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论高校课程的自组织作用机理 被引量：2
1
作者 母小勇 孙存昌 《大学（研究）》 2006年第12期25-30,45,共7页
高校课程系统主要包含学科、专业、课程内容、教师和学生等要素,高等学校课程的本质是从“学校课程”“、国家课程”转变为“学生自己的课程”,这样才能真正实现课程的多样化价值和功能。高校课程系统的多样化价值和功能来自其可能的多... 高校课程系统主要包含学科、专业、课程内容、教师和学生等要素,高等学校课程的本质是从“学校课程”“、国家课程”转变为“学生自己的课程”,这样才能真正实现课程的多样化价值和功能。高校课程系统的多样化价值和功能来自其可能的多样化结构特征——开放性、协同性、非平衡性、动态性和涨落性,而多样化人才的培养又以高校课程系统通过学科、专业、课程内容、教师和学生等要素产生的某些涨落为前提。本文重点分析高校课程的学科、专业、课程内容三个要素的自组织特征,从而研究高校课程系统实现培养多样性人才的自组织作用机理的可能性。 展开更多
关键词 自组织 学科 专业 课程内容
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基于自组织视角的高校课程建构原则 被引量：2
2
作者 孙存昌 周川 《理工高教研究》 2008年第6期71-73,共3页
现行高校课程从纵向上可以分为通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程、专业课程等,而这些课程又是横向上的选修课程或必修课程。通过"自组织"理论的视角来论述高校课程上述结构间的竞争与协同性,并据此阐述高校课程建构... 现行高校课程从纵向上可以分为通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程、专业课程等,而这些课程又是横向上的选修课程或必修课程。通过"自组织"理论的视角来论述高校课程上述结构间的竞争与协同性,并据此阐述高校课程建构的开放性原则、关联性原则、整体性原则、主体性原则、创新性原则等。 展开更多
关键词 高校课程 自组织 原则
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“严出”之下高校体育课程改革的审视及推进路径 被引量：21
3
作者 丛灿日 王志学 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第2期117-123,共7页
分析高校体育课程“严出”取向的必要性,并梳理高校体育课程“严出”的内涵、制度依据及历史借鉴。研究认为,高校体育改革应加强高校体育课程“严出”的共识与利益协调;依托体育技能等级考核标准,严把技能“学会”关;强化课外体育锻炼... 分析高校体育课程“严出”取向的必要性,并梳理高校体育课程“严出”的内涵、制度依据及历史借鉴。研究认为,高校体育改革应加强高校体育课程“严出”的共识与利益协调;依托体育技能等级考核标准,严把技能“学会”关;强化课外体育锻炼过程性监测与考核,严把课外体育锻炼效果关;强化体育健康理论知识的传授,严把体育理论素养提升关;实施教考分离,强化“严考”机制;强化与完善高校体育课程“严出”的外在驱动力与执行机制。 展开更多
关键词 学校体育 高校体育课程 学生发展核心素养 体育学科核心素养
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立德树人理念下大学数学类课程中的思政探索与实践 被引量：12
4
作者 马昕 《湖北开放职业学院学报》 2020年第24期59-61,共3页
为了润物细无声地渗透德育教育,真正实现三全育人,本文在立德树人的理念下对大学数学课程中的思政元素进行了探索与实践。大学数学类课程具有自身开展思政教育的优势,可以在知识传授的同时引导学生树立正确的三观,形成育人的格局。本文... 为了润物细无声地渗透德育教育,真正实现三全育人,本文在立德树人的理念下对大学数学课程中的思政元素进行了探索与实践。大学数学类课程具有自身开展思政教育的优势,可以在知识传授的同时引导学生树立正确的三观,形成育人的格局。本文通过介绍一些改革措施有效地探索出一条适合大学数学类教学特点的"课程思政"新途径。 展开更多
关键词 大学数学类课程 立德树人 课程思政 教学改革
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大学物理实验课程改革对学生创新能力的培养 被引量：11
5
作者 邱晓明 刘伟 徐正藻 《大学物理实验》 2008年第1期103-106,共4页
本文作者根据多年的物理实验教学经验和体会提出了改进大学物理实验教学方法的几点建议,建立一种适合当代科技发展的教学新体系,以满足各层次学生学习需要,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。
关键词 大学物理实验课程改革 分层次教学
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高校体育网络信息平台(USNIP)的设计与实现 被引量：10
6
作者 郑策 王晓娟 孔军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第11期87-89,共3页
以互联网、中国教育网为基础,针对高校体育教育特点与缺陷,一个以网络为载体,涵盖学生用户健康信息收集、健康信息指导、体育理论教学、体育理论考核功能的高校体育网络信息平台的建立,既能补充高校体育教育中理论知识比重不足的遗憾,... 以互联网、中国教育网为基础,针对高校体育教育特点与缺陷,一个以网络为载体,涵盖学生用户健康信息收集、健康信息指导、体育理论教学、体育理论考核功能的高校体育网络信息平台的建立,既能补充高校体育教育中理论知识比重不足的遗憾,又能满足现代大学生渴望通过学习针对性的体育理论知识,指导课堂实践的需求来达到以培养学生综合素质和能力为导向的大学体育课程体系改革目的。通过对如何建立高校体育网络信息平台给出了具体的设计过程和实现办法,具有一定的实际意义与应用价值,可以为各高校体育网络信息平台的建立与完善起到积极的作用,也为高校学生体质健康研究起到重要的作用。另外,对于各高校的体育教师,此系统的建立与运行,可轻松完成理论环节的教育工作,用区别化、针对化教学来提高教育质量的目的。 展开更多
关键词 高校体育网络信息平台 体育课程教育 体育教育网络化
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体育教学改革对大学生体质健康状况的影响分析——以常熟理工学院为例 被引量：9
7
作者 程千秋 《常熟理工学院学报》 2018年第3期120-124,共5页
本文以常熟理工学院2013-2015年度的大学生体质健康测试数据为依据,探讨在这一时段的体育教学改革干预下大学生体质健康状况的变化。由测试数据分析来看,体育教学改革的效果显著;但从数据的横向比较中发现同年级中女生的体质健康测试达... 本文以常熟理工学院2013-2015年度的大学生体质健康测试数据为依据,探讨在这一时段的体育教学改革干预下大学生体质健康状况的变化。由测试数据分析来看,体育教学改革的效果显著;但从数据的横向比较中发现同年级中女生的体质健康测试达标率均要优于男生,从数据的纵向追踪中发现大学一、二年级(开设体育课)的体质健康达标率高于大学三、四年级(无开设体育课)。由此提出改进策略:(1)改革现有的大三、大四课外俱乐部及体测课的评价形式或方法,通过丰富课外锻炼的形式、激励手段等,来提高大三、大四学生的达标率;(2)针对弱项(男生力量)项目特点,对力量及耐力练习内容的教学手段及方法进行优化,或者直接以项目运动干预方式来促进体质健康测试达标率的提高。 展开更多
关键词 大学生体质健康 体育教学改革 大学体育课程 体质健康数据
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基于耦合视角下大学体育课程改革对学生体质健康促进影响的研究 被引量：9
8
作者 许文鑫 王菲 《福建体育科技》 2016年第2期39-42,48,共5页
为了更好发挥大学体育课程改革对大学生体质健康促进的作用,采用文献调研、数理统计以及逻辑分析等方法,以大学体育课程改革与学生体质健康促进的关系为研究对象,分析福建师范大学新旧课改对学生体质健康促进的积极和消极影响,总结出大... 为了更好发挥大学体育课程改革对大学生体质健康促进的作用,采用文献调研、数理统计以及逻辑分析等方法,以大学体育课程改革与学生体质健康促进的关系为研究对象,分析福建师范大学新旧课改对学生体质健康促进的积极和消极影响,总结出大学体育课程改革项目与学生体质健康状况的紧密联系,从而进一步推进大学体育课程的创新与发展,促进两者间的有序耦合与协调发展,为促进学生体质健康提供参考意见。 展开更多
关键词 大学体育课程 改革 体质健康 耦合
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将思政元素融入大学计算机基础课程的探索与实践 被引量：6
9
作者 董莉霞 逯玉兰 +1 位作者 周慧 陶志 《中国现代教育装备》 2022年第13期100-101,107,共3页
高校要建设高水准的人才培养体系,必须将思政教育贯穿其中,牢牢抓好课程思政建设工作。探讨了大学计算机基础课程的教学现状,分析了在大学计算机基础课程教学过程中切合实际地融入思政元素的方法、实施过程中存在的问题及改进措施,为其... 高校要建设高水准的人才培养体系,必须将思政教育贯穿其中,牢牢抓好课程思政建设工作。探讨了大学计算机基础课程的教学现状,分析了在大学计算机基础课程教学过程中切合实际地融入思政元素的方法、实施过程中存在的问题及改进措施,为其他高校开展大学计算机基础课程的课程思政教学提供一定参考和帮助。 展开更多
关键词 大学计算机基础 课程思政 教学改革
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高校体育校本课程的价值取向 被引量：3
10
作者 马建云 佟春雨 《唐山师范学院学报》 2006年第5期95-96,共2页
体育校本课程开发需要一定的价值取向,这种价值取向将正确引导教师进行校本课程的开发。重点分析了高校体育校本课程的价值取向问题。
关键词 校本课程 体育校本课程 价值取向
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西部民族传统体育校本课程的建设和发展思考 被引量：6
11
作者 谢光辉 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第12期92-94,共3页
西部民族传统体育资源丰富,项目繁多,为构建地方校本课程提供了良好的基础。西部民族传统体育校本课程建设中应注意体育项目的地域文化特点。
关键词 少数民族 民族传统体育 校本课程 武术
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面向思维培养的大学计算机基础课程教学改革研究 被引量：6
12
作者 张丹 王建华 崔光佐 《电脑知识与技术》 2014年第5期3043-3045,共3页
大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性，明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标，依据思维培养的方法和大学计算机... 大学计算机基础课程教学是培养当代大学生创新能力和综合素质的重要环节。文章分析了当前大学计算机基础课程教学的新形势和计算思维培养的必要性，明确了面向思维培养的大学计算机基础课程的教学目标，依据思维培养的方法和大学计算机基础课程的特点，利用思维导图优化课堂的教学设计和教学过程，结合SAKAI网络教学平台辅助探究式和协作式学习，提出了一种面向思维培养的大学计算机基础课程混合式教学模式。 展开更多
关键词 计算思维 大学计算机基础 混合式教学 思维导图 SAKAI平台
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计算思维在《大学计算机基础》教学中的应用 被引量：5
13
作者 费茵 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2015年第1期23-27,共5页
计算思维的提出引发了新一轮的计算机基础教学改革,如何将计算思维能力的培养落实到课程教学中是目前计算机基础教学面临的严峻挑战。针对当前《大学计算机基础》教学中的问题,结合计算思维的内涵,提出将计算思维融入大学计算机基础教学... 计算思维的提出引发了新一轮的计算机基础教学改革,如何将计算思维能力的培养落实到课程教学中是目前计算机基础教学面临的严峻挑战。针对当前《大学计算机基础》教学中的问题,结合计算思维的内涵,提出将计算思维融入大学计算机基础教学中,并在教学理念、教学内容和教学方法等方面进行了应用研究。 展开更多
关键词 计算思维 《大学计算机基础》 计算机教学
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大学教师课程权力:高校“金课”建设的着力点
14
作者 曾维华 尚厚玉 罗正业 《铜仁学院学报》 2023年第4期24-30,共7页
课程是大学提高人才培养质量与实现人才培养目标的主要媒介,教师是课程改革与课程发展的主体性力量,课程与教师自然而然在大学里成为了紧密联系的“共同体”“关联体”。“金课”建设促成了课程更好地发挥好人才培养的功用,高校建设“... 课程是大学提高人才培养质量与实现人才培养目标的主要媒介,教师是课程改革与课程发展的主体性力量,课程与教师自然而然在大学里成为了紧密联系的“共同体”“关联体”。“金课”建设促成了课程更好地发挥好人才培养的功用,高校建设“金课”,当然也回避不了教师的课程权力。可以说,大学教师的课程权力是高校“金课”建设的着力点。教师在“金课”建设中要抓好课程改革,助力大学课程改革与建设;要发挥好教研室作为教师“金课”建设的组织保障作用;要建立健全课程考核评价机制,为教师“金课”建设赋能。 展开更多
关键词 大学教师课程权力 “金课”建设 人才培养 着力点
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成果导向教育理念下高校体育课程学理浅析与施用要义
15
作者 姜宏斌 《湖北体育科技》 2023年第6期538-542,共5页
利用文献资料法、逻辑内容分析法对高教体育课程OBE理念施用要义及学理内涵予以浅析,以满足行业及经济发展需求为导向的OBE理念对高教体育课程属性、任务目标及内容设置具有启发与指导价值。研究发现:1)高教体育课程属性与任务不因OBE... 利用文献资料法、逻辑内容分析法对高教体育课程OBE理念施用要义及学理内涵予以浅析,以满足行业及经济发展需求为导向的OBE理念对高教体育课程属性、任务目标及内容设置具有启发与指导价值。研究发现:1)高教体育课程属性与任务不因OBE理念引入而变更,其隶属纲要因办学体制、毕业要求及地域特征等因素调整。2)OBE理念下高教体育课程改革强调“以学生为中心”、反向设计、持续改进。3)高教体育课程OBE理念施用要义为聚焦目标与明辨成果、区别对待与扩大机会、提高期待与执行标准、体系构建与课程对照、自我评价与逐级提高。结论:依据高教体育课程属性与任务,在OBE理念引领下适切教改,即教学目标、内容、方法等契合专业特征、培养目标及毕业需求。建议:OBE理念下高教体育课程改革应坚守体质健康提高,培养终身体育锻炼意识,满足行业及社会发展述求。 展开更多
关键词 高校体育课程 成果导向教育 反向设计 课堂教学
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CDIO高等工程教育模式下构建高校公共体育课程质量评价探研 被引量：4
16
作者 王科峰 《高教论坛》 2011年第5期93-95,共3页
高校公共体育课程为了适应新的人才培养计划对专业人才素质的要求,必须不断地进行革新。CDIO高等工程教育模式是一种新型的教育模式,同样适用于高校体育课程。对于已经进行了CDIO工程教育改革的高校而言,学校公共体育课程质量的评价要... 高校公共体育课程为了适应新的人才培养计划对专业人才素质的要求,必须不断地进行革新。CDIO高等工程教育模式是一种新型的教育模式,同样适用于高校体育课程。对于已经进行了CDIO工程教育改革的高校而言,学校公共体育课程质量的评价要以校本课程为基础,注重课程效果质量,突出素质教育为指导思想,建立课程质量评价指标,并组织与实施评价。研究的主要手段和目的是通过构建评价体系达到科学评价高校公共课程质量。 展开更多
关键词 CDIO 高校体育课程 评价体系
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高校“感恩教育”校本课程的开发与实施 被引量：1
17
作者 邓艳葵 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第6期182-185,共4页
从分析高校"感恩教育"校本课程开发与实施的重要性入手,提出了高校"感恩教育"校本课程开发的原则及前提条件,并在此基础上,对高校"感恩教育"校本课程的开发与实施进行案例式的探析。
关键词 高校 感恩教育 校本课程 开发与实施
原文传递
关于中国大学体育课程改革创新与发展的思考 被引量：2
18
作者 贾瑞光 《大连民族大学学报》 2017年第1期87-89,共3页
从中国大学体育课程改革创新的现状展开研究,并由此引发对大学体育课程改革工作未来发展的思考。运用了文献研究、实际调查、经验总结等方法对中国大学体育课程现状进行深入分析,指出目前大学体育教学工作中的不足与缺失,并根据中国在... 从中国大学体育课程改革创新的现状展开研究,并由此引发对大学体育课程改革工作未来发展的思考。运用了文献研究、实际调查、经验总结等方法对中国大学体育课程现状进行深入分析,指出目前大学体育教学工作中的不足与缺失,并根据中国在发展过程中对人才的需求,结合笔者自身多年的工作经验,对中国大学体育课程创新改革工作提出一些见解,为大学体育课程改革提供参考。 展开更多
关键词 大学体育课程 改革创新 发展思考
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齐齐哈尔大学大学体育课程教学改革满意度调查分析 被引量：1
19
作者 姚大为 王诚民 李勇 《高师理科学刊》 2019年第4期106-110,共5页
为进一步提升大学生自主锻炼能力,提高大学体育综合改革的有效性,采用文献资料、问卷调查、专家访谈等科研方法,对齐齐哈尔大学大学体育课程教学改革满意度进行调研.结果表明,有92%的学生表示对课程改革满意,有31%的学生表示对课程改革... 为进一步提升大学生自主锻炼能力,提高大学体育综合改革的有效性,采用文献资料、问卷调查、专家访谈等科研方法,对齐齐哈尔大学大学体育课程教学改革满意度进行调研.结果表明,有92%的学生表示对课程改革满意,有31%的学生表示对课程改革十分满意,喜欢改革体育课的学生人数比例上涨到87%.说明齐齐哈尔大学的大学体育课改革成果得到了多数学生的认可,并潜移默化地开始增强学生参加体育锻炼的意识,"课内外一体化"的改革思路行之有效.提出了加强体育场地设施建设,加大体育课程资源的开发,构建新的体育教学质量评价体系,广泛宣传体育锻炼的重要性等有效对策. 展开更多
关键词 齐齐哈尔大学 大学体育课程 教学改革 满意度
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大学体育课程课内外一体化的可行性研究——基于学分制体育社团视角 被引量：1
20
作者 赖荣亮 《当代体育科技》 2017年第29期114-116,共3页
近些年来,大学生体质健康水平持续下滑,单从体育课来实现增强学生体质就显得力不从心,需从课外体育锻炼找方法。通过文献资料法、逻辑分析法,解读《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课结构的指导意见,结合大学体育课程现状... 近些年来,大学生体质健康水平持续下滑,单从体育课来实现增强学生体质就显得力不从心,需从课外体育锻炼找方法。通过文献资料法、逻辑分析法,解读《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中体育课结构的指导意见,结合大学体育课程现状,提出构建学分制体育社团的可行性及在体育课程中的评价体系,为大学体育课程课内外一体化建设提供切实可行的途径。 展开更多
关键词 体质 大学体育课程 学分制体育社团 课外体育锻炼 课内外一体化
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