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以翻转课堂为载体提升医患沟通技能教学效果的探索
被引量：
4
1
作者
陈晓艳
房俊楠
《中国中医药现代远程教育》
2020年第13期35-37,共3页
目的比较以翻转课堂为载体和传统课堂讲授,在提升医患沟通技能中的教学效果。方法将2017级三年制中医学专业学生118名分为试验组和对照组,分别应用利用翻转课堂为载体和传统课堂讲授教学法进行医患沟通技能教学,通过模拟问诊考核及问卷...
目的比较以翻转课堂为载体和传统课堂讲授,在提升医患沟通技能中的教学效果。方法将2017级三年制中医学专业学生118名分为试验组和对照组,分别应用利用翻转课堂为载体和传统课堂讲授教学法进行医患沟通技能教学,通过模拟问诊考核及问卷调查,评价教学效果。结果模拟问诊考核成绩显示,基于翻转课堂的实验组模拟问诊考核成绩高于传统课堂讲授教学组;问卷调查结果显示,基于翻转课堂的试验组对授课方式评价均优于传统课堂讲授的对照组。结论利用翻转课堂为载体的医患沟通技能教学效果,明显优于传统课堂讲授教学法,值得进一步推广。
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关键词
翻转课堂
混合教学
传统教学
医患沟通
医学教育
教学质量
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职称材料
翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果分析
被引量：
1
2
作者
方琳
安晶
《中国中医药现代远程教育》
2022年第14期52-54,共3页
目的研究翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果。方法于2018年1月—2019年12月在中国医科大学附属第四医院中医外科实习的本科护生中选取120例,依据随机数字表法分为对照组与实验组,各60例。对照组接受传统模式教学,实验...
目的研究翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果。方法于2018年1月—2019年12月在中国医科大学附属第四医院中医外科实习的本科护生中选取120例,依据随机数字表法分为对照组与实验组,各60例。对照组接受传统模式教学,实验组接受翻转课堂教学。2组均教学10个课时。比较2组教学后考核成绩与综合能力水平、教学满意度及各方面能力提升满意度。结果教学后,与对照组比,实验组理论知识、实际操作、综合能力评分及课堂自身感受、是否参与学习、课堂知识内化的吸收等7个项目的总满意率均较高;对照组与实验组教学满意率分别为61.67%(37/60)、81.67%(49/60),参与率分别为53.33%(32/60)、86.67%(52/60),继续参与率分别为56.67%(34/60)、91.67%(55/60),实验组均高于对照组(均P<0.05)。结论翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中可显著提高其理论知识及综合能力水平,进而可提高整体满意度,应用效果较好。
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关键词
中医外科
实习护生
教学
翻转课堂教学法
应用效果
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职称材料
《中西医结合内科学》课堂教学中PBL教学法甲亢教案的编制和运用
被引量：
4
3
作者
张鹏
魏华
+1 位作者
黄皓月
李文婧
《中医药导报》
2012年第6期127-128,共2页
以甲亢为切入点,在中西医结合7年制学生《中西医结合内科学》内分泌疾病课堂教学中运用PBL教学法,以问题为导向,选取临床具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制隐含大量信息的教案。在实际教学过程中,发现PBL教学法可以充分调动学生...
以甲亢为切入点,在中西医结合7年制学生《中西医结合内科学》内分泌疾病课堂教学中运用PBL教学法,以问题为导向,选取临床具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制隐含大量信息的教案。在实际教学过程中,发现PBL教学法可以充分调动学生的学习积极性,有效培养学生临床思维、人文关怀和社会责任感等综合能力。
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关键词
《中西医结合内科学》
课堂教学
PBL教学法
甲亢教案
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职称材料
中药鉴定学实验“课堂实训教学法”的探索与开展
被引量：
1
4
作者
赵曦
张瑶
《教育教学论坛》
2020年第6期381-382,共2页
中药鉴定学实验是中药相关专业的必修专业实验课,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,学校对实验教学内容进行了改革,将显微互动教学系统引入课堂中药材粉末制片与观察中,并辅以中药材理化鉴别实验,在此基础上加入中药材饮片性状特征观...
中药鉴定学实验是中药相关专业的必修专业实验课,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,学校对实验教学内容进行了改革,将显微互动教学系统引入课堂中药材粉末制片与观察中,并辅以中药材理化鉴别实验,在此基础上加入中药材饮片性状特征观察,全方位提升学生实践操作能力与综合分析能力,与毕业后相关工作内容进行对接,以求快速适应相关中药学专业的工作岗位。
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关键词
中药鉴定实验
课堂实训教学法
显微互动教学系统
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职称材料
题名
以翻转课堂为载体提升医患沟通技能教学效果的探索
被引量：
4
1
作者
陈晓艳
房俊楠
机构
山东中医药高等专科学校西医教学部
出处
《中国中医药现代远程教育》
2020年第13期35-37,共3页
文摘
目的比较以翻转课堂为载体和传统课堂讲授,在提升医患沟通技能中的教学效果。方法将2017级三年制中医学专业学生118名分为试验组和对照组,分别应用利用翻转课堂为载体和传统课堂讲授教学法进行医患沟通技能教学,通过模拟问诊考核及问卷调查,评价教学效果。结果模拟问诊考核成绩显示,基于翻转课堂的实验组模拟问诊考核成绩高于传统课堂讲授教学组;问卷调查结果显示,基于翻转课堂的试验组对授课方式评价均优于传统课堂讲授的对照组。结论利用翻转课堂为载体的医患沟通技能教学效果,明显优于传统课堂讲授教学法,值得进一步推广。
关键词
翻转课堂
混合教学
传统教学
医患沟通
医学教育
教学质量
Keywords
flipped
classroom
blending
learning
traditional
classroom
teaching
method
doctor-patient
communication
medical
education
teaching
quality
分类号
G434 [文化科学—教育学]
R-4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果分析
被引量：
1
2
作者
方琳
安晶
机构
中国医科大学附属第四医院泌尿外科
出处
《中国中医药现代远程教育》
2022年第14期52-54,共3页
文摘
目的研究翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果。方法于2018年1月—2019年12月在中国医科大学附属第四医院中医外科实习的本科护生中选取120例,依据随机数字表法分为对照组与实验组,各60例。对照组接受传统模式教学,实验组接受翻转课堂教学。2组均教学10个课时。比较2组教学后考核成绩与综合能力水平、教学满意度及各方面能力提升满意度。结果教学后,与对照组比,实验组理论知识、实际操作、综合能力评分及课堂自身感受、是否参与学习、课堂知识内化的吸收等7个项目的总满意率均较高;对照组与实验组教学满意率分别为61.67%(37/60)、81.67%(49/60),参与率分别为53.33%(32/60)、86.67%(52/60),继续参与率分别为56.67%(34/60)、91.67%(55/60),实验组均高于对照组(均P<0.05)。结论翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中可显著提高其理论知识及综合能力水平,进而可提高整体满意度,应用效果较好。
关键词
中医外科
实习护生
教学
翻转课堂教学法
应用效果
Keywords
surgery
of
traditional
Chinese
medicine
intern
nursing
students
teaching
flipped
classroom
teaching
method
application
effect
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
《中西医结合内科学》课堂教学中PBL教学法甲亢教案的编制和运用
被引量：
4
3
作者
张鹏
魏华
黄皓月
李文婧
机构
广州中医药大学第二临床医学院
出处
《中医药导报》
2012年第6期127-128,共2页
基金
广州中医药大学2010年度校级教育改革课题(2011KT920)
文摘
以甲亢为切入点,在中西医结合7年制学生《中西医结合内科学》内分泌疾病课堂教学中运用PBL教学法,以问题为导向,选取临床具体案例进行模拟,通过场景递进的方式编制隐含大量信息的教案。在实际教学过程中,发现PBL教学法可以充分调动学生的学习积极性,有效培养学生临床思维、人文关怀和社会责任感等综合能力。
关键词
《中西医结合内科学》
课堂教学
PBL教学法
甲亢教案
Keywords
Combination
of
Chinese
traditional
and
Western
medicine
classroom
teaching
PBL
method
teaching
plan
preparation
of
hyperthyroidism.
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
中药鉴定学实验“课堂实训教学法”的探索与开展
被引量：
1
4
作者
赵曦
张瑶
机构
吉林大学珠海学院
出处
《教育教学论坛》
2020年第6期381-382,共2页
基金
广东省教育厅“创新强校工程”项目(No.2016KQNCX209)
吉林大学珠海学院“三个层次”资助项目
吉林大学珠海学院创新能力培育工程项目(2018XJCQ087)
文摘
中药鉴定学实验是中药相关专业的必修专业实验课,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,学校对实验教学内容进行了改革,将显微互动教学系统引入课堂中药材粉末制片与观察中,并辅以中药材理化鉴别实验,在此基础上加入中药材饮片性状特征观察,全方位提升学生实践操作能力与综合分析能力,与毕业后相关工作内容进行对接,以求快速适应相关中药学专业的工作岗位。
关键词
中药鉴定实验
课堂实训教学法
显微互动教学系统
Keywords
identification
experiment
of
traditional
Chinese
medicine
classroom
practice
teaching
method
micro
interactive
teaching
system
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以翻转课堂为载体提升医患沟通技能教学效果的探索
陈晓艳
房俊楠
《中国中医药现代远程教育》
2020
4
下载PDF
职称材料
2
翻转课堂教学法在中医外科实习护生教学中的应用效果分析
方琳
安晶
《中国中医药现代远程教育》
2022
1
下载PDF
职称材料
3
《中西医结合内科学》课堂教学中PBL教学法甲亢教案的编制和运用
张鹏
魏华
黄皓月
李文婧
《中医药导报》
2012
4
下载PDF
职称材料
4
中药鉴定学实验“课堂实训教学法”的探索与开展
赵曦
张瑶
《教育教学论坛》
2020
1
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职称材料
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