用振动台模型试验对比研究 被引量:57
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作者 陈跃庆 吕西林 +1 位作者 李培振 陈波 《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2006年第5期57-64,共8页
通过结构-地基动力相互作用(SSI)体系的振动台模型对比试验,研究了不同土性的地基条件对动力相互作用效果和规律的影响。在试验现象方面发现,地基土越软弱,结构沉降和倾斜越大;不同土性条件下结构裂缝形态相似,但土越硬,裂缝出现越早,... 通过结构-地基动力相互作用(SSI)体系的振动台模型对比试验,研究了不同土性的地基条件对动力相互作用效果和规律的影响。在试验现象方面发现,地基土越软弱,结构沉降和倾斜越大;不同土性条件下结构裂缝形态相似,但土越硬,裂缝出现越早,发展也越严重。在体系动力特性方面发现,SSI体系频率均小于不考虑SSI的结构自振频率,阻尼比大于结构材料阻尼比,但不同土性条件时由于土、基础、结构三者刚度比不同,SSI对动力特性的影响程度和机理存在差异。在地震反应方面发现,土越硬,加速度反应的峰值放大系数越大;加速度反应的主要组成成分和频谱特征是,土较软时以基础转动引起的摆动分量和平动分量为主;土较硬时以结构弹塑性变形分量为主。结果表明在不同地基土性条件下,结构-地基动力相互作用具有相似的规律,但其效果和机理存在差异。 展开更多
关键词 不同土性 结构-地基 相互作用 振动台试验 地震反应
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“隐性进程”与双重叙事动力 被引量:27
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作者 申丹(著/译) 《外国文学》 CSSCI 北大核心 2022年第1期62-81,共20页
在不少叙事作品中,情节发展与"隐性进程"在富有张力的关系中共存。"隐性进程"是一种强有力的隐蔽叙事动力,不同于以往挖掘出来的各种深层意义;它以其独特的方式使读者反应复杂化。显性和隐性进程在作品中从头到尾... 在不少叙事作品中,情节发展与"隐性进程"在富有张力的关系中共存。"隐性进程"是一种强有力的隐蔽叙事动力,不同于以往挖掘出来的各种深层意义;它以其独特的方式使读者反应复杂化。显性和隐性进程在作品中从头到尾并列运行。情节发展本身可从各种不同角度阐释,而与之并行的隐性进程则进一步呈现出与之对照甚或对立的主题意义、人物形象和美学价值,邀请读者做出更为复杂的反应。这两种叙事动力以各种方式产生互动,从和谐互补一直到剧烈颠覆。当作品中存在双重叙事动力时,若仅仅关注情节发展——无论从多少种角度切入——都难免会对主题意义、人物形象和美学价值产生片面理解甚或严重误解。自古希腊亚里士多德以来,对叙事作品的探讨一直聚焦于情节发展。若要挖掘和解释"隐性进程"和双重叙事动力,在叙事学、文体学和翻译学等领域,都需要打破长期批评传统的束缚,对现有的理论概念和研究模式加以拓展或革新。 展开更多
关键词 隐性进程 双重叙事动力 各种互动 被忽略的原因 理论拓展
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不同土性的SSI对基底地震动的影响 被引量:6
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作者 陈跃庆 吕西林 +1 位作者 李培振 侯建国 《武汉大学学报(工学版)》 CAS CSCD 北大核心 2005年第3期63-68,共6页
通过对地基土质从软到硬的三个阶段结构地基动力相互作用体系振动台模型试验所取得数据的对比分析,研究了在不同土性的地基条件下结构地基动力相互作用对基底地震动影响的一些规律.由于动力相互作用的影响,基础转动效应是明显的;相互作... 通过对地基土质从软到硬的三个阶段结构地基动力相互作用体系振动台模型试验所取得数据的对比分析,研究了在不同土性的地基条件下结构地基动力相互作用对基底地震动影响的一些规律.由于动力相互作用的影响,基础转动效应是明显的;相互作用改变了基底地震动的频谱组成,使基底有效地震动小于自由场地震动.地基土性越软,基底有效地震动小于自由场地震动越明显;地基土性越硬,基底有效地震动与自由场地震动越接近. 展开更多
关键词 不同土性 结构-地基 相互作用 振动台试验 基底地震动
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试论《知识产权法学》教学中“多角度互动”的运用 被引量:1
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作者 陈小慧 《福建教育学院学报》 2010年第6期45-48,共4页
基于当前的教学模式与实践中对法学从业者的素质要求形成的反差,改进教学方法,培养综合素质高、动脑、动手、动口能力强的学生势在必行。文章以知识产权法学教改为切入点,详尽阐述"多角度互动"在教学中的运用,以期达到窥斑见... 基于当前的教学模式与实践中对法学从业者的素质要求形成的反差,改进教学方法,培养综合素质高、动脑、动手、动口能力强的学生势在必行。文章以知识产权法学教改为切入点,详尽阐述"多角度互动"在教学中的运用,以期达到窥斑见豹之效。 展开更多
关键词 法学教改 多角度 互动教学
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生理学教学法改革的探索
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作者 邱卫红 《职业技术教育》 2006年第23期55-56,共2页
在生理学教学实践中,可根据教学内容和专业特点,运用启发式教学法,促进师生互动;运用多样实验教学法,激发学生互动;运用校内外施教法,引导学生多向互动。通过教学互动,充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用,提高教学质量,达... 在生理学教学实践中,可根据教学内容和专业特点,运用启发式教学法,促进师生互动;运用多样实验教学法,激发学生互动;运用校内外施教法,引导学生多向互动。通过教学互动,充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用,提高教学质量,达到教学目的。 展开更多
关键词 生理学 教学法 多向互动
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Progress of Large-Scale Air-Sea Interaction Studies in China
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作者 蒲书箴 赵进平 +2 位作者 于卫东 赵永平 杨波 《Advances in Atmospheric Sciences》 SCIE CAS CSCD 2004年第3期383-398,共16页
This paper summarizes the progress of large-scale air-sea interaction studies that has been achieved in China in the four-year period from July 1998 to July 2002, including seven aspects in the area of the air-sea int... This paper summarizes the progress of large-scale air-sea interaction studies that has been achieved in China in the four-year period from July 1998 to July 2002, including seven aspects in the area of the air-sea interaction, namely air-sea interaction related to the tropical Pacific Ocean, monsoon-related air-sea interaction, air-sea interaction in the north Pacific Ocean, air-sea interaction in the Indian Ocean, air-sea interactions in the global oceans, field experiments, and oceanic cruise surveys. However more attention has been paid to the first and the second aspects because a large number of papers in the reference literature for preparing and organizing this paper are concentrated in the tropical Pacific Ocean, such as the ENSO process with its climatic effects and dynamics, and the monsoon-related air-sea interaction. The literature also involves various phenomena with their different time and spatial scales such as intraseasonal, annual, interannual, and interdecadal variabilities in the atmosphere/ocean interaction system, reflecting the contemporary themes in the four-year period at the beginning of an ara from the post-TOGA to CLIVAR studies. Apparently, it is a difficult task to summarize the great progress in this area, as it is extracted from a large quantity of literature, although the authors tried very hard. 展开更多
关键词 air-sea interaction various time and spatial scales atmosphere/ocean variability climatic abnormality
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社会组织界别协商:分层建构与多层互动
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作者 王栋 《深圳大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期87-97,共11页
社会组织界别是指政协体系中以社会组织名称命名,以社会组织身份的成员作为主要来源,以社会组织本身及其关注领域的问题为主要协商议题的界别类型。社会组织界别及其协商民主的发展对于优化政协界别结构、扩大统一战线、增强党的执政基... 社会组织界别是指政协体系中以社会组织名称命名,以社会组织身份的成员作为主要来源,以社会组织本身及其关注领域的问题为主要协商议题的界别类型。社会组织界别及其协商民主的发展对于优化政协界别结构、扩大统一战线、增强党的执政基础、促进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。社会组织界别协商建设是一项长期的系统性工程,应遵循“循序渐进-重点突破”“协同发展-区别对待”“双向推动-多元支撑”的辩证性发展逻辑,本着“深层改革-基层创新-中层搭建-顶层设计”的路径稳步有序推进;在分层逐步建构基础上,通过各个层级之间资源对接和条件共筑,从而形成上下层级相互促进的中国特色社会组织界别协商发展局面。通过多层协商民主体系以及各层之间畅通互联机制的构建,可以进一步促进各层次各领域人民有序政治参与的发展,为健全全面、广泛、有机衔接的人民当家作主制度体系、有效推进全过程人民民主的发展提供可行路径。 展开更多
关键词 社会组织 界别协商 政协 分层建构 多层互动
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