情境教学模式三大核心要素“真”思考--以初中道德与法治课为例 被引量：15

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作者 朱小超 李洪山 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期51-56,共6页

作为情境教学模式的三大核心要素,情境、情感、思维有着极其丰富的蕴涵和极其缜密的规定性。研究认为:情感、情境、思维都深刻反映“主观与客观相一致”的真理意蕴,都充分体现“各科教学内容与真实生活相通”的情境教学模式要义。从本... 作为情境教学模式的三大核心要素,情境、情感、思维有着极其丰富的蕴涵和极其缜密的规定性。研究认为:情感、情境、思维都深刻反映“主观与客观相一致”的真理意蕴,都充分体现“各科教学内容与真实生活相通”的情境教学模式要义。从本质上来讲,它们是真情境、真情感、真思维。真情境是情境教学模式的逻辑起点和理论内核,真情感是模式的命脉,真思维是模式的核心,三者有机统一。在初中道德与法治课中践行情境教学模式,将更有助于学科核心素养的落地。作为一个发展的模式,情境教学的理论及实践仍然存在一些有待进一步探索的问题。 展开更多

关键词 情境教学模式 真情境 真情感 真思维 道德与法治

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王国维“境界说”视野中的“真景物”与“真感情”——《人间词话》“境界涵义论”献解之三 被引量：4

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作者 周祖谦 张连武 《阅江学刊》 2013年第1期92-99,共8页

学界关于王国维"真景物"、"真感情"的阐释历来多有分歧,其实,这是两个包蕴丰富、需要多维解读的概念。所谓"真景物",是指诗人以自由空明的心态直观把握外在景物,经由创造性的艺术传达而写之于诗词中的自... 学界关于王国维"真景物"、"真感情"的阐释历来多有分歧,其实,这是两个包蕴丰富、需要多维解读的概念。所谓"真景物",是指诗人以自由空明的心态直观把握外在景物,经由创造性的艺术传达而写之于诗词中的自然、逼真、富于特征和审美价值的感性图景;"真感情"则指创作主体以审美的眼光观照自身对宇宙人生真诚、激动的情感反应,并通过独创的诗艺形式表现出的个性化的人类情感。王国维认为,写出"真景物"和"真感情"的诗词文本都可称之为有境界。"真景物"与"真感情"都是含有"情"、"景"两种质素的艺术存在,只是两者之中的情、景各有不同的特性和迥异的组合形态。"真景物"、"真感情"既可以指一首诗词的整体,也可以是其中的个别诗行或词句。 展开更多

关键词 王国维 境界涵义论 真景物 真感情

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“唯乐不可以为伪”:对儒家乐教真情本质的考察 被引量：2

3

作者 魏冰娥 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期65-74,共10页

“唯乐不可以为伪”阐明儒家的“乐”(yue)以真情成其感人深、化人速、致人乐(le)、效最捷之教。儒家乐教的真情本质自孔子发问:“人而不仁,如乐何?”便以“仁”所内含的“爱人”之情与“乐”所建塑的“合爱”之情同真并启;又经《荀子&#... “唯乐不可以为伪”阐明儒家的“乐”(yue)以真情成其感人深、化人速、致人乐(le)、效最捷之教。儒家乐教的真情本质自孔子发问:“人而不仁,如乐何?”便以“仁”所内含的“爱人”之情与“乐”所建塑的“合爱”之情同真并启;又经《荀子·乐论》《礼记·乐记》、嵇康《声无哀乐论》直证:“生于心”“感物而动”“不可免”的“乐”是“其声出于情也信”与“乐行志清”;并在诗、乐一体中以“好善恶恶”之真志“兴观群怨”,助推“礼”之践行。主体在乐所营造的真情世界,打开、抒发、共鸣、相知自身“仁心”中的真情,乐(le)且同乐(le)地化成仁者和仁之礼文社会。 展开更多

关键词 儒家 乐 乐教 真情 礼

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鲁迅作品中的语言形式教学浅论 被引量：2

4

作者 吴萍 《教育参考》 2015年第3期83-86,共4页

鲁迅作品教学的问题之一就是经常陷入主题品读的窠臼,本文主要从鲁迅作品的审美感受入手,寻找深入品读鲁迅的有效抓手,如用词的精准传神、克制含蓄的话语方式等,从鲁迅作品中数词、虚词、动词等诸多类型,短句、长句、排比句等句式特点... 鲁迅作品教学的问题之一就是经常陷入主题品读的窠臼,本文主要从鲁迅作品的审美感受入手,寻找深入品读鲁迅的有效抓手,如用词的精准传神、克制含蓄的话语方式等,从鲁迅作品中数词、虚词、动词等诸多类型,短句、长句、排比句等句式特点对其情感表达的强化作用,探讨一种"寻美——归真"的教学思路,由多样的语言形式走进鲁迅丰富的情感世界。 展开更多

关键词 词 句 寻美 归真 鲁迅 语言形式 真实情感

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“真情”的培养——声乐教学效益获取的关键 被引量：1

5

作者 王泰兰 《音乐探索》 CSSCI 2011年第1期75-76,共2页

依笔者数十年声乐教学经验认为,声乐教学中对学生的"真情"培养问题不仅是艺术之树历久常新的秘诀,更是声乐教学效益获得的关键。

关键词 真情 声乐教学 演唱

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管窥李白与李贺诗歌异同 被引量：1

6

作者 李超 《信阳农林学院学报》 2017年第2期59-61,共3页

李白与李贺虽都诗抒真情,但在情感、意境、意象上又各具特色。本文通过比较二人的优秀诗篇,找寻他们诗歌的具体异同点,以便更准确地把握太白与长吉的诗风。

关键词 李白 李贺 情真 意境 意象

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至真至纯 美自天然——李清照词中彰显女性心理的真性情 被引量：1

7

作者 张蓓蕾 《上饶师范学院学报》 2014年第2期43-46,共4页

李清照的词中蕴涵着她独特的生命经历和独特的生命体验,在不断探求生命本质和不懈追求生命价值的过程中,她超越了传统文化和传统礼教的束缚。用她独有的艺术才情和精妙表述,展现其敏锐的审美感受和匠心独运的审美视角。用真性情吟唱出... 李清照的词中蕴涵着她独特的生命经历和独特的生命体验,在不断探求生命本质和不懈追求生命价值的过程中,她超越了传统文化和传统礼教的束缚。用她独有的艺术才情和精妙表述,展现其敏锐的审美感受和匠心独运的审美视角。用真性情吟唱出一曲女性心底的生命之歌。 展开更多

关键词 李清照 女性心理 真性情

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黔中文献关于诗与情性关系之诸种观点评述及其理论价值论衡

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作者 汪文学 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2007年第6期122-127,共6页

诗与情性之关系,历来就是传统诗学研究的重要问题。本文在古代"诗学大传统"之参照下,研究黔中"诗学小传统"中关于诗与情性关系,讨论"诗本情正"与"诗本情真"之内涵,以及真情、正情之特点,和培... 诗与情性之关系,历来就是传统诗学研究的重要问题。本文在古代"诗学大传统"之参照下,研究黔中"诗学小传统"中关于诗与情性关系,讨论"诗本情正"与"诗本情真"之内涵,以及真情、正情之特点,和培育、锻炼真情、正情之不同方式。以为黔中"诗学小传统"不仅传承"诗学大传统"的种种观点,而且在特定的地域环境之影响下,形成了一些独特的观点。 展开更多

关键词 黔中 诗学 情正 情真

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李煜词的景和情

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作者 朱彦敏 刘树恒 《沧州师范学院学报》 2002年第4期38-39,共2页

通过对李煜词景、情特点的分析,阐述了景真、情真是李煜词深为人们喜爱的主要原因。

关键词 李煜 词 人物心理 情感世界

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真挚情感与悲剧意识——从《怆怆文集》看里扬作品的艺术风格

10

作者 王建中 《绥化师专学报》 2004年第1期87-91,共5页

《怆怆文集》是女作家里扬的一部散文、小说合集。里扬一生坎坷 ,曾两次入狱 ,有着不平凡的经历 ,从而使她更深刻地洞察人生 ,更好地懂得爱与憎 ,成为善写悲剧的能手。她的作品感情浓郁 ,如烈火一样燃烧读者的心 ,悲怆动人 ,具有巨大的... 《怆怆文集》是女作家里扬的一部散文、小说合集。里扬一生坎坷 ,曾两次入狱 ,有着不平凡的经历 ,从而使她更深刻地洞察人生 ,更好地懂得爱与憎 ,成为善写悲剧的能手。她的作品感情浓郁 ,如烈火一样燃烧读者的心 ,悲怆动人 ,具有巨大的震撼力。本文通过对她的散文、小说以及表现手法与语言特点的分析 ,论述了充沛的真挚情感与鲜明的悲剧意识 ,是里扬作品独特的艺术风格。 展开更多

关键词 情感 悲剧意识 《怆怆文集》 里扬 散文 小说 表现手法 语言特点 艺术风格

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“画”向何处

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作者 吴迪 《艺术探索》 2006年第2期44-45,共2页

画是艺术的载体熏是某种意识的客观化外在形式,在这里:“画”既是名词也是动词,作为名词,是在问“画”该是什么,也即艺术该是什么芽作为动词,是在问“画”该画向哪里,也即艺术该走向哪里?

关键词 艺术 绘画 现代化 利益 商品 真情实感

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《长恨歌》“劝讽说”的实质及与讽谕各说的比较

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作者 张中宇 《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》 2004年第6期29-32,共4页

劝讽主题说论证了《长恨歌》描写李、杨真情对于表现政治主题的重要甚至关键作用。如果不大力渲染李、杨真情 ,《长恨歌》表达政治主题的力度将极其有限或难以实现。这一进展是劝讽说与讽谕各说的根本区别 ,其意义在于突破了《长恨歌》... 劝讽主题说论证了《长恨歌》描写李、杨真情对于表现政治主题的重要甚至关键作用。如果不大力渲染李、杨真情 ,《长恨歌》表达政治主题的力度将极其有限或难以实现。这一进展是劝讽说与讽谕各说的根本区别 ,其意义在于突破了《长恨歌》主题研究最大两说爱情说与讽谕说的尖锐对立 ,确立了《长恨歌》选择的“动之以情”的表达方式 ,可以有效解释《长恨歌》文本特征、结构的统一性、白居易自述“风情”、将《长恨歌》归入感伤诗、对重要史实的艺术处理等主要问题。 展开更多

关键词 劝讽说 讽谕说 李、杨真情

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浅析王国维“境界说”及其对建筑创作的启示

13

作者 张文 张涛 《中国勘察设计》 2005年第5期42-44,共3页

近代国学大师王国维在《人间词话》中提出了艺术创作的境界论,本文从中分析和提炼出“能表达出真感情的艺术作品就是有境界的好作品。”的结论,强调了感情因素在艺术创作中的重要性,主张建筑评论、创作和教育应重视情感分析。

关键词 王国维 建筑创作 境界 艺术创作 艺术作品 建筑评论 感情

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《长生殿》的季节叙事及其功能

14

作者 许爱珠 叶萌萌 《中北大学学报（社会科学版）》 2024年第5期69-74,共6页

明清传奇中有很多戏曲通过季节的变化来表达作者的思想,剧中季节情境的改变有利于表现剧中人物情感,建构戏曲结构,同时还具有隐喻和象征的意义。洪昇的《长生殿》作为一部优秀的明清传奇作品,非常注重运用春秋两季的事物来烘托气氛,剧... 明清传奇中有很多戏曲通过季节的变化来表达作者的思想,剧中季节情境的改变有利于表现剧中人物情感,建构戏曲结构,同时还具有隐喻和象征的意义。洪昇的《长生殿》作为一部优秀的明清传奇作品,非常注重运用春秋两季的事物来烘托气氛,剧中呈现出的季节意识具有重要功能,值得深入探析。 展开更多

关键词 《长生殿》 季节叙事 洪昇 至情

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志足而言文,情信而辞巧——童庆炳散文创作简论 被引量：1

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作者 江飞 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2016年第5期33-38,共6页

童庆炳不仅是当代著名的文艺理论家,同时还是一位作家,其散文创作不仅继承了中国古典散文深于比兴取象之妙,更汲取了五四散文主抒情、重审美、尚性灵一脉之长,还兼具了当代学者散文的开阔视野与文化情怀,具有"志足"、"情... 童庆炳不仅是当代著名的文艺理论家,同时还是一位作家,其散文创作不仅继承了中国古典散文深于比兴取象之妙,更汲取了五四散文主抒情、重审美、尚性灵一脉之长,还兼具了当代学者散文的开阔视野与文化情怀,具有"志足"、"情信"、"辞巧"三大特点。在"生命"文学观的召唤下,童庆炳努力突破文学理论研究与文学创作实践之间的藩篱,形成了独具一格的"创作美学",对中国当代作家和当代文学发展产生了重要影响。 展开更多

关键词 童庆炳 散文创作 志足 情信 辞巧

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文体学视角下的《一朵枯萎的紫罗兰》赏析

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作者 孔若凝 《湖北成人教育学院学报》 2020年第2期92-94,98,共4页

珀西·比希·雪莱是英国诗人,《一朵枯萎的紫罗兰(On A Faded Violet)》是他诸多诗篇中的一首。从文体学视角赏析这首诗歌,可以清晰地体味到语音层面表现的韵律之美、词汇层面透射的真情之美、语义层面蕴含的深思之美。这首诗... 珀西·比希·雪莱是英国诗人,《一朵枯萎的紫罗兰(On A Faded Violet)》是他诸多诗篇中的一首。从文体学视角赏析这首诗歌,可以清晰地体味到语音层面表现的韵律之美、词汇层面透射的真情之美、语义层面蕴含的深思之美。这首诗歌借助工整的结构和忧郁悲伤的语言,展现出广阔的意境空间,解析了诗人雪莱鲜为人知的一面。 展开更多

关键词 文体学 韵律 真情 深思

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语文学科视域中“真实”情感的价值诉求

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作者 温小军 《现代教育论丛》 2009年第9期21-23,38,共4页

当前语文学科教学中倡导的学生流露自己的"真实"情感,不是一种客观描述下的主观表感的真实,而是一种可能生活之中的可能真实。倡导学生这种情感的真正目的在于自觉实现学生的发展。

关键词 语文学科教学 “真实”情感 可能真实 学生的发展

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善因营销与赞助营销对品牌忠诚影响的对比研究

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作者 董大海 马芳 宋晓兵 《科技与管理》 2018年第5期90-95,共6页

市场竞争由于经济的迅猛发展而呈白热化,企业的品牌意识也因此增强,如何选择营销传播活动就成了企业关注的问题。以李宁和农夫山泉的善因营销和赞助营销活动为例,探究善因营销和赞助营销对品牌忠诚的影响机制并比较差异。结果表明:善因... 市场竞争由于经济的迅猛发展而呈白热化,企业的品牌意识也因此增强,如何选择营销传播活动就成了企业关注的问题。以李宁和农夫山泉的善因营销和赞助营销活动为例,探究善因营销和赞助营销对品牌忠诚的影响机制并比较差异。结果表明:善因营销和赞助营销对真有之情、应有之情和品牌忠诚的正向作用都很显著,且前者强于后者;真有之情和应有之情在善因营销和赞助营销对品牌忠诚的影响过程中都起到了中介作用。 展开更多

关键词 善因营销 赞助营销 真有之情 应有之情 品牌忠诚

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