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汉语的逻辑这个样,汉语是这样的——为赵元任先生诞辰120周年而作之二 被引量:35
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作者 沈家煊 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期1-10,共10页
赵元任先生对汉语逻辑的特点有十分精辟的论述,汉语逻辑的特点是由汉语语法的特点决定的。本文"照着说",对赵先生的论述作全面如实的介绍,"接着说",结合笔者的"名动包含说"和"用体包含说",对... 赵元任先生对汉语逻辑的特点有十分精辟的论述,汉语逻辑的特点是由汉语语法的特点决定的。本文"照着说",对赵先生的论述作全面如实的介绍,"接着说",结合笔者的"名动包含说"和"用体包含说",对赵先生的观点进一步加以综合和阐释。 展开更多
关键词 赵元任 汉语逻辑 名动包含 用体包含
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语言运用与意识双重结构 被引量:29
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作者 徐盛桓 《外国语文研究》 2015年第1期3-11,共9页
"语言运用意识双重结构理论模型"是心智哲学对语言研究的一种进路,认为语言运用的基底是意识活动,因此语言研究——包括同语言运用有关的语言现象研究、文学语言研究、翻译研究、语言教学研究等等——必定以意识活动作为基础... "语言运用意识双重结构理论模型"是心智哲学对语言研究的一种进路,认为语言运用的基底是意识活动,因此语言研究——包括同语言运用有关的语言现象研究、文学语言研究、翻译研究、语言教学研究等等——必定以意识活动作为基础性机制。语言最基本的性质是语言是基于心智的;感知觉信息的表达是语言运用的基础;语言所表征的是心理的表征,因此语言运用中的意识研究是语言心智研究的核心内容,而对感觉感受的研究又是研究的基础。从研究语言习得来说,"语言运用意识双重结构理论模型"正是要说明是从基于使用来习得语言的。 展开更多
关键词 意识双重结构理论模型 基于使用 本体结构-摹状结构 意向性 格式塔转换 意象塑形
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信据力:“呢”的交互主观性 被引量:26
3
作者 完权 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期18-34,共17页
语气词"呢"的既有研究成果尽管很丰富,却还是有不能覆盖的现象,按句式给"呢"分类也不妥当。追随吕叔湘(1944)对"呢"的语义分析要旨,在Grice会话隐含模式下,借助"信据力"这一语用概念,分析有&qu... 语气词"呢"的既有研究成果尽管很丰富,却还是有不能覆盖的现象,按句式给"呢"分类也不妥当。追随吕叔湘(1944)对"呢"的语义分析要旨,在Grice会话隐含模式下,借助"信据力"这一语用概念,分析有"呢"无"呢"的最小对比对,可以发现无论在句中位置如何,其使用条件均为:"呢"用在交互性强的话语中;信据价值低则不宜加,反馈期待高则不宜删。 展开更多
关键词 语气词“呢” 交互主观性 信据力 互动 用体包含
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“基于用法”的语言观及语法教学中的三对关系 被引量:22
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作者 武和平 王晶 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期1-10,共10页
进入21世纪后,语言学理论及语言教学的图景都发生了深刻的变化。主流语言学理论从传统的规定主义,经过了结构主义、转换—生成语法等"基于规则"的语言理论,目前已进入以认知语言学为主要代表的"基于用法"的语言理... 进入21世纪后,语言学理论及语言教学的图景都发生了深刻的变化。主流语言学理论从传统的规定主义,经过了结构主义、转换—生成语法等"基于规则"的语言理论,目前已进入以认知语言学为主要代表的"基于用法"的语言理论时代。这种从"基于规则"到"基于用法"的范式改变正在颠覆着我们传统的语法观和语言教学观。本文从"基于用法"的语言理论视角,结合近年来国内外语言教学理论与实践,尝试重新梳理语法教学中形式和意义、知识和技能、语法和词汇这三对重要关系。文章认为,"基于用法"语言理论中意义优先的观点、语法技能的观点以及语法—词汇连续体的观点,为语法教学研究和教学实践提供了新的视角和理论资源。 展开更多
关键词 基于用法 语法教学 意义优先 语块教学
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言者主语与隐性施行话题 被引量:11
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作者 完权 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期470-483,共14页
有一种歧义句,其原型特征为:句法主语具有施受两歧可能性,语用上充当隐性施行话语时存在言者主语。本文根据基于语言运用的语法模型,在比较了几类相关句式后,采用用例表征理论描述这一主观化构式从既有构式的特定用法中浮现而出的过程,... 有一种歧义句,其原型特征为:句法主语具有施受两歧可能性,语用上充当隐性施行话语时存在言者主语。本文根据基于语言运用的语法模型,在比较了几类相关句式后,采用用例表征理论描述这一主观化构式从既有构式的特定用法中浮现而出的过程,包括泛化和截搭两个阶段。从隐性施行话题句中可以观察到语言作为复杂适应系统的一些重要特征。 展开更多
关键词 言者主语 施行 构式浮现 基于运用 复杂适应系统
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基于使用的两个“差点儿没VP”构式新解 被引量:3
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作者 彭馨葭 陶文 《中国语文》 北大核心 2023年第4期440-455,511,共17页
“差点儿没”的歧义现象在传统研究中历来被视为一组同形结构的语义对立,“企望说”“色彩说”“预期说”等学说均试图以单一的因素对两者做区分。本文以基于使用的构式语言观作为理论框架和方法,对两个“差点儿没VP”的用例进行基于频... “差点儿没”的歧义现象在传统研究中历来被视为一组同形结构的语义对立,“企望说”“色彩说”“预期说”等学说均试图以单一的因素对两者做区分。本文以基于使用的构式语言观作为理论框架和方法,对两个“差点儿没VP”的用例进行基于频率的构式分析,提出两个“差点儿没VP”实为具有区别性特征的两个构式,其中未发生义构式的VP是极端的损害和情绪状态,该构式是一种戏剧化的叙事;发生义构式是“差点儿”后接“愿而不能”的情况,语义为想要发生的事情差点儿不能发生,该构式强调事件经历者的意愿。两个构式不相互对立,但分别与“差点儿VP”形成包含关系。 展开更多
关键词 差点儿没 基于使用 构式语法 语料库 包含关系
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基于用法的构式语法下英语语法研究新进展--《构式语法:英语的结构》评介
7
作者 武文刚 牛保义 《浙江外国语学院学报》 2024年第1期107-112,共6页
Hoffmann的《构式语法:英语的结构》(2022)一书运用基于用法的构式语法方法,对英语语法进行了详细描述和充分解释,体现了学术研究的新前沿。该书内容涵盖了英语语法分析的各个层面,从构词法和屈折形态到短语,再到小句和各种信息结构。... Hoffmann的《构式语法:英语的结构》(2022)一书运用基于用法的构式语法方法,对英语语法进行了详细描述和充分解释,体现了学术研究的新前沿。该书内容涵盖了英语语法分析的各个层面,从构词法和屈折形态到短语,再到小句和各种信息结构。它还概述了如何运用构式语法来解释英语习得、语言变异和演化。此外,它对构式语法各主要流派的异同进行了深入的比较,提倡“句法分析的构式方法”,并进行了前瞻性的总结。 展开更多
关键词 构式语法 英语语法 基于用法 认知语言学
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“基于用法的”二语习得研究回眸与前瞻 被引量:1
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作者 张会平 《外语学刊》 北大核心 2023年第2期80-87,共8页
本文对近三十年国内外权威核心期刊百余篇关于“基于用法的”二语习得研究进行文献回顾与梳理。发现国内外研究可基本分为4大类,即“基于用法的”二语习得观的建构、“基于用法的”二语输入频率与习得效果关系研究、“基于用法的”二语... 本文对近三十年国内外权威核心期刊百余篇关于“基于用法的”二语习得研究进行文献回顾与梳理。发现国内外研究可基本分为4大类,即“基于用法的”二语习得观的建构、“基于用法的”二语输入频率与习得效果关系研究、“基于用法的”二语输出频率与习得特征关系研究以及“基于用法的”教学与二语习得关系研究。文献梳理发现,国内外研究在研究对象、语料样本规模、研究语体、研究维度、数据分析深度等5个方面存在不足,国内研究较国外在研究广度、深度及数量上仍有待提升,本文基于这5点不足展望“基于用法的”二语习得研究发展前景。 展开更多
关键词 基于用法的 二语习得研究 输入频率 输出频率 教学 回顾 展望
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基于使用的“动词-构式”论元融合模式 被引量:5
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作者 杨坤 文旭 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2021年第3期346-359,共14页
动词与构式的非常规论元配置是句法语义界面研究的热点问题。构式压制不能解释入构动词与构式之间的论元冲突得以消解的根本原因。本文首先从经验事件出发探讨非常规论元配置的经验基础,提出规约化事件是动词进入构式的经验前提,为动词... 动词与构式的非常规论元配置是句法语义界面研究的热点问题。构式压制不能解释入构动词与构式之间的论元冲突得以消解的根本原因。本文首先从经验事件出发探讨非常规论元配置的经验基础,提出规约化事件是动词进入构式的经验前提,为动词准入构式提供百科语义参照;然后结合样例表征观分析具体动词构式这一低层构式图式对非常规论元配置的影响,提出基于类比扩展的"语义牵引效应",即在词汇语义或语义类型方面相似的词汇,彼此容易发生句法框架的牵引;最后基于"语义牵引效应"对几个典型非常规论元配置的案例进行分析。 展开更多
关键词 压制 规约化事件 语义牵引效应 论元融合 基于使用
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对比语言学研究的多因素转向
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作者 王义娜 杨艺 《西安外国语大学学报》 北大核心 2023年第3期22-27,共6页
共同对比基础的确立和语言间的形义配对复杂性是对比语言学研究面临的两大基本问题。基于使用的多因素定量研究,为上述问题提供了新的解决途径。本文首先简要论证了对比语言学与定量研究之间的关系,指出了语料库结合下的可比性解决方案... 共同对比基础的确立和语言间的形义配对复杂性是对比语言学研究面临的两大基本问题。基于使用的多因素定量研究,为上述问题提供了新的解决途径。本文首先简要论证了对比语言学与定量研究之间的关系,指出了语料库结合下的可比性解决方案,然后从发散性多义和多形出发,运用典型对比案例展示了当今对比研究的多因素分析路径及其优势所在,指出多因素对比研究对形义内在关系的挖掘是对形式对等和功能对等的发展,其形义配对思想的运用兼具方法论优势和理论推动意义。 展开更多
关键词 多因素研究 对比语言学 共同对比基础 形义配对 用法本位
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对语言作为复杂的自适应系统的阐释 被引量:3
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作者 崔林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2012年第5期690-694,共5页
语言的基本功能是社会的。人类的互动与一般认知过程共同促成了语言结构和知识。研究表明,语言的使用模式对语言习得、语言使用以及语言变化都产生重要的影响。这些过程虽然相互依赖,但都是同一个复杂的自适应系统的不同方面。语言作为... 语言的基本功能是社会的。人类的互动与一般认知过程共同促成了语言结构和知识。研究表明,语言的使用模式对语言习得、语言使用以及语言变化都产生重要的影响。这些过程虽然相互依赖,但都是同一个复杂的自适应系统的不同方面。语言作为复杂的自适应系统有如下主要特征:该系统包括多个语言使用者的互动;该系统是自适应系统;语言使用者的行为是包括从感性认识到社会动机等竞争因素的结果;语言结构源于经验、社会互动和认知机制相互联系的模式。语言的复杂自适应系统路径揭示了语言研究领域的共性。 展开更多
关键词 语言 社会互动 基于使用 复杂的自适应系统
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基于用法的英语语法教学思考 被引量:3
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作者 牛保义 《北京航空航天大学学报(社会科学版)》 2017年第2期99-104,共6页
以Langacker的认知语法理论为指导,参照儿童语言习得案例,结合笔者的教学实践体会,提出一些英语语法教学的基本原则和策略,目的是让学生学到地道的、正宗的英语。认为基于用法的英语语法教学应当以使用为基础,语法和语义相结合,英语和... 以Langacker的认知语法理论为指导,参照儿童语言习得案例,结合笔者的教学实践体会,提出一些英语语法教学的基本原则和策略,目的是让学生学到地道的、正宗的英语。认为基于用法的英语语法教学应当以使用为基础,语法和语义相结合,英语和汉语相比较,以自下而上为主。 展开更多
关键词 基于用法 认知语法 英语语法教学 自下而上 语言知识
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UNIFORM-PRICE AUCTION FOR BANDWIDTH ALLOCATION IN THE INTERNET 被引量:1
13
作者 Wei Jiaolong Zhang Chi (Dept. of Electron, and Information, lluazhong Univ. of Science and Technology, Wuhan 430074) 《Journal of Electronics(China)》 2002年第4期408-414,共7页
It has been widely accepted that auctioning which is the pricing approach with minimal information requirement is a proper tool to manage scare network resources. Previous works focus on Vickrey auction which is incen... It has been widely accepted that auctioning which is the pricing approach with minimal information requirement is a proper tool to manage scare network resources. Previous works focus on Vickrey auction which is incentive compatible in classic auction theory. In the beginning of this letter, the faults of the most representative auction-based mechanisms are discussed. And then a new method called Uniform-Price Auction (UPA), which has the simplest auction rule is proposed and its incentive compatibility in the network environment is also proved. Finally, the basic mode is extended to support applications which require minimum bandwidth guarantees for a given time period by introducing derivative market, and a market mechanism for network resource allocation which is predictable, riskless, and simple for end-users is completed. 展开更多
关键词 Network resource allocation usage-based pricing Incentive compatibility Vick-rey auction Smart market model Progressive second price auction Uniform-price auction Derivative mechanism
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Usage-based Theory
14
作者 王帅 《海外英语》 2019年第7期245-246,共2页
Usage-based theory is a constructive cognitive development method, which is closely related to constructivists who believe that children build grammar knowledge from their experience.
关键词 PSYCHOLINGUISTICS usage-based THEORY language acquisition
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A Comment on Language Is a Complex Adaptive System: Position Paper
15
作者 单妍 《海外英语》 2014年第8X期244-245,280,共3页
Language not only functions as a communication tool,it has fundamental functions.People’s social interaction and their past experience can affect people’s choice of language,as language is a complex,adaptive system.... Language not only functions as a communication tool,it has fundamental functions.People’s social interaction and their past experience can affect people’s choice of language,as language is a complex,adaptive system.The paper tries to comment on"A comment on Language Is a Complex Adaptive System:Position Paper"from several aspects to conclude that Language Is a Complex Adaptive System:Position Paper is a comprehensive,creative and influential academic paper which is characteristic of high originality,well-compact organization,detailed literature review. 展开更多
关键词 COMPLEX ADAPTIVE System(CAD) usage-based GRAMMAR S
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基于“用法”的语言习得观 被引量:1
16
作者 方芳 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2015年第3期111-116,共6页
传统的语言观是一种"形式"和"功能"对立的语言观。受此影响,语言习得观往往侧重其中一个方面,不能有效地指导教学。以"身体体验"为基础的语言习得观,强调语言规则来自于语言使用,认为语言"形式"... 传统的语言观是一种"形式"和"功能"对立的语言观。受此影响,语言习得观往往侧重其中一个方面,不能有效地指导教学。以"身体体验"为基础的语言习得观,强调语言规则来自于语言使用,认为语言"形式"和"功能"不可分离并且统一在人的认知体验中。文章基于对"用法"的语言习得观进行的梳理,从语言的"理据性"、构式的作用、频率和学习效率的关系以及隐喻性思维等方面,分析了基于"用法"的语言习得观对外语教学的启示。 展开更多
关键词 认知语言学 语言习得 基于“用法” 外语教学
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语言使用驱动观下的外语金课建设——基于《大学英语》课程教学的调查研究 被引量:1
17
作者 杨勇飞 《宜春学院学报》 2021年第11期75-79,共5页
随着新时期外语教学改革向深处、微观层面发展,外语金课建设已全面铺开。在外语金课建设中,外语教师应适时转变教学理念,从细处内容设计着想,强化英语作为第二语言学习的专业性、人文性和时代性等特点。文章通过问卷调查、跟踪访谈等形... 随着新时期外语教学改革向深处、微观层面发展,外语金课建设已全面铺开。在外语金课建设中,外语教师应适时转变教学理念,从细处内容设计着想,强化英语作为第二语言学习的专业性、人文性和时代性等特点。文章通过问卷调查、跟踪访谈等形式具体探讨了《大学英语》课程教学实践中存在的问题及其建设思路。高效的大班外语教学应注重学生的体验性与学习效度的检测,注重学生的语言学能与识解能力的培养,以促进语言学习的深度加工和内涵式发展。文章建议外语金课建设应从认知语言学及二语习得理论出发,遵从语言使用驱动的特征,注重从教法和内容上凸显跨文化交际能力培养的社会、文化、认知心理等维度的交互关系。 展开更多
关键词 金课建设 大学英语 外语教学 使用驱动 二语学习
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“爱V不V”构式的紧缩与语义概念化研究——基于用法视角 被引量:1
18
作者 牛保义 牛儒雅 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期59-65,共7页
本文从认知语法基于用法视角探讨现代汉语"爱V不V"构式形成的理据及其语义的概念化特征。研究发现:1)言者运用头脑里"如果爱V,就V;如果不爱V,就不V"的语言知识,通过省略两分句间的分号、关联词和被蕴含项,将"... 本文从认知语法基于用法视角探讨现代汉语"爱V不V"构式形成的理据及其语义的概念化特征。研究发现:1)言者运用头脑里"如果爱V,就V;如果不爱V,就不V"的语言知识,通过省略两分句间的分号、关联词和被蕴含项,将"如果爱V,就V;如果不爱V,就不V"紧缩为"爱V不V";2)"爱V不V"表达的语义是以"从并列两项中选择"为图式、"有倾向选择"和"无倾向选择"为实例组成的图式性网络;3)"爱V不V"的原型语义是"倾向选择V";言者的"不满"情绪越高,"倾向性"越明显。 展开更多
关键词 爱V不V 基于用法 紧缩 语义概念化
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Goldberg的构式语法观及有关问题
19
作者 杨坤 《语言学研究》 2022年第1期16-27,共12页
Goldberg倡导的认知构式语法无疑是当今最受推崇的构式语法理论。本文结合Goldberg(1995,2006,2019)所著构式语法研究“三部曲”,对Goldberg的构式语法观及有关问题进行深入阐发,具体涉及构式的完型性、构式的界定、构式语法的核心观点... Goldberg倡导的认知构式语法无疑是当今最受推崇的构式语法理论。本文结合Goldberg(1995,2006,2019)所著构式语法研究“三部曲”,对Goldberg的构式语法观及有关问题进行深入阐发,具体涉及构式的完型性、构式的界定、构式语法的核心观点、动词与构式之间的关系以及构式与构式之间的关系等。本文旨在通过对以上问题的进一步梳理,厘清Goldberg的构式语法研究中的一些核心问题或概念提出的理论渊源,进而为相关问题摆脱理论困境提供一些新的解决方案。 展开更多
关键词 Goldberg 构式语法 构式 基于使用 心理表征
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基于使用的认知模型与商务语言动态性探析 被引量:1
20
作者 杨勇飞 《湖南商学院学报》 2012年第3期121-125,共5页
本文从认知语言学的理论框架和基本知识点出发,从五个方面重点探讨了语言基于使用的认知模型的特点及其意义,以期更好地理解该模型的内涵和理论价值,并用于语言分析。这五个方面分别是语言知识的动态语义建构、语言知识的网络辐射结构... 本文从认知语言学的理论框架和基本知识点出发,从五个方面重点探讨了语言基于使用的认知模型的特点及其意义,以期更好地理解该模型的内涵和理论价值,并用于语言分析。这五个方面分别是语言知识的动态语义建构、语言知识的网络辐射结构、知识结构的图示化表征、语言的构式化体验结构,以及语言知识的文化观照。同时,结合以上研究,我们对商务语言的动态性特点做了针对性分析。 展开更多
关键词 认知模型 基于使用 动态性 商务语言
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