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浅议法国传统文化教育 被引量：8
1
作者 刘敏 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期23-27,共5页
文章以法国为研究对象,从其文化政策、语言教学、艺术与文化教育、部际合作等角度分析了法兰西传统文化教育的特点,解析了法兰西民族在文化认同、传统文化传承、价值观传递等方面采取的教育路径。
关键词 传统文化教育 法国 文化政策 语言政策 艺术教育
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中华优秀传统文化教育的主要内容与体系构建 被引量：42
2
作者 于春海 杨昊 《重庆社会科学》 CSSCI 2014年第10期67-75,共9页
完善中华优秀传统文化教育是解决现代社会精神迷失,道德失范的一剂良药;是在文化多元化背景下增强中华民族文化认同的必要举措;是践行社会主义核心价值观、实现民族复兴中国梦的动力源泉。中华优秀传统文化教育的主要内容应包括自强不... 完善中华优秀传统文化教育是解决现代社会精神迷失,道德失范的一剂良药;是在文化多元化背景下增强中华民族文化认同的必要举措;是践行社会主义核心价值观、实现民族复兴中国梦的动力源泉。中华优秀传统文化教育的主要内容应包括自强不息的民族精神、修齐治平的家国情怀、崇德向善的道德追求和内圣外王的人格理想。构建优秀传统文化教育体系,应将优秀传统文化教育纳入国民教育体系,重视家庭、学校、社会教育,营造良好的优秀传统文化传承氛围。 展开更多
关键词 传统文化教育 社会主义核心价值观 教育体系
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从文化传承到文化创造——日本“传统与文化教育”的走向 被引量：25
3
作者 沈晓敏 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2011年第11期83-89,共7页
本世纪初,日本教育界提出了"传统与文化教育",取代了原来的"传统文化教育"概念。"传统与文化教育"比"传统文化教育"有更宽的视野,更深的内涵和更远的追求。它从过去、现代、未来相互联系的角... 本世纪初,日本教育界提出了"传统与文化教育",取代了原来的"传统文化教育"概念。"传统与文化教育"比"传统文化教育"有更宽的视野,更深的内涵和更远的追求。它从过去、现代、未来相互联系的角度谋求文化的传承和创造,不仅重视从过去传承下来的文化遗产,而且重视现代文化以及可传承至未来的新文化的创造。也不仅仅局限于培养学习者的民族自豪感和爱国心,更重视在理解传统文化基础上的文化创造力的培养。"传统与文化教育"的理念正通过一系列文化发展政策、课程改革措施以及地方和学校有计划的教育实践得以落实。 展开更多
关键词 传统文化 教育 文化创造 文化创新
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小学德育教科书中传统文化教育的嬗变——以四套人教版小学德育教科书为文本 被引量：23
4
作者 闫闯 郑航 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第10期72-78,共7页
通过对1978年以来四套人教版小学德育教科书的文本分析发现,教科书中传统文化教育的外在构成与内在意涵经历了诸多的嬗变:传统文化教育的要素类目由集中分布走向均衡分布;分段布局由低年级向高年级转移;载体形式从偏向单一到偏向综合;... 通过对1978年以来四套人教版小学德育教科书的文本分析发现,教科书中传统文化教育的外在构成与内在意涵经历了诸多的嬗变:传统文化教育的要素类目由集中分布走向均衡分布;分段布局由低年级向高年级转移;载体形式从偏向单一到偏向综合;主题内容注重国家情怀教育与人格修养教育;角色地位从素材取向为主向学习取向为主移动。在此基础上,我国可从重视德育教科书与中华优秀传统文化的融合、优化德育教科书中传统文化的文本内容和改进德育教科书中传统文化的外部构成三个方面,进一步完善小学德育教科书中的传统文化教育。 展开更多
关键词 小学德育教科书 传统文化教育
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优秀传统文化与当代医学生人文精神培养 被引量：21
5
作者 汪云龙 王飞 +1 位作者 刘仲祥 王玉柱 《医学与哲学（A）》 北大核心 2015年第9期45-47,共3页
对当代医学人文精神及传统文化精神内涵进行了深入阐释,提出医学人文精神和传统文化精神的核心内容都是对"人"的观照,当代医学人文精神借鉴、吸收了传统文化的精髓,并得到启迪和支撑,对传统医学文化精神予以凝练和升华。在此... 对当代医学人文精神及传统文化精神内涵进行了深入阐释,提出医学人文精神和传统文化精神的核心内容都是对"人"的观照,当代医学人文精神借鉴、吸收了传统文化的精髓,并得到启迪和支撑,对传统医学文化精神予以凝练和升华。在此基础上,提出通过建立健全传统文化教育体系促进当代医学生人文精神培养的有效途径,即调整课程内容结构,充分发挥课堂阵地作用;提升教师综合素质,充分发挥教师引领作用;加强医院文化建设,充分发挥文化育人作用,以期为新时期提高医学人才培养质量提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 医学人才培养 医学人文精神 传统文化精神 传统文化教育
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浅议幼儿园传统文化教育 被引量：21
6
作者 蒋煜 《科教导刊》 2015年第1期122-123,共2页
随着幼儿教育在规模不断扩大,水平不断地提高,传统文化教育在幼儿教育中的地位逐渐被忽略,或者被国外先进的教育内容所代替,本文就幼儿园传统文化的现状和内容作简要分析后,提出一些教育的策略以供参考。
关键词 幼儿园 传统文化教育 内容 策略
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关注多层次的中国幼儿园传统文化教育——基于人类学视角的思考 被引量：19
7
作者 张婕 约瑟夫·托宾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期14-28,共15页
目前中国的学前教育越来越强调传统文化教育,然而当前的幼儿园传统文化教育实践大多只强调了中国民间故事、传统节日、传统服饰和艺术等显性传统文化教育。虽然强调这些显性文化是必要的,但可能是不够的。学前教育工作者还应关注日常文... 目前中国的学前教育越来越强调传统文化教育,然而当前的幼儿园传统文化教育实践大多只强调了中国民间故事、传统节日、传统服饰和艺术等显性传统文化教育。虽然强调这些显性文化是必要的,但可能是不够的。学前教育工作者还应关注日常文化、具身文化、教学法中的文化因素等其他层次的中国文化,并通过带有中国文化特征的教学实践对幼儿进行潜移默化的传统文化教育。为了更有效、更有意义地实施幼儿园传统文化教育,学前教育工作者应关注不同层次的传统文化,并在教师专业发展过程中重视对各层次传统文化传承的思考和研讨。 展开更多
关键词 传统文化 传统文化教育 幼儿园教育 人类学
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我国高校传统文化教育的现状及对策分析 被引量：20
8
作者 高琼 刘茹 《创新》 2008年第5期120-122,共3页
中华传统文化是中华民族文化精神的精髓,对民族精神的塑造起着深刻的作用。近年来,中国高校的传统文化教育现状不容乐观,甚至出现忽视和弱化现象。通过对中国高校传统文化教育弱化的现象探析,提出相应对策。
关键词 高校 传统文化教育 现状 对策
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高职院校传统文化教育实现方法与路径探讨 被引量：18
9
作者 武怀军 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2014年第6期3-10,共8页
中国传统文化教育应在高职院校文化教育中占据基础性的地位,但目前高职院校传统文化教育状况并不令人乐观。为此,有必要对高职院校传统文化教育进行重新规划和设计。本文在分析传统文化教育特点和高职院校学生学习特点的基础上,提出了... 中国传统文化教育应在高职院校文化教育中占据基础性的地位,但目前高职院校传统文化教育状况并不令人乐观。为此,有必要对高职院校传统文化教育进行重新规划和设计。本文在分析传统文化教育特点和高职院校学生学习特点的基础上,提出了高职院校推行传统文化教育的制度设计、具体路径与方法。在制度设计上,以学分制和课程分类为核心,实行学分兑换制度。路径和方法上,克服课堂教学的扁平化弊端,多种方法并用,开拓立体式的传统文化教育路径。 展开更多
关键词 高职教育 传统文化教育 制度设计 教育方法
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国学教育在提高大学生人文素质中的作用 被引量：13
10
作者 聂翔雁 《白城师范学院学报》 2010年第1期10-12,共3页
大学生人文素质的提高是一个长期的课题,而加强国学教育,是提高大学生人文素质的有效途径。加强国学教育有利于大学生自身和谐发展,有利于培养他们勤勉好学的学习态度,有利于培养他们诚实守信的崇高品格和高度的社会责任感,有利于培养... 大学生人文素质的提高是一个长期的课题,而加强国学教育,是提高大学生人文素质的有效途径。加强国学教育有利于大学生自身和谐发展,有利于培养他们勤勉好学的学习态度,有利于培养他们诚实守信的崇高品格和高度的社会责任感,有利于培养他们求新求变的创新精神。为达到提高大学生人文素质的目的,必须在国学教育的内容和手段上进行创新。 展开更多
关键词 国学教育 人文素质 诚实守信 求新求变
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加强青少年中医传统文化教育的必要性及其课程体系构建 被引量：13
11
作者 颜涛 罗艳 王振兴 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2015年第4期338-342,351,共6页
中医药文化是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是文化软实力的体现。但在我国基础教育中却鲜有中医药知识的普及和文化的传承,在以现代医学为主流的潮流冲击下,中医药事业发展面临机遇和挑战,中医赖以生存... 中医药文化是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是文化软实力的体现。但在我国基础教育中却鲜有中医药知识的普及和文化的传承,在以现代医学为主流的潮流冲击下,中医药事业发展面临机遇和挑战,中医赖以生存的群众基础和社会基础正不断被削弱,民众对中医的信心和认识欠缺。文章从中医文化传播入手,研究其在传统文化教育中的运用,重点探讨青少年中医文化教育的课程体系构建,通过有效合理的课程设置,引导青少年全面认识了解中医及其文化体系,取得青少年对中医文化的认同,进而促进青少年对优秀传统文化的吸收,从中获得创新的智慧和动力,提升青少年的人文素养和核心竞争力。 展开更多
关键词 中医文化 传统文化教育 课程体系
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“互联网+”背景下高校传统文化教育:机遇挑战与实施路径 被引量：13
12
作者 孙惠欣 靳淑梅 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期36-42,共7页
“互联网+”的蓬勃发展极大丰富了网络文化,对网络文化与我国优秀传统文化在高校的融合发展提出了新要求。在促进高校传统文化教育资源利用的最大化、兼顾传统文化教育的规模化和个性化、推动教育管理服务的现代化等方面带来了机遇;也... “互联网+”的蓬勃发展极大丰富了网络文化,对网络文化与我国优秀传统文化在高校的融合发展提出了新要求。在促进高校传统文化教育资源利用的最大化、兼顾传统文化教育的规模化和个性化、推动教育管理服务的现代化等方面带来了机遇;也面临着多元文化对中国传统文化的冲击、互联网数字化阅读与传统阅读习惯脱节、网络教育平台的不均衡和过度商业化等诸多冲击和挑战。因此,加快传统文化教育现代性升级改造,构建高校“互联网+传统文化教育”平台,充分利用网络信息技术,开发“互联网+”传统文化课程资源,对高校构建包容开放的现代大学文化,传承优秀传统文化具有重要的意义。 展开更多
关键词 “互联网+” 传统文化教育 机遇 挑战 实施路径
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统编初中语文教材中的传统文化教育研究 被引量：12
13
作者 郎镝 张东航 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第5期92-99,共8页
统编初中语文教材编写理念中蕴含丰富独特的文化内涵:在“双线组元”中强调文化精神和教育形式;在“补白体系”中重视熟识语境的解读和选择;在“思考探究”等综合内容中认识文化思辨和创造。教材以传统文化教育内容传递文化自觉与自信,... 统编初中语文教材编写理念中蕴含丰富独特的文化内涵:在“双线组元”中强调文化精神和教育形式;在“补白体系”中重视熟识语境的解读和选择;在“思考探究”等综合内容中认识文化思辨和创造。教材以传统文化教育内容传递文化自觉与自信,体现内在的历史性、理性、实践性等特征。通过教材实施传统文化教育主要强调以下策略:在教育价值观上,体现文与道的统一;在教育内容上,实现雅与俗的融合;在教材结构上,注重语用及文体与生活逻辑的渗透;在教与学策略上,建设自洽的文化教育体系。 展开更多
关键词 统编教材 语文教材 传统文化教育
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对传统文化展开教育学研究的意义、难点与方法论省思 被引量：12
14
作者 刘峻杉 《中国教育科学（中英文）》 2019年第5期123-134,共12页
当下传承和发展中华优秀传统文化的社会形势需要教育学研究提供相应的理论基础和实证保障,而中国本土教育学理论的建构也有赖于从中华优秀传统文化中寻找灵感源泉。当前阶段对传统文化的教育学研究,可以从明确问题域、建立有效的研究对... 当下传承和发展中华优秀传统文化的社会形势需要教育学研究提供相应的理论基础和实证保障,而中国本土教育学理论的建构也有赖于从中华优秀传统文化中寻找灵感源泉。当前阶段对传统文化的教育学研究,可以从明确问题域、建立有效的研究对接方式、对教学实践展开多样化探索等方面寻求突破,尤其要强化方法论层面的文化自觉。对传统文化展开教育学研究的未来可能会因为研究的传导效应而呈现出多阶段和多轮次逐渐深化的图景,这有助于思考和看清当下的重点任务和努力方向。 展开更多
关键词 文化复兴 传统文化教育 方法论自觉
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国内外青少年传统文化教育比较研究 被引量：12
15
作者 周小艳 《皖西学院学报》 2013年第1期138-141,共4页
任何伟大的民族都有本民族的传统文化,这是一个民族得以自立于世界民族之林的基本依据,每个国家都需要发挥传统文化的民族凝聚力和道德教育功能,以维护现有社会秩序的稳定。研究不同国家如何利用本国传统文化资源开展教育,对于加强和促... 任何伟大的民族都有本民族的传统文化,这是一个民族得以自立于世界民族之林的基本依据,每个国家都需要发挥传统文化的民族凝聚力和道德教育功能,以维护现有社会秩序的稳定。研究不同国家如何利用本国传统文化资源开展教育,对于加强和促进我们的传统文化教育具有十分重要的意义。笔者尝试对几个典型的国家利用其传统文化资源对本国青少年进行教育的比较和分析,从而启发并探索加强和促进我国青少年传统文化教育的有效方法。 展开更多
关键词 青少年 传统文化教育 比较研究
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论传统文化教育的内容体系 被引量：10
16
作者 王立刚 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第1期10-16,共7页
从教育实践出发考察纷繁复杂的传统文化,并非所有的传统文化都适合成为教育内容。从教育内容的呈现形式出发,按照工具性、知识性、技能性、实践性四类教育内容的呈现形式,传统文化教育的内容体系包含以文字为载体的传统经典,作为知识形... 从教育实践出发考察纷繁复杂的传统文化,并非所有的传统文化都适合成为教育内容。从教育内容的呈现形式出发,按照工具性、知识性、技能性、实践性四类教育内容的呈现形式,传统文化教育的内容体系包含以文字为载体的传统经典,作为知识形式存在的传统生活与社会常识,与人类的创作、制作有关的传统技艺,以个人行为为载体的传统道德等四大类内容。这几类传统文化内容从不同方面承担了传统文化教育的不同使命,构成了传统文化教育的基本内容体系。 展开更多
关键词 传统文化 教育 文字 知识 技艺 实践
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文化自信视域下大学生传统文化教育论析 被引量：10
17
作者 马莉 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第3期100-106,共7页
新形势下,高校作为社会主义现代化事业合格人才的培养主阵地,必然要高度重视对大学生的传统文化教育。基于当前高校传统文化教育现状,高校应遵循教育教学和人才成长规律,积极开设中华优秀传统文化必修课;加强文化教育培训,全面提升高校... 新形势下,高校作为社会主义现代化事业合格人才的培养主阵地,必然要高度重视对大学生的传统文化教育。基于当前高校传统文化教育现状,高校应遵循教育教学和人才成长规律,积极开设中华优秀传统文化必修课;加强文化教育培训,全面提升高校师资队伍水平;加强大学生价值观自信教育,促进其核心价值观的构建。 展开更多
关键词 文化自信 大学生 传统文化教育
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小学国学教育区域化推进研究--以重庆市江北区为例 被引量：9
18
作者 何成银 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期104-108,共5页
国学教育蕴含着丰富的教育内容与深远的教育力量,在传承民族文化基因、强化民族认同感方面起着重要作用。重庆市江北区采取设置小学国学课程并进行区域推进的策略,坚持"质量第一"原则、"统一性"原则、"差异化&... 国学教育蕴含着丰富的教育内容与深远的教育力量,在传承民族文化基因、强化民族认同感方面起着重要作用。重庆市江北区采取设置小学国学课程并进行区域推进的策略,坚持"质量第一"原则、"统一性"原则、"差异化"原则,在课程定位、教材编写、师资与课时保障、考核评价等方面做了积极探索。江北区还通过课题研究带动教师成长,研究国学教育教法、学法问题,深化国学教育的区域化发展。 展开更多
关键词 国学教育 课程管理 区域推进
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国学教育与素质教育 被引量：8
19
作者 康伯春 《安阳师范学院学报》 2003年第1期52-54,共3页
本文主要论述了国学教育的必要性与可行性,阐明了国学教育与素质教育的关系。旨在消除国人对素质教育和国学教育的错误认识。
关键词 国学教育 素质教育 中国传统文化教育 教学方法 教学内容
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在基础教育中培养“文化感知”和唤醒“文化自觉”--以古诗词教学为例的探讨 被引量：8
20
作者 张敏 刘峻杉 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2021年第4期62-69,共8页
随着“传统文化进课程”在基础教育领域的逐步推进,“文化育人”功能的深化探索成为了一个关键性问题。以挖掘传统文化内容本体特征和彰显中国文化特质的双层视角来拓宽传统文化的教学视野以及深化“文化育人”效果可能是一个重要思路... 随着“传统文化进课程”在基础教育领域的逐步推进,“文化育人”功能的深化探索成为了一个关键性问题。以挖掘传统文化内容本体特征和彰显中国文化特质的双层视角来拓宽传统文化的教学视野以及深化“文化育人”效果可能是一个重要思路。以古诗词教学为例,教师可以通过对“气象”“神韵”“境界”这三个诗词本体特征的挖掘和呈现,培育和提升学生的“文化感知力”。在此基础之上,教师可以进一步通过对古诗词所承载和反映的中国文化的“观念”“思维”“语言”“审美”四个方面特质的彰显和点拨,激活和唤醒学生的“文化自觉性”。这一深化的教学探索,需要遵循从文化感知到文化自觉的次第,把握好点拨的时机和语言,同时也不能忽视学生基本语文能力的发展。 展开更多
关键词 传统文化教育 文化特质 文化感知 文化自觉 文化育人
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