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立德树人背景下学校武术教学现状与反思 被引量:7
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作者 马达 《武术研究》 2018年第11期74-76,135,共4页
"立德树人"是新时期教育工作的根本任务,对学校体育目标具有极强的引领作用。在学校武术教学中,必须坚持武德的传承,着眼于学生的全面发展。从目前学校武术教学的现状看,传统武术游离于武术教学之外,武术教学片面注重竞技化,... "立德树人"是新时期教育工作的根本任务,对学校体育目标具有极强的引领作用。在学校武术教学中,必须坚持武德的传承,着眼于学生的全面发展。从目前学校武术教学的现状看,传统武术游离于武术教学之外,武术教学片面注重竞技化,项目文化教育缺失。从"立德树人"理念出发,学校武术教学要注重武德教育,增强民族文化认同;突出"武以载道",培养学生全面人格;注重健康第一,淡化竞技意识。 展开更多
关键词 立德树人 武术教学 健康第一 竞技化
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德技双修背景下高职院校专业课教学改革路径探讨 被引量:3
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作者 田伟 《科教导刊》 2022年第6期100-102,共3页
高等职业院校把立德树人作为育人工作的根本目标,以培养德技双全的工匠为己任,实施教学改革。以学生为中心,将课程思政有机融入专业课程的教育教学当中,不断融入信息化技术,丰富知识来源、改革创新教学手段、提升教学评价实效,促进创新... 高等职业院校把立德树人作为育人工作的根本目标,以培养德技双全的工匠为己任,实施教学改革。以学生为中心,将课程思政有机融入专业课程的教育教学当中,不断融入信息化技术,丰富知识来源、改革创新教学手段、提升教学评价实效,促进创新创业与课程教学的深度融合。培养出德技双全的毕业生,做好社会主义事业的建设者和接班人。 展开更多
关键词 立德树人 职业教育 教学改革 课程思政 信息化技术
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热工学课程思政教学设计与实践 被引量:2
3
作者 马秀勤 晋芳伟 +1 位作者 喻虹琳 邓锋 《贵州工程应用技术学院学报》 2022年第3期152-155,共4页
在落实立德树人根本任务中,课程思政和思政课程需双管齐下、同向同行。课程思政的内容应根据育人目标并结合课程性质进行挖掘。结合热工学的课程特点深入挖掘其蕴含的思政元素,建立该课程的思政素材资源库,将价值引领与知识传授相融合,... 在落实立德树人根本任务中,课程思政和思政课程需双管齐下、同向同行。课程思政的内容应根据育人目标并结合课程性质进行挖掘。结合热工学的课程特点深入挖掘其蕴含的思政元素,建立该课程的思政素材资源库,将价值引领与知识传授相融合,培养学生的科学精神、文化自信、家国情怀、责任担当素养。融入思政元素的教学效果表明:开展课程思政建设,不仅能提高育人质量,还能提升专业课程的学习效果。建立思政资源库,将思政元素融入专业知识进行讲授并予以考核的做法可为课程思政考核评价体系的建设提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 立德树人 热工学 课程思政 评价体系
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解析几何课程思政建设研究——以贵州工程应用技术学院为例 被引量:2
4
作者 郭爱丽 聂祥荣 《贵州工程应用技术学院学报》 2022年第3期156-160,共5页
课程思政是实施立德树人教育的有效途径,研究解析几何课程思政对大学生的思想政治教育具有重要意义。贵州工程应用技术学院解析几何课程教学中的思政教育存在课程思政制度体系不健全、专任教师思政观念淡薄、学科课程与德育因素的融合... 课程思政是实施立德树人教育的有效途径,研究解析几何课程思政对大学生的思想政治教育具有重要意义。贵州工程应用技术学院解析几何课程教学中的思政教育存在课程思政制度体系不健全、专任教师思政观念淡薄、学科课程与德育因素的融合度不高、课程思政教育评价机制不完善等问题。基于此,应建立科学的课程思政制度体系,提升教师课程思政建设的意识与能力,从教学目标、内容、方法、评价上创新多元化课堂,并从解析几何发展史、本身的知识点及数学家的故事出发,挖掘思政元素,将思政教育的切入点与解析几何课程有效融合,提升课程与思想政治理论课同向同行的效果。 展开更多
关键词 解析几何 课程思政 思政教育 立德树人
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加强师范生人文教育的思考与实践 被引量:1
5
作者 陈彩燕 《广东第二师范学院学报》 2019年第1期12-16,共5页
深入思考师范生的人文教育并开展实践探索,对培养"四有"好老师具有深远的意义。加强师范生人文教育,要突破当前人文教育的不足及突出师范性,要建设人文的校园文化,引导师范生开展人文阅读,感悟名师的专业情感和专业理念。
关键词 师范生 人文教育 立德树人
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中华传统仪式育人功能的当代启示
6
作者 董莹 《安阳工学院学报》 2022年第5期87-89,共3页
传统仪式从诞生之初就有教化功能,具备社会属性,是一定群体价值、意义和信念的呈现与表达。在当代百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局的交汇点,弘扬传统仪式的育人功能对坚定文化自信,帮助实现高校立德树人根本任务具有重要启... 传统仪式从诞生之初就有教化功能,具备社会属性,是一定群体价值、意义和信念的呈现与表达。在当代百年未有之大变局与中华民族伟大复兴战略全局的交汇点,弘扬传统仪式的育人功能对坚定文化自信,帮助实现高校立德树人根本任务具有重要启示。文章以传统仪式育人功能的尊师重教、修身自律、身份认同为切入点,结合当代高校育人工作的实际情况,探究了传统仪式育人功能的当代启示,为更好地发挥传统仪式的育人作用,实现立德树人根本任务提供了借鉴。 展开更多
关键词 传统仪式 育人功能 立德树人
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潮汕宗祠德育价值的式微与重塑
7
作者 陈树鹏 《广东第二师范学院学报》 2019年第1期21-26,共6页
潮汕宗祠传承着中华民族传统文化、承载着潮汕先民优秀的道德品质,其宗祠立意、宗祠形制和宗祠活动具有重要的德育价值,对宗族成员产生着潜移默化、深远持久的影响,对提升当地群众思想道德素质具有重要作用。受制于话语体系固化、使用... 潮汕宗祠传承着中华民族传统文化、承载着潮汕先民优秀的道德品质,其宗祠立意、宗祠形制和宗祠活动具有重要的德育价值,对宗族成员产生着潜移默化、深远持久的影响,对提升当地群众思想道德素质具有重要作用。受制于话语体系固化、使用途径单一和文化自省乏力,潮汕宗祠德育价值的效度、力度和信度较传统社会相比有了明显的下降,影响其德育价值的发挥。为此,需要通过凝练核心品质、增添时代色彩、加强主体自觉的方式重塑潮汕宗祠的德育价值,使其符合时代发展和人们认知发展要求,更好实现潮汕宗祠立德树人的重要作用。 展开更多
关键词 潮汕宗祠 德育价值 立德树人
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我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》解读 被引量:431
8
作者 季浏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期3-20,共18页
我国第8次基础教育课程改革始于21世纪初,迄今为止已经走过15年多的历程。普通高中体育与健康课程作为普通高中课程的重要组成部分,与整个高中课程改革一路前行,虽然道路并不平坦,但取得的成绩成就有目共睹。为了落实立德树人根本任务,... 我国第8次基础教育课程改革始于21世纪初,迄今为止已经走过15年多的历程。普通高中体育与健康课程作为普通高中课程的重要组成部分,与整个高中课程改革一路前行,虽然道路并不平坦,但取得的成绩成就有目共睹。为了落实立德树人根本任务,深化课程改革,促进课程更好发展,培养德智体美全面发展的人才,教育部于2014年底同时启动了普通高中各个学科课程标准的修订工作,体育与健康课程标准与其他所有学科课程标准一样经过历时3年多的修订,最终由教育部正式颁布。本文首先介绍《课程标准(2017年版)》修订的背景,主要从党和国家对人才培养的发展要求、国际课程和体育课程发展的新动向以及我国十多年高中体育与健康课程改革的经验等方面来阐述;其次对《课程标准(2017年版)》的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量与学习评价、实施建议等进行全面和深入的分析和讨论。《课程标准(2017年版)》重点强调要把培养学生的学科核心素养作为本课程的出发点和落脚点,学科核心素养引领课程目标、课程内容、教学方式、学习评价等,对学生学业质量的评价也是集中在学科核心素养形成的程度和水平方面;非常重视在体育与健康教学中,通过创设复杂的情境、学练结构化的知识和技能、保证适宜的运动负荷、进行多样化的体能练习等促进学科核心素养的形成。 展开更多
关键词 体育与健康课程标准 立德树人 学科核心素养 课程改革 高中
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我国《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读 被引量:106
9
作者 季浏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期3-17,67,共16页
为落实党和国家对人才培养的新要求,解决我国学校体育中存在的现实问题,同时瞄准国际体育课程发展的新趋势,教育部组织专家组对我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》进行了历时3年多的修订,并于2022年4月发布了《义务教育体育... 为落实党和国家对人才培养的新要求,解决我国学校体育中存在的现实问题,同时瞄准国际体育课程发展的新趋势,教育部组织专家组对我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》进行了历时3年多的修订,并于2022年4月发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,昭示我国课程改革和发展进入新阶段,对促进我国义务教育体育与健康课程深化改革和高质量发展具有重大意义和影响。对新颁布课程标准的主要精神和内容进行了较为全面和深入的阐述,包括课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等,对其重点和亮点进行了特别说明和分析,以期为全体学校体育工作者正确和全面理解课程标准提供参考,对指导一线体育教师有效开展体育与健康教学有所帮助。 展开更多
关键词 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》 立德树人 健康第一 核心素养 课程改革
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让生理学课堂思政飘香——《生理学》课程思政教学的理论与运用初探 被引量:49
10
作者 高灵通 袁建强 +3 位作者 陈怀艳 刘媛媛 龙培化 高路 《医学教育研究与实践》 2020年第2期316-319,共4页
加强专业课与思政课的结合,是习近平总书记提出的推动高校思想政治教育的重要渠道。基于生理学课程特点及近代以来生理学界涌现的诸多科学家所具有的优秀品格,以此在生理学课堂上进行课程思政,从而使得生理学课程和思政课程有机结合,进... 加强专业课与思政课的结合,是习近平总书记提出的推动高校思想政治教育的重要渠道。基于生理学课程特点及近代以来生理学界涌现的诸多科学家所具有的优秀品格,以此在生理学课堂上进行课程思政,从而使得生理学课程和思政课程有机结合,进而达到立德树人的目的,为国家培养医术高超、德才兼备的复合型医学人才。本文结合本教研室生理学课堂上尝试运用此方法进行课程思政教学的理论和实践进行初步探析,以期为生理学课堂上进行课程思政带来新的思路和视角。 展开更多
关键词 生理学 课程思政 立德树人 复合型医学人才
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立德树人视阈下的高校体育教学改革 被引量:39
11
作者 张柏铭 钟武 《高教学刊》 2018年第15期129-131,134,共4页
以习近平立德树人教育思想为指导,将思想政治工作贯穿高校体育教学全过程,深入挖掘高校体育教学中蕴含的丰富的思想政治教育内容,以"课程思政"为目标进行高校体育课程思政教学设计和课堂教学改革,提升高校体育教师思想政治素... 以习近平立德树人教育思想为指导,将思想政治工作贯穿高校体育教学全过程,深入挖掘高校体育教学中蕴含的丰富的思想政治教育内容,以"课程思政"为目标进行高校体育课程思政教学设计和课堂教学改革,提升高校体育教师思想政治素质,实现教育和教学的有机统一。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 高校体育教学
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课程思政理念融入专业课堂教学的探索 被引量:26
12
作者 吕晓翠 《教育教学论坛》 2019年第40期42-43,共2页
高校思想政治教育工作承担着为“中国特色社会主义”伟大事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。“课程思政”作为一种新型教学理念与模式,提倡将思想政治教育融入专业课程教学中,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,在潜移默化中... 高校思想政治教育工作承担着为“中国特色社会主义”伟大事业培养合格建设者和可靠接班人的重任。“课程思政”作为一种新型教学理念与模式,提倡将思想政治教育融入专业课程教学中,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,在潜移默化中完成全方位育人目标。文章分析了目前专业课程教学现状,探索了将思想政治教育融入专业课程教学的方法,对课程思政实施提出了思考和建议,为相关课程开展课程思政改革提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 课程思政 全方位融入 立德树人
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立德树人背景下校园足球的德育价值及其实现路径 被引量:25
13
作者 岳耀鹏 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第1期123-128,共6页
以立德树人为分析视角,运用文献资料法对我国青少年德育困境进行分析,指出校园足球能弥补青少年德育教育缺失,培育其健全人格。研究认为,校园足球合乎青少年德育开展方式的具象化要求,能够将其日常活动与道德教育、道德实践有效地联接,... 以立德树人为分析视角,运用文献资料法对我国青少年德育困境进行分析,指出校园足球能弥补青少年德育教育缺失,培育其健全人格。研究认为,校园足球合乎青少年德育开展方式的具象化要求,能够将其日常活动与道德教育、道德实践有效地联接,是塑造健全人格、培育伦理规范、引导伦理情感的示范运动项目。校园足球必须充分融入到知识传授和德性培育的整体诉求中,秉持体教结合、体德共建,围绕德性之挺立这一中心展开;采取多元综合的评价体系来考察学生,通过成绩、德性、特长等多元评判决定升学结果,为青少年创造培育德性、发展个性、强化体质、增进爱好的广阔空间;通过扩展校园足球参与主体,释放其德育功效,让学生在足球运动中体验德性、力量、技术与美学的熏陶,进而引发青少年与教师、父母的情感共鸣,是实现校园足球德育价值的路径。 展开更多
关键词 立德树人 青少年 校园足球 德育价值
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立德树人理念下高校课程思政教育改革探讨——《有机化学》课程思政刍论 被引量:18
14
作者 王坤 张留学 赵尧敏 《教育教学论坛》 2019年第36期38-39,共2页
为了把思想政治教育贯穿整个教学过程,实现全程育人、全方位育人,我们将立德树人理念与有机化学课程目标、有机专业知识、课程考核机制、学风班风等进行有机融合,初步明确有机化学课程思想政治教育的目标和内涵。教学实践表明,学生在提... 为了把思想政治教育贯穿整个教学过程,实现全程育人、全方位育人,我们将立德树人理念与有机化学课程目标、有机专业知识、课程考核机制、学风班风等进行有机融合,初步明确有机化学课程思想政治教育的目标和内涵。教学实践表明,学生在提高专业素养的同时,政治素养也得到明显提升。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 教育改革
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“立德树人”视阈下重塑高职院校办学理念的思考 被引量:16
15
作者 初秀伟 刘永昌 蔡岩 《成人教育》 北大核心 2019年第3期64-67,共4页
"立德树人"作为高等教育的根本任务,不仅关乎高等职业教育现代化的实现,某种程度上也关系到教育现代化和国家现代化的实现。"立德树人"作为实现高等职业教育现代化的前提和基础,意义尤为重大。基于多年高等职业教... "立德树人"作为高等教育的根本任务,不仅关乎高等职业教育现代化的实现,某种程度上也关系到教育现代化和国家现代化的实现。"立德树人"作为实现高等职业教育现代化的前提和基础,意义尤为重大。基于多年高等职业教育工作实践,着眼于"立德树人"的历史溯源及实践范畴内涵,从重要现实意义等不同角度,明确高等职业教育"立德树人"方式过程任务面对的新挑战,试图重新审视"立德树人"视阈下高等职业院校办学理念这个重要命题。 展开更多
关键词 高职院校 立德树人 办学理念
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“课程思政”融入生物化学教学改革研究 被引量:14
16
作者 张效云 宋桂芹 +6 位作者 郝敏 常晓彤 刘洁 黄勇 王文栋 徐志伟 董明纲 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2020年第4期83-85,共3页
生物化学是医学类专业的核心课程,将“课程思政”融入生物化学教学对学生职业素养、科学精神、敬业精神、责任意识和创新能力的培养意义重大。通过科学设计“课程思政”教学方案、教学方式及评价方法,将“课程思政”有机融入生物化学教... 生物化学是医学类专业的核心课程,将“课程思政”融入生物化学教学对学生职业素养、科学精神、敬业精神、责任意识和创新能力的培养意义重大。通过科学设计“课程思政”教学方案、教学方式及评价方法,将“课程思政”有机融入生物化学教学中,形成课程体系育人合力,为生物化学“课程思政”教学改革提供思路与方法。 展开更多
关键词 生物化学 “课程思政” 立德树人 教学改革
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课程思政融入《口腔生物学》课堂教学的探索 被引量:10
17
作者 刘姗姗 张凯 +1 位作者 张容秀 郑庆委 《中国继续医学教育》 2021年第12期21-25,共5页
立德树人作为我国高等学校的育人的方向,是高校的立身之本。育人先育德,教师理应把立德树人作为一种教育理念贯穿于课堂教学中,做到育人育才有机结合,在专业课授课过程中注重对思想政治教育元素的提炼和融入,加强对学生的思想政治教育,... 立德树人作为我国高等学校的育人的方向,是高校的立身之本。育人先育德,教师理应把立德树人作为一种教育理念贯穿于课堂教学中,做到育人育才有机结合,在专业课授课过程中注重对思想政治教育元素的提炼和融入,加强对学生的思想政治教育,注重对学生世界观、人生观和价值观的正确引导和塑造,为我国社会主义建设培养合格的建设者和接班人。文章以《口腔生物学》课堂教学为例,探讨了课程思政教育背景下新型课堂教学的设计思路与理念,课堂教学中思政元素的提炼和融入的措施和方法。通过将思政教育元素有机融入课堂教学各环节,既提升了课堂教学的效果,又圆满实现了育人目标。 展开更多
关键词 立德树人 课堂教学 口腔生物学 思政元素 思政教育 育人目标
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高校体育与立德树人研究 被引量:9
18
作者 廖佩文 陈惜娜 《武术研究》 2016年第7期116-118,共3页
回顾改革开放30年,在全党全国人民共同奋斗下,我国经济、政治、文化、社会建设取得举世瞩目的成就。社会存在决定社会意识,社会的巨大变迁必然带来人们精神面貌和思想观念的深刻转变。文章结合教育部制定的《高校教师职业道德规范》,通... 回顾改革开放30年,在全党全国人民共同奋斗下,我国经济、政治、文化、社会建设取得举世瞩目的成就。社会存在决定社会意识,社会的巨大变迁必然带来人们精神面貌和思想观念的深刻转变。文章结合教育部制定的《高校教师职业道德规范》,通过文献资料以及本人在教学中的体验,浅析加强高校体育教师的职业道德建设并在体育教学中渗透的重要性,以期弘扬高尚师德,提高高等体育教育教学质量并提升高校体育教师在高校中的地位,以立德树人。 展开更多
关键词 高校体育 职业道德 立德树人
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学校体育课程改革影响因素及优化路径——基于“立德树人”背景 被引量:9
19
作者 姜勇 潘旭 《体育科学研究》 2019年第3期79-83,共5页
文章在“立德树人”背景分析的基础上,以学校体育课程中“立德树人”的实现途径为着眼点,结合体育学科的发展特点,从内生与外生的两个角度,分析了学校体育课程改革的影响因素:内生因素分为课程标准、教材、教学手段、德育评价、育人能力... 文章在“立德树人”背景分析的基础上,以学校体育课程中“立德树人”的实现途径为着眼点,结合体育学科的发展特点,从内生与外生的两个角度,分析了学校体育课程改革的影响因素:内生因素分为课程标准、教材、教学手段、德育评价、育人能力;外生因素分为社会环境、家庭环境、学生自身环境。基于此,提出了学校体育课程改革的优化路径:外部路径方面,不断完善社会环境,发挥家庭教育的作用,全面提升学生的自我教育;内部路径方面,完善课程标准和丰富教材内容,改善教学方式和更新教学方法,健全德育评价体系和激励学生全面发展,提升教师育人能力和加强专业知识水平。 展开更多
关键词 立德树人 学校体育 课程改革
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立德树人视域下高职院校辅导员队伍建设路径研究 被引量:9
20
作者 郭继萍 《北京财贸职业学院学报》 2019年第2期60-63,共4页
立德树人作为教育的根本任务和中心环节,不仅准确把握了现实教育问题的症结,为未来教育改革的发展指明了前进的方向,而且从战略高度回答了辅导员队伍的职业使命,为加强和改进辅导员队伍建设提供了指导。在立德树人背景下,做好高职院校... 立德树人作为教育的根本任务和中心环节,不仅准确把握了现实教育问题的症结,为未来教育改革的发展指明了前进的方向,而且从战略高度回答了辅导员队伍的职业使命,为加强和改进辅导员队伍建设提供了指导。在立德树人背景下,做好高职院校辅导员队伍建设必须深刻认识新时期加强高职院校辅导员队伍建设的意义,了解高职院校辅导员队伍建设的现状,然后结合现实背景和辅导员队伍建设面临的问题,有的放矢地深入进行高职院校辅导员队伍建设路径探究。 展开更多
关键词 立德树人 高职院校 辅导员 队伍建设
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