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超学科视角下的二语社会化理论 被引量:12
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作者 史兴松 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2016年第1期119-127,147,共9页
本文介绍在社会文化语言学"超学科整合"趋势引领下逐渐兴起的二语社会化理论。文章首先概括该理论的核心理念,然后阐释其超学科整合路径,即能够从宏微观分析视角,研究语言、文化及二语习得之间错综复杂的密切关系,将社会、文... 本文介绍在社会文化语言学"超学科整合"趋势引领下逐渐兴起的二语社会化理论。文章首先概括该理论的核心理念,然后阐释其超学科整合路径,即能够从宏微观分析视角,研究语言、文化及二语习得之间错综复杂的密切关系,将社会、文化和语言学理论进行超学科整合。最后,还讨论了该理论的启示及发展前景。 展开更多
关键词 二语社会化 社会文化语言学 超学科整合
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迈向超学科融合:设计人类学的知识谱系研究 被引量:6
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作者 张朵朵 李浩 《艺术设计研究》 CSSCI 2022年第6期56-63,70,共9页
设计人类学是设计学与人类学学科交汇处诞生的一个新兴热点领域。本文从设计人类学独特的认知特性入手,基于对现有的设计人类学发展历程与标志性文献的研究,梳理出设计人类学的三条知识发展脉络:社会文化研究的设计人类学(dA)、应用设... 设计人类学是设计学与人类学学科交汇处诞生的一个新兴热点领域。本文从设计人类学独特的认知特性入手,基于对现有的设计人类学发展历程与标志性文献的研究,梳理出设计人类学的三条知识发展脉络:社会文化研究的设计人类学(dA)、应用设计人类学(Da)与超学科融合的设计人类学(DA)。随后,分别对每条知识脉络展开深入分析,明确相应的关键概念及方法。最后,本文指出面向未来的、超学科融合的设计人类学将会是我国相关学术领域的发展未来。 展开更多
关键词 设计人类学 认知特性 知识谱系 超学科融合
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新兴技术跨领域评价方法研究——以3D打印技术为例 被引量:6
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作者 黄鲁成 郭彦丽 +1 位作者 吴菲菲 苗红 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第5期42-47,共6页
本文借鉴已有研究成果提出的跨领域技术所具有的多样性、均匀行、差异性及一致性特征,提出利用集成性和一致性指标评价新兴技术跨领域程度及所跨领域分布。最后,以3D打印技术为例,阐述了所提方法的步骤和过程,并论证了方法的可行性和有... 本文借鉴已有研究成果提出的跨领域技术所具有的多样性、均匀行、差异性及一致性特征,提出利用集成性和一致性指标评价新兴技术跨领域程度及所跨领域分布。最后,以3D打印技术为例,阐述了所提方法的步骤和过程,并论证了方法的可行性和有效性,也为中国3D打印技术的发展提出了一些建议。 展开更多
关键词 跨领域 评价 集成性 一致性 3D打印技术
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跨学科视角下企业外来工社会融合促进机制探索——来自常州市“康健计划”的经验
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作者 孙晓明 Linda Neuhauser 《社会工作与管理》 2024年第4期1-8,共8页
大规模的人口流动已经成为中国人口发展的时代特征,需要理论指导和实践创新来促进外来务工人员社会融合。文章运用跨学科研究理论框架和参与式的研究方法,从学术研究、政策制定和实践运作层面,对江苏省常州市的国际合作“康健计划”行... 大规模的人口流动已经成为中国人口发展的时代特征,需要理论指导和实践创新来促进外来务工人员社会融合。文章运用跨学科研究理论框架和参与式的研究方法,从学术研究、政策制定和实践运作层面,对江苏省常州市的国际合作“康健计划”行动项目进行了长期的技术支持与跟踪评估,总结了研究经验,进行了理论思考。常州市的实践研究证明,通过跨学科研究思路和社会各部门合作者高度参与的运作方式,当地政府已经建立了一个针对企业外来务工人员的多部门合作社会支持系统,完善了相关管理政策,提高了他们的健康水平和社会适应能力,使他们能够更好地获得市民化服务,并融入社会。 展开更多
关键词 跨学科 企业外来工 社会融合 促进机制
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科技人文、思维比较和人类精神--访谈钱旭红院士 被引量:6
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作者 彭青龙 易文娟 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第2期1-8,共8页
院士跨界高端访谈栏目旨在探索面向未来的科技人文问题。本期访谈华东师范大学校长钱旭红院士,围绕科技人文、思维比较和人类精神等问题而展开。钱旭红认为,中西方在发展科技人文方面,双方的共同性实际上是对世界的理解都在向真理趋近,... 院士跨界高端访谈栏目旨在探索面向未来的科技人文问题。本期访谈华东师范大学校长钱旭红院士,围绕科技人文、思维比较和人类精神等问题而展开。钱旭红认为,中西方在发展科技人文方面,双方的共同性实际上是对世界的理解都在向真理趋近,区别在于我们的系统强调整体关联,西方的体系注重分解合成。人类精神内涵包括三个部分,科学精神、人文精神,还有信仰的精神,科学精神的精髓是质疑,人文精神的精髓是关爱,信仰精神的精髓是使命。中国一流大学建设要注重不同学科融合、数字人文结合以及面向未来国家发展的重大问题提供解决预案。 展开更多
关键词 钱旭红 科技人文 思维比较 人类精神 人工智能 跨学科融合
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The research priorities of Resources and Environmental Sciences 被引量:4
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作者 Bojie Fu Yanxu Liu +5 位作者 Yan Li Cong Wang Changjia Li Wei Jiang Ting Hua Wenwu Zhao 《Geography and Sustainability》 2021年第2期87-94,共8页
The great challenges of sustainable development highlight an urgent need to systematically understand the mech-anisms linking humans and nature.Resources and Environmental Sciences are a broad and practical discipline... The great challenges of sustainable development highlight an urgent need to systematically understand the mech-anisms linking humans and nature.Resources and Environmental Sciences are a broad and practical discipline focused on coupled human and natural systems.They aim to study the formation and evolution of resources in the earth system,the drivers of various environmental problems,processes and relationships between resources and the environment,particularly under the combined impacts of natural conditions and human activities.The major resources and environmental problems drive the discipline development;international science programmes guide the direction of the discipline;interdisciplinary and transdisciplinary integration promotes new branches of the discipline;and technological progress results in a research paradigm shift.Facing the critical research re-quirements of strengthening trans-and interdisciplinarity,breaking through the key technology,targeting major environmental and disaster issues,and supporting sustainable development,nine critical scientific issues should be focused on climate change impact and adaptation,petroleum and mineral resources,water cycle and water re-sources,soil and land resources,ecosystems,remote sensing and geographic information science,environmental science and technology,disaster risk,and global and regional sustainable development.Suggestions to enhancing funding systems,improve talent cultivation,develop scientific platforms,and strength international cooperation are provided in this study to support scientific policymaking.The promotion of Resources and Environmental Sci-ences enables a more comprehensive and in-depth understanding of economic development and environmental changes relevant to assure a more sustainable global development. 展开更多
关键词 ANTHROPOCENE Sustainable development Human and natural systems Interdisciplinary and transdisciplinary integration Key technology Policy recommendations
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体育与专业课程“融通”教材开发研究 被引量:4
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作者 周文来 李强 吴天琴 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2018年第1期106-110,共5页
运用文献资料法等对体育跨专业教育问题进行研究。认为:学科壁垒阻碍了体育与专业课程的融通教育;消除阻碍关键在于破壁之道:开发融通教材,建立"三群三块"教学结构,简化融通对象,搭建体育与专业融通桥梁。建议:强化理论研究;... 运用文献资料法等对体育跨专业教育问题进行研究。认为:学科壁垒阻碍了体育与专业课程的融通教育;消除阻碍关键在于破壁之道:开发融通教材,建立"三群三块"教学结构,简化融通对象,搭建体育与专业融通桥梁。建议:强化理论研究;积累融通实践经验;发挥体育学科的人文优势;提高人才培养质量。 展开更多
关键词 体育教育 跨专业教育 融通发展 教材开发
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新文科视域下超学科语言融合式教学策略探究与实践
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作者 高芳 《现代英语》 2023年第3期65-68,共4页
超学科理论强调学生的跨文化、跨专业、跨学科的共同体思维,强调学科之间的互通融合,力图突破语言学科界限,以任务为导向、以解决学生相关专业实际问题为核心,助力推进新文科视域下超学科外语教学与实践,对高校外语教学具有重要理论意... 超学科理论强调学生的跨文化、跨专业、跨学科的共同体思维,强调学科之间的互通融合,力图突破语言学科界限,以任务为导向、以解决学生相关专业实际问题为核心,助力推进新文科视域下超学科外语教学与实践,对高校外语教学具有重要理论意义和实践价值。文章从学科交叉式融通、语用实践与认知语义构建、隐性课程思政三大维度,探索如何进一步拓展大学外语教育的边界,打造具有中国特色的“外语+”课堂,重新为大学外语教学功能定位,为新时代外语教学研究与实践和卓越复合型外语人才培养提供一些新思路。 展开更多
关键词 新文科 超学科 语言融合
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多元互动与跨界融合:四川美术学院基于公共艺术内涵的教学模式与方法初探 被引量:2
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作者 曾令香 刘佳(文/图) 《公共艺术》 2020年第1期28-35,共8页
迄今为止,国内已经有两百余所高校开设公共艺术专业,但关于公共艺术的定义、内涵及教学模式一直是众说纷纭、莫衷一是的。本文将基于对公共艺术专业和学科的定义探讨,提出多元互动、跨界融合、艺术公共的内涵特色,并从其相应的内涵特色... 迄今为止,国内已经有两百余所高校开设公共艺术专业,但关于公共艺术的定义、内涵及教学模式一直是众说纷纭、莫衷一是的。本文将基于对公共艺术专业和学科的定义探讨,提出多元互动、跨界融合、艺术公共的内涵特色,并从其相应的内涵特色结合四川美术学院近六年来公共艺术专业教育实践经验,得出关于公共艺术专业人才培养的设计理性思维能力、艺术原创能力、审美认知能力和工程施工能力四大方面的能力特色,以及四大课程群和三大教学方式与路径模式等教学内容,来为整个公共艺术专业发展及专业教育提供一些参考。 展开更多
关键词 多元互动 跨界融合 公共艺术 教学模式 田野创作
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美国iSTEM教学模式评析 被引量:2
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作者 宋怡 李丹 马宏佳 《基础教育》 北大核心 2019年第4期24-31,44,共9页
工具性STEM(iSTEM)教学模式以学生设计、制造和维护科学探究所需的工具为基本前提展开STEM学习活动,是一种将技术、工程和数学与科学教学有机整合的教学模式,强调跨学科整合,关注科学本质观的培养,重视情境创设和合作学习,充分关照与现... 工具性STEM(iSTEM)教学模式以学生设计、制造和维护科学探究所需的工具为基本前提展开STEM学习活动,是一种将技术、工程和数学与科学教学有机整合的教学模式,强调跨学科整合,关注科学本质观的培养,重视情境创设和合作学习,充分关照与现有科学课程的可结合性,以及与其它教学模式的兼容性。作为一种有效的STEM教学模式,iSTEM的基本构成、实施策略与特点对我国的STEM教学和科学教学模式建构有一定启发和借鉴价值。 展开更多
关键词 iSTEM 教学模式 跨学科整合 学科本质
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跨领域研究的理论与方法:以土地管理为例
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作者 王珏 AENIS Thomas 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第4期594-603,613,共11页
近年来以整合科学知识和地方知识为核心的跨领域研究逐渐兴起,并成为可持续科学的主流范式之一。跨领域研究面向现实问题引导科学成果的社会效用转化,其中的关键问题是科学-实践沟通、利益相关者参与和知识整合。针对上述关键问题,笔者... 近年来以整合科学知识和地方知识为核心的跨领域研究逐渐兴起,并成为可持续科学的主流范式之一。跨领域研究面向现实问题引导科学成果的社会效用转化,其中的关键问题是科学-实践沟通、利益相关者参与和知识整合。针对上述关键问题,笔者首先对当前国际上跨领域研究的理论和方法论进行梳理,并以中德合作可持续土地管理项目为例介绍具体经验,最后基于理论和实践对跨领域研究的关键要素和原则进行讨论,提出行动者层面的思维方式、沟通技能和权属意识以及知识领域层面的异质性、权力关系和翻译是科学与实践沟通交互的关键,指出跨领域研究的迭代性、自反性、动态性和灵活性原则,并强调文化背景的重要性。 展开更多
关键词 跨领域 科学 实践 沟通 利益相关者参与 知识整合
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高等医药院校研究生英语超学科融合实践路径探析
12
作者 高芳 佟晓辉 《药学教育》 2023年第6期66-70,共5页
基于超学科研究视角,探讨在学科交叉融合进程中高校研究生外语教学创新研究的本土化问题,立足多元化多层次医药类大学英语人才培养,在教学中实现超学科范式下“外语+专业”“人文+学术”“技能+素质”特色,拓展大学英语课程体系、教材... 基于超学科研究视角,探讨在学科交叉融合进程中高校研究生外语教学创新研究的本土化问题,立足多元化多层次医药类大学英语人才培养,在教学中实现超学科范式下“外语+专业”“人文+学术”“技能+素质”特色,拓展大学英语课程体系、教材建设和教学评估;探究如何在课程设置和课堂教学中有效融入本校专业特色和学科优势,处理好“通用英语、专门用途英语和跨文化交际”教学的关系;探究如何深化和推进公共外语教育多层次多元化培养,兼顾考虑学生语言学习的渐进性和持续性,将超学科融合真正落实到外语课堂教学实践中,实现人文知识与专业知识的整合与创新,助力培养学生跨文化、跨专业、跨学科的开拓思维与综合视野。 展开更多
关键词 医药院校 研究生英语 超学科融合构建
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