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关于大学文化建设的理性思考 被引量：234
1
作者 眭依凡 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期11-17,共7页
大学是传承和创造人类文化的社会组织,研究大学自身的文化问题有利于大学按自身规律办学,提高人才培养质量。本文讨论了关于大学的文化内涵、文化作用、文化问题、文化建设等大学文化的基本问题。
关键词 大学 文化建设 制度创新 文化环境 人际关系
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新媒体环境下大学校园文化建设面临的机遇、挑战与对策 被引量：200
2
作者 张朱博 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第1期125-130,共6页
与传统媒体相比,新媒体具有传播主体多元、传播层级消解、传播手段多样、传播内容分众、传播时效增强等特点。新媒体的应用,对大学生的思想、生活、学习、交往方式等产生了深远影响。置身于新媒体时代,大学必须加强文化自觉,抓住机遇,... 与传统媒体相比,新媒体具有传播主体多元、传播层级消解、传播手段多样、传播内容分众、传播时效增强等特点。新媒体的应用,对大学生的思想、生活、学习、交往方式等产生了深远影响。置身于新媒体时代,大学必须加强文化自觉,抓住机遇,应对挑战,增强文化的主动性。为此,要切实转变观念,确立适应新媒体的大学文化观;要改革课程设计,将新媒体知识和技术融入通识教育;要加快数字校园建设,加强对新媒体的掌控与运用;要加强核心价值教育,坚守或重塑大学精神;要组织丰富的校园文化活动,修复人际关系网络;要加强舆论监测和引导,为大学文化建设创造良好的舆论环境。 展开更多
关键词 新媒体 大学文化 机遇 挑战 对策
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大学文化的本质是求真育人 被引量：101
3
作者 顾明远 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期56-58,共3页
大学的本质是研究学术、追求真理、创造知识、创新价值观和培育人才,其最本质的是求真育人,大学文化要建立在这个本质特征之上。大学具有传承文化、选择文化和创新文化的功能,所以它有引领社会先进文化的责任。大学的文化建设重在学校... 大学的本质是研究学术、追求真理、创造知识、创新价值观和培育人才,其最本质的是求真育人,大学文化要建立在这个本质特征之上。大学具有传承文化、选择文化和创新文化的功能,所以它有引领社会先进文化的责任。大学的文化建设重在学校领导和教师的学风建设及人格建设上。大学文化是社会文化的组成部分,大学文化首先要认同社会的主流文化。我们要在各种文化冲突和融合中,选择符合国情,符合我国社会主义核心价值观的优秀文化,创造中国特色的大学新文化。 展开更多
关键词 大学文化 求真育人 学风建设
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强化大学文化育人功能 被引量：95
4
作者 韩延明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期89-93,共5页
育人功能是大学文化的本体功能。培育优秀大学文化,强化大学文化的育人功能,正成为高等教育工作者所关注的核心命题。强化大学文化育人功能的策略主要有如下几个方面:亮化大学精神文化,融合大学多元文化,彰显大学特色文化,规范大学制度... 育人功能是大学文化的本体功能。培育优秀大学文化,强化大学文化的育人功能,正成为高等教育工作者所关注的核心命题。强化大学文化育人功能的策略主要有如下几个方面:亮化大学精神文化,融合大学多元文化,彰显大学特色文化,规范大学制度文化,建设大学校园文化。 展开更多
关键词 大学 大学文化 育人功能
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大学文化建设:何种文化如何建设 被引量：73
5
作者 刘铁芳 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期11-16,共6页
大学文化首先是体现大学精神的本体性文化,而不是作为修饰的手段性文化。大学之为大学的本体性文化,是以大学师生创造性的教学、研究与文化生活为中心的大学生活方式,这是大学文化之为大学文化的根本所在。大学文化建设的中心是人,大学... 大学文化首先是体现大学精神的本体性文化,而不是作为修饰的手段性文化。大学之为大学的本体性文化,是以大学师生创造性的教学、研究与文化生活为中心的大学生活方式,这是大学文化之为大学文化的根本所在。大学文化建设的中心是人,大学文化建设应始终基于大学师生,且为了大学师生。今日大学文化建设需要超越功利主义和行政化,让大学回归大学之人的大学,凸显大学作为大学问的根本意义,由此凸显大学教授在大学事务中的主导性地位,切实建设现代大学制度,确立大学之本,"本立则道生"。 展开更多
关键词 大学文化 大学师生 教授治校
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哲学视野下的大学理念、大学精神、大学文化 被引量：69
6
作者 程光泉 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期121-126,共6页
从哲学的角度来看,大学理念是大学之所以为大学的根本规定,它决定着大学的价值选择和发展方向,规范着大学精神、大学文化;而大学精神、大学文化也集中反映着对大学的本质、功能与办学规律的理解和价值追求,体现大学理念的基本要求。三... 从哲学的角度来看,大学理念是大学之所以为大学的根本规定,它决定着大学的价值选择和发展方向,规范着大学精神、大学文化;而大学精神、大学文化也集中反映着对大学的本质、功能与办学规律的理解和价值追求,体现大学理念的基本要求。三者紧密相联,从不同层面揭示了"大学"这一社会存在所应有的基本内涵及其所应展现出的基本品格,并内在地规定了大学发展的基本路向。 展开更多
关键词 大学理念 大学精神 大学文化
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大学精神文化刍议 被引量：54
7
作者 卢晓中 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期82-87,共6页
大学精神文化既是大学文化的一个重要层面,也是一般意义上的精神文化的具体化和个性化,它可分为价值层面的文化元素和实践层面的文化元素。大学精神文化系统的各文化元素之间既有区别又有联系,这种"区别与联系"促进了各文化... 大学精神文化既是大学文化的一个重要层面,也是一般意义上的精神文化的具体化和个性化,它可分为价值层面的文化元素和实践层面的文化元素。大学精神文化系统的各文化元素之间既有区别又有联系,这种"区别与联系"促进了各文化元素的丰富与发展。大学精神文化具有发展性、兼容性、整合性和个性等时代特征,由此也体现了现代大学精神文化的发展趋向。 展开更多
关键词 大学文化 大学理念 大学精神文化
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现代大学文化精神与历史传承 被引量：47
8
作者 李延保 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第6期1-9,共9页
文章在明晰大学文化概念的基础上,分析了现代大学文化的发展和内涵,从文化发展和继承的角度分析了大学教育和大学管理,揭示了大学文化创新对推动大学跨越式发展的重要作用。
关键词 大学文化 大学教育 大学管理 历史传承
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大学文化是大学核心竞争力之所在 被引量：45
9
作者 王冀生 王霁 《高教发展与评估》 2007年第1期1-8,共8页
我国高等教育正处于深刻转变之中,文化个性是现代大学的本质特征,大学文化是大学核心竞争力之所在。为了迅速提高大学的核心竞争力,必须建立健全以大学的核心竞争力为主要内涵的科学的大学评价体系。
关键词 大学文化 大学核心竞争力 科学评价体系
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崇尚学术:中国大学文化建设内在之魂 被引量：50
10
作者 吕立志 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第1期14-18,共5页
文化是大学区别于其他社会组织的根本特征,崇尚学术是大学文化精神之所在;没有学术性就没有大学文化的根基和血脉,缺失大学文化,学术难以生存和发展。中国大学发展最大之痛是文化衰微,其表现形式是庸俗化、功利化和工具化,它根源于大学... 文化是大学区别于其他社会组织的根本特征,崇尚学术是大学文化精神之所在;没有学术性就没有大学文化的根基和血脉,缺失大学文化,学术难以生存和发展。中国大学发展最大之痛是文化衰微,其表现形式是庸俗化、功利化和工具化,它根源于大学的学术性悬挂和遮蔽。铸就时代的大学文化传统,关键是营造以学术为核心的大学文化,增强大学的"学府韵味"。 展开更多
关键词 崇尚学术 大学文化 文化衰微 文化传承 文化创新
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文化是大学之魂——对大学理念的再认识 被引量：42
11
作者 王冀生 《高教发展与评估》 2007年第4期1-7,90,共8页
大学理念是人们对大学的本质及其办学规律的一种哲学思考体系,"文化是大学之魂"是在我国悄然兴起的大学文化问题研究思潮深入发展的过程中提出的一种崭新的大学哲学观,包括大学文化本质观、大学文化使命观、大学文化精神观和... 大学理念是人们对大学的本质及其办学规律的一种哲学思考体系,"文化是大学之魂"是在我国悄然兴起的大学文化问题研究思潮深入发展的过程中提出的一种崭新的大学哲学观,包括大学文化本质观、大学文化使命观、大学文化精神观和大学文化价值观。它们是一个相互联系、相辅相成和辩证统一的有机的整体,统一在"文化是大学之魂"之中。哲学既是科学的智慧又是智慧的科学,作为一种崭新的大学哲学观,"文化是大学之魂"中的"文化"是哲学意义上的文化,其核心是一种人文关怀和独立精神,这才是真正意义上的"大学之魂"。基于这种认识,作为人才养成的重要基地和人类社会的知识权威,大学应当始终把"人的发展"作为大学教育活动永恒的主题,永远坚守以"象牙塔"为象征的大学固有的独立精神,促进作为"个体"的人和作为"整体"的人类社会得到全面、协调、可持续发展,与时俱进,止于至善。 展开更多
关键词 大学之魂 大学理念 大学文化 高等教育
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回到原点的思考:大学体育的人文教育规复问题 被引量：43
12
作者 徐伟 姚蕾 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期99-104,108,共7页
我国大学体育的人文教育既是大学教育教学内容原本就有的育人成分,也是大学教育过程不可或缺的实践元素,而大学体育一旦不予承认甚或有意规避人文教育这一教育教学载体的不可替代性,那么大学教育势必会偏离人的自由全面发展方向而与一... 我国大学体育的人文教育既是大学教育教学内容原本就有的育人成分,也是大学教育过程不可或缺的实践元素,而大学体育一旦不予承认甚或有意规避人文教育这一教育教学载体的不可替代性,那么大学教育势必会偏离人的自由全面发展方向而与一般教育规律相抵触,这自然也就难以期待包括大学体育文化在内的大学文化建设成果。有鉴于此,就大学体育的人文教育规复缘由、人文教育规复内容、人文教育规复路径予以必要的梳理、分析和阐释,旨在回答或者解答能够促使大学体育以生命关怀为导向、以全人培养为宗旨的人文教育规复问题,以便为包括大学体育文化在内的大学文化建设提供参考。 展开更多
关键词 大学体育 人文教育 大学体育文化 大学文化
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大学文化建设的内涵和作用 被引量：38
13
作者 杨德广 《高校教育管理》 2007年第2期1-5,共5页
大学文化建设的内涵广泛,对高校建设起到指导和推动作用。其核心是大学精神文化建设,基础是大学物质文化建设,大学制度文化是大学文化建设的保障,环境文化是大学文化建设的外部形象。坚持创新是推动大学文化建设的内在动力。
关键词 大学文化 文化建设 创新
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基于高等教育层类视角的高职文化研究 被引量：39
14
作者 石芬芳 胡类明 《职业技术教育》 北大核心 2010年第7期10-15,共6页
高职文化是高职院校在其办学实践中积淀形成并被全体成员所普遍认同、内化、奉行的精神要义及通过制度架构在主体人和其他实体物上的人文化的成果体现,是表现在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等层构上的大学文化,是与学术教育... 高职文化是高职院校在其办学实践中积淀形成并被全体成员所普遍认同、内化、奉行的精神要义及通过制度架构在主体人和其他实体物上的人文化的成果体现,是表现在精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等层构上的大学文化,是与学术教育类大学文化相区别的职技教育类大学文化。 展开更多
关键词 高职文化 高等教育 大学文化 层类
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高校图书馆文化育人职责的审视与思考 被引量：37
15
作者 董利波 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期58-60,共3页
文化传承与文化教育是图书馆区别于其它信息服务机构唯一特征,也是高校图书馆的基本职责。本文明确提出高校图书馆在培养学生价值观、传承大学文化、传播社会主流文化等方面的职责,并从构建图书馆文化体系、建立长效文化育人制度、培养... 文化传承与文化教育是图书馆区别于其它信息服务机构唯一特征,也是高校图书馆的基本职责。本文明确提出高校图书馆在培养学生价值观、传承大学文化、传播社会主流文化等方面的职责,并从构建图书馆文化体系、建立长效文化育人制度、培养图书馆员的文化追求、充分利用馆藏特色文化资源四个方面提出改进策略,以期充分发挥高校图书馆的文化育人功能。 展开更多
关键词 高校图书馆 文化育人 大学文化 文化体系
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提高人才培养能力:地方高水平大学建设之要义 被引量：32
16
作者 张士强 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期30-35,共6页
提高人才培养能力,培养适应区域经济社会发展所需人才是地方高水平大学建设之要义。以提高人才培养能力为逻辑起点的地方高水平大学建设的对策主要有:以创新为导向,重塑本科教学体系;以学生发展为导向,强化学科建设;强力推进产教深度融... 提高人才培养能力,培养适应区域经济社会发展所需人才是地方高水平大学建设之要义。以提高人才培养能力为逻辑起点的地方高水平大学建设的对策主要有:以创新为导向,重塑本科教学体系;以学生发展为导向,强化学科建设;强力推进产教深度融合;强化大学文化育人功能;明确服务导向,创新管理育人机制。 展开更多
关键词 地方高水平大学 人才培养能力 教学体系 学科建设 产教融合 大学文化
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当代中国大学文化的特殊本质及其内容 被引量：23
17
作者 陈勇江 《南京航空航天大学学报（社会科学版）》 2003年第2期47-51,共5页
大学文化是从属于社会主导文化的亚文化 ,它依附于主导文化 ,衍生于主导文化 ,具有不同于主导文化的异质性。中国当代大学文化有着主体的多元性与超前功能、科学性与理性、先进性与持久性、高度的觉悟性与服务大众化、开放性与创造性等... 大学文化是从属于社会主导文化的亚文化 ,它依附于主导文化 ,衍生于主导文化 ,具有不同于主导文化的异质性。中国当代大学文化有着主体的多元性与超前功能、科学性与理性、先进性与持久性、高度的觉悟性与服务大众化、开放性与创造性等特殊本质 ,体现着价值理念及其大学精神、大学形象、发展目标、规章制度与大学环境等基本内容。 展开更多
关键词 大学文化 亚文化 特殊本质
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论大学图书馆的育人功能 被引量：26
18
作者 樊健 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2013年第5期32-35,共4页
育人是大学的核心理念和根本任务,也是大学图书馆的基本目标和价值指向。大学图书馆是大学的重要组成部分,在大学教育教学的实践过程中,它以独特的载体优势和人文影响,彰显其德育、智育、美育和体育的功能;提高大学图书馆的育人功能,必... 育人是大学的核心理念和根本任务,也是大学图书馆的基本目标和价值指向。大学图书馆是大学的重要组成部分,在大学教育教学的实践过程中,它以独特的载体优势和人文影响,彰显其德育、智育、美育和体育的功能;提高大学图书馆的育人功能,必须优化馆内环境、营造良好的阅读氛围,加强人文关怀、促进尊重意识的形成,完善准入制度、提高师生的整体素质,开展有益活动、增强育人功能的效果;探索大学图书馆育人功能的实现,对促进大学文化建设具有重要的启迪意义。 展开更多
关键词 大学文化 大学图书馆 人文关怀 育人功能
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弘扬和培育大学精神 被引量：21
19
作者 刘尧 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2004年第11期55-58,共4页
大学精神是一个有着丰富内涵的历史性概念,大学精神具有独特性、历史性、时代性、开放性、先进性、凝聚性等特性,大学理念、大学发展、大学教授、大学文化与大学精神的关系是弘扬和培育大学精神必须面对的问题。
关键词 大学精神 大学文化 大学理念 大学教授
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合并高校整合管理的文化因素分析 被引量：22
20
作者 毛亚庆 吴合文 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期24-30,共7页
在高校合并的操作过程中,文化由于是大学内在的品质往往容易被忽视,但在现实中它是影响合并是否有效的很重要因素,必须将文化要素纳入高校合并的整合管理视野中。通过对大学文化内在差异性的分析,剖析合并后大学原有成员之间存在的文化... 在高校合并的操作过程中,文化由于是大学内在的品质往往容易被忽视,但在现实中它是影响合并是否有效的很重要因素,必须将文化要素纳入高校合并的整合管理视野中。通过对大学文化内在差异性的分析,剖析合并后大学原有成员之间存在的文化冲突,进而从功能主义、冲突论和生态学等不同视角探究隐藏于文化冲突背后的深层原因,有助于我们解决合并大学的文化冲突并促成文化的融合。 展开更多
关键词 大学文化 高校合并 整合管理 文化分析理论
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