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从知识经济看邓小平“两个尊重”
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作者 赵桂英 栗希荣 《衡水师专学报》 2004年第4期1-3,共3页
21世纪,以高新技术为核心的知识经济已逐步占领经济发展的主导地位,人力资源的重要性将远高于以往任何时代;21世纪上半叶是中国实现社会主义现代化的关键机遇期,知识和人才更成为关键所在。因此,重温邓小平同志提出的"两个尊重&qu... 21世纪,以高新技术为核心的知识经济已逐步占领经济发展的主导地位,人力资源的重要性将远高于以往任何时代;21世纪上半叶是中国实现社会主义现代化的关键机遇期,知识和人才更成为关键所在。因此,重温邓小平同志提出的"两个尊重"———尊重知识、尊重人才,探讨邓小平同志对待知识分子问题的现实理性主义超越,探讨在新知识经济时代我国知识分子的关键作用,无疑具有重要意义。 展开更多
关键词 “两个尊重” 知识经济 邓小平理性超越
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试论博物馆儿童专区展览“双重尊重”原则及其实现对策——以台北“故宫博物院”儿童学艺中心为例 被引量:8
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作者 周婧景 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2018年第4期96-103,共8页
博物馆内开设儿童专区存在着重视不足、缺乏经验与动力、儿童展览理论研究的失衡等制约瓶颈。博物馆儿童专区展览策展中应坚持"尊重儿童阶段性身心特征"及"尊重主馆内在要素"的"双重尊重"原则。台北"... 博物馆内开设儿童专区存在着重视不足、缺乏经验与动力、儿童展览理论研究的失衡等制约瓶颈。博物馆儿童专区展览策展中应坚持"尊重儿童阶段性身心特征"及"尊重主馆内在要素"的"双重尊重"原则。台北"故宫博物院"儿童学艺中心是"双重尊重"原则成功运用的典范。博物馆需要开展儿童研究、提炼与主馆高度相关的有趣主题,选择合适的展品和表达方式,使展览要素与主馆高度关联、传播目的服务于主馆使命陈述,展览与教育活动还要具备一定的独创性。这样才能使博物馆的儿童专区既适合儿童又于区别游乐机构,同时发挥博物馆优势。 展开更多
关键词 博物馆儿童专区 展览 双重尊重原则 儿童阶段性身心特征 主馆内在要素
原文传递
坚持公有制是中国改革纲领的一个重要内容
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作者 颉建中 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 1996年第3期57-61,共5页
本文立足于建设有中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物这一结论,从公有制的意义、公有制主体的方针的作用、“三有利标准”的实质入手,分析和论证了邓小平同志对社会主义本质和特征的概括与马克思主义的... 本文立足于建设有中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物这一结论,从公有制的意义、公有制主体的方针的作用、“三有利标准”的实质入手,分析和论证了邓小平同志对社会主义本质和特征的概括与马克思主义的公有制、与公有制主体的方针、与“三有利标准” 展开更多
关键词 邓小平 公有制 四个现代化 社会主义初级阶段 共同富裕
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