中小学专题教育整合实施机制探讨 被引量：2

1

作者 陈华 吴刚平 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第18期9-17,共9页

中小学各类专题教育都很重要,既要及时纳入整体教育教学活动之中,又不能滑入不断增加课时的俗套。为此,可以通过学科渗透整合、板块单列整合、教学场域整合等主题单元教学设计思路和技术,将主题单元整合到学科教学、综合实践活动、校本... 中小学各类专题教育都很重要,既要及时纳入整体教育教学活动之中,又不能滑入不断增加课时的俗套。为此,可以通过学科渗透整合、板块单列整合、教学场域整合等主题单元教学设计思路和技术,将主题单元整合到学科教学、综合实践活动、校本课程和班团队活动等课程安排或教学计划当中,经过教学功能定位、教学问题链条和教学路线图等主题单元教学设计决策,借助于教学设计检核表进行调适,最终凝结为专业而又符合实际的单元设计教学方案,为有效推进各类专题教育整合实施提供技术支撑。 展开更多

关键词 专题教育 整合实施 主题单元设计

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“三严三实”专题教育是作风建设的必修课

2

作者 张文斌 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2015年第3期3-5,9,共4页

十八大以来,党中央制定了一系列明确的规章制度,习近平总书记从治国必先治党、治党必须从严的高度发表了一系列重要讲话,并做出了＂全面从严治党＂的战略部局,使党风、政风和社会风气明显好转。尤其是从2013年7月开始,利用一年时间在全... 十八大以来,党中央制定了一系列明确的规章制度,习近平总书记从治国必先治党、治党必须从严的高度发表了一系列重要讲话,并做出了＂全面从严治党＂的战略部局,使党风、政风和社会风气明显好转。尤其是从2013年7月开始,利用一年时间在全党开展了以反对＂四风＂、坚持＂八项规定＂为重点全中路线教育实践活动,使全党受到了一次深刻的教育。紧接着从今年5月开始利用近一年时间,同步在全党县处级以上干部中开展＂三严三实＂专题教育,这是对＂关键少数＂党的干部的专项教育,是从全面建成小康社会、进而实现中华民族伟大复兴＂中国梦＂的战略部局对干部进行作风建设的必修课。 展开更多

关键词 三严三实 专题教育 学习 体会

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电力电子类课程思政建设路径探讨与实践 被引量：25

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作者 肖华锋 程明 +1 位作者 花为 王政 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2022年第10期3864-3870,共7页

该文在分析我国高校电力电子学科人才培养现状的基础上,提出案例式思政元素融入专业课程章节设计、主题式思政背景贯穿实践活动的电力电子“课程思政”建设路径。并以东南大学电力电子类课程和研究生培养环节为例,分别结合第一课堂(知... 该文在分析我国高校电力电子学科人才培养现状的基础上,提出案例式思政元素融入专业课程章节设计、主题式思政背景贯穿实践活动的电力电子“课程思政”建设路径。并以东南大学电力电子类课程和研究生培养环节为例,分别结合第一课堂(知识传授)、第二课堂(科研实训)和第三课堂(文化传承)阐述在专业课程和研究生培养环节的思政建设上采用的措施、掌握的规律、形成的机制和取得的成效,以期为我国工科专业类课程的“课程思政”建设提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 电力电子 案例式 主题式 融入

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阶段-主题匹配式教育处方在老年股骨粗隆间骨折手术患者中的应用 被引量：4

4

作者 肖顺霞 缪友云 徐菁 《护理实践与研究》 2017年第13期48-50,共3页

目的:观察阶段-主题匹配式教育处方在老年股骨粗隆间骨折手术患者中的应用效果。方法:选择2016年1~10月于我院接受手术治疗的股骨粗隆间骨折老年患者96例作为研究对象,随机等分为试验组与对照组,对照组接受股骨粗隆间骨折手术常规教育;... 目的:观察阶段-主题匹配式教育处方在老年股骨粗隆间骨折手术患者中的应用效果。方法:选择2016年1~10月于我院接受手术治疗的股骨粗隆间骨折老年患者96例作为研究对象,随机等分为试验组与对照组,对照组接受股骨粗隆间骨折手术常规教育;试验组在常规教育基础上加用阶段-主题匹配式教育处方。比较两组患者干预前后健康知识掌握评分情况及干预后髋关节功能恢复情况。结果:试验组干预后股骨粗隆间骨折手术与康复相关知识掌握度评分和髋关节功能恢复良好率均明显高于对照组(P<0.05)。结论:采用阶段-主题匹配式教育处方对股骨粗隆间骨折老年手术患者施以干预,有利于提高患者康复知识掌握度,并改善其康复结局。 展开更多

关键词 阶段教育 主题教育 教育处方 股骨粗隆间骨折

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做好新时期大学生思想政治教育工作的思考

5

作者 胡维芳 《青海民族研究》 北大核心 2009年第4期169-172,共4页

加强和改进新形势下大学生的思想政治教育,是高校的一件大事,也是当前和今后一个时期思想政治工作的重中之重。本文针对如何做好新时期大学生思想政治教育中的若干问题进行了探索,以期在大学生思想政治教育的实际工作中能更好地加强、... 加强和改进新形势下大学生的思想政治教育,是高校的一件大事,也是当前和今后一个时期思想政治工作的重中之重。本文针对如何做好新时期大学生思想政治教育中的若干问题进行了探索,以期在大学生思想政治教育的实际工作中能更好地加强、改进和创新。 展开更多

关键词 新时期 大学生 思想政治教育 课堂教育 心理咨询

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音位对比式听觉识别训练的研究

6

作者 黄昭鸣 张红云 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年第5期60-64,共5页

目的探讨与听觉音位对比相关的训练材料在聋儿集体康复主题教育中的有效性，以及听觉音位对比识别训练与主题教育衔接的可行性。方法抽取12名聋儿为被试，年龄3．5～4．5岁，智力正常，经测定听力补偿后听觉音位对比识别能力均处于同一... 目的探讨与听觉音位对比相关的训练材料在聋儿集体康复主题教育中的有效性，以及听觉音位对比识别训练与主题教育衔接的可行性。方法抽取12名聋儿为被试，年龄3．5～4．5岁，智力正常，经测定听力补偿后听觉音位对比识别能力均处于同一水平。将被试随机分为实验组和对照组，其中实验组在主题教育中使用与听觉音位对比相关的训l练材料，对照组仍沿用原教材，对两组被试实验前后的听觉音位对比能力分别进行评估，采集有关数据进行统计分析。结果①实验组聋儿在使用实验材料前后的听觉音位对比识别能力评估结果有显著性差异；②对照组聋儿前后评估结果没有显著性差异，实验组聋儿的听觉音位对比识别评估结果与对照组实验后结果有显著性差异。结论①本研究所编制的听觉音位对比相关训练材料是有效的；②在主题教育中，应当增加听觉音位对比识别能力的训练，二者的结合是可行的。 展开更多

关键词 听觉识别 音位对比 主题教育

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基于专题教育的综合实践活动实施策略

7

作者 俞红霞 《宁波教育学院学报》 2015年第3期84-85,101,共3页

文章从以下五方面探讨了中小学校基于专题教育的综合实践活动实施策略:以学生成长为中心,选取专题教育内容;突出养成性目标,形成养成性活动为主的专题;与专业机构合作,形成指导合力;与教育行政部门、专业机构共同管理专题教育课程;以专... 文章从以下五方面探讨了中小学校基于专题教育的综合实践活动实施策略:以学生成长为中心,选取专题教育内容;突出养成性目标,形成养成性活动为主的专题;与专业机构合作,形成指导合力;与教育行政部门、专业机构共同管理专题教育课程;以专题教育目标为中心评价主题活动。 展开更多

关键词 专题教育 实施策略

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潘懋元教育哲学与高教热点问题研究——学习潘懋元教育思想的体会 被引量：4

8

作者 包国庆 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期42-46,共5页

潘懋元教育思想的哲学内涵重在以下三个方面:本体论的道德观;认识论的公平论,价值论的创造观。21世纪高教研究的两个热点是高校"去行政化"和高教信息化。教育,符合从根本上来说的人道主义使命。

关键词 教育哲学 潘懋元 高教热点

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专题宣教视频结合放松训练在头痛行CT检查患者中的应用观察 被引量：1

9

作者 程院珍 项琳 《国际医药卫生导报》 2023年第15期2168-2172,共5页

目的探究专题宣教视频结合放松训练对神经内科头痛行CT检查患者的影响。方法以江汉大学附属湖北省第三人民医院神经内科放松训练实施时间为界限(2022年1月),从实施前2021年2月至2021年12月收治的主诉为头痛需行颅脑CT检查的患者中选取9... 目的探究专题宣教视频结合放松训练对神经内科头痛行CT检查患者的影响。方法以江汉大学附属湖北省第三人民医院神经内科放松训练实施时间为界限(2022年1月),从实施前2021年2月至2021年12月收治的主诉为头痛需行颅脑CT检查的患者中选取99例纳入对照组,给予CT检查前专题宣教视频干预及检查期间常规护理,其中男56例、女43例,年龄(49.75±7.89)岁。从实施后2022年1月至2022年12月的患者中选取99例纳入观察组,在对照组的基础结合放松训练干预,其中男52例、女47例,年龄(50.10±8.21)岁。比较两组检查配合度(A级为良好,B级为较好,C级为差)及检查中断例数,比较两组干预前后的焦虑情绪[焦虑自评量表(SAS)]、自我感受负担[自我感受负担量表(SPB)]及护理满意度。统计学方法采用独立样本t检验、配对t检验、χ^(2)检验、Fisher确切概率法、成组秩和检验。结果观察组患者的检查配合度(A级66例、B级23例、C级10例)优于对照组(A级50例、B级34例、C级15例),差异有统计学意义(Z=2.240,P=0.025);观察组检查中断1例,对照组3例,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预后的SAS焦虑程度(正常56例、轻度29例、中度13例、重度1例)较对照组(正常42例、轻度35例、中度20例、重度2例)明显改善(Z=2.082,P=0.037)。干预前两组SPB中的经济负担、情感负担及身体负担评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05),干预后观察组的上述评分均低于对照组[(5.42±1.02)分比(6.37±1.15)分、(6.13±1.46)分比(7.02±1.39)分、(6.47±1.10)分比(7.08±1.04)分](均P<0.05)。观察组检查后的服务态度评分高于对照组[(8.26±1.12)分比(7.35±1.50)分](P<0.05),两组操作技术及宣教质量评分[(9.02±0.54)分比(9.03±0.61)分、(8.39±1.07)分比(8.10±1.19)分]比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论给予神经内科头痛患者CT检查前专题宣教视频结合放松训练干预,可改善其� 展开更多

关键词 头痛 CT检查 放松训练 专题宣教视频 自我感受负担

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化学教育学课程改革的研究与实践 被引量：1

10

作者 刘同春 《四川师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1992年第5期93-96,101,共5页

本文概述建设高等师范院校化学教育学科体系的研究,侧重介绍为低年级开设化学教育启蒙课程的目的、内容和特色.强调师范生的素质培训,要以形式多样的课内外实践活动为基础.

关键词 化学教育学科体系 课程改革 《化学教育专题》课 启蒙教育

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医学生“职业身份形成”教育方法探析 被引量：1

11

作者 李越 王建敏 +1 位作者 樊洁 贾建国 《医学教育管理》 2016年第2期433-437,共5页

医学生"职业身份形成"教育的过程包括医学专业理论教育和医生职业素质形成教育两方面,这种教育方式的提出是医学教育模式改革的需求,也是医学模式转变的需求,同时对于缓解医患矛盾有积极的意义。本文探讨了在医学生职业身份... 医学生"职业身份形成"教育的过程包括医学专业理论教育和医生职业素质形成教育两方面,这种教育方式的提出是医学教育模式改革的需求,也是医学模式转变的需求,同时对于缓解医患矛盾有积极的意义。本文探讨了在医学生职业身份形成教育过程中采用的一些做法,旨在呼吁除了要重视医学专业理论的教育,还应在课堂、实践、考核各个环节中增加职业素质形成教育方面的内容。 展开更多

关键词 职业身份形成 职业素质拓展训练 角色扮演法 多媒体及网络教学 主题系列教育

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改革开放初期辽宁教育理论热点问题探讨回眸

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作者 刘绍春 《沈阳师范学院学报（社会科学版）》 2001年第5期67-71,共5页

改革开放初期 ,我国将工作重点转移到现代化建设上来。为了正本清源、拨乱反正、促进思想解放 ,国内思想理论界在许多方面开展了探讨与争鸣。当时 ,辽宁的教育界积极开展了教育理论热点问题的探讨 ,具有一定的思想理论水平 ,有些思想观... 改革开放初期 ,我国将工作重点转移到现代化建设上来。为了正本清源、拨乱反正、促进思想解放 ,国内思想理论界在许多方面开展了探讨与争鸣。当时 ,辽宁的教育界积极开展了教育理论热点问题的探讨 ,具有一定的思想理论水平 ,有些思想观点在国内产生了一定的影响。这对于深化教育理论研究 ,促进辽宁的教育改革和发展 ,是大有裨益的。 展开更多

关键词 教育理论 改革开放 教育本质 人 全面发展 教育管理体制 新技术革命 教育改革

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2000-2004年中国教育研究热点与关键词——基于CSSCI的统计分析 被引量：33

13

作者 龚放 叶波 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第9期1-9,共9页

关键词出现频次的变化,可以从一个方面透露出研究热点的形成和转移。对CSSCI所收集的教育研究论文关键词数据的分析表明,2000-2004年间,“课程与教学论”是教育研究最热门的领域,“教育信息化”则保持了快速增长的势头;“高等教育”成... 关键词出现频次的变化,可以从一个方面透露出研究热点的形成和转移。对CSSCI所收集的教育研究论文关键词数据的分析表明,2000-2004年间,“课程与教学论”是教育研究最热门的领域,“教育信息化”则保持了快速增长的势头;“高等教育”成为教育研究中的“显学”;“素质教育与创新教育”研究论文一度层出不穷,随后则明显下降。我国教育研究热点的形成,与国家宏观教育决策、国际教育学发展前沿领域和世界教育发展潮流密切相关;国家政策的改变或研究难以深入,往往导致研究热点转移或兴趣消退。 展开更多

关键词 教育研究论文关键词 教育研究热点 教育研究趋势

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“互联网+大学生思想政治教育”的路径创新 被引量：2

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作者 秦亚杰 《江苏工程职业技术学院学报》 2019年第4期93-95,共3页

"互联网+大学生思想政治教育",即利用互联网的优势创新思想政治教育的形式。"互联网+大学生思想政治教育"可以突破教育时间和空间的限制,整合共享教育信息资源,丰富思政教育形式,实现教育信息的及时反馈。"互... "互联网+大学生思想政治教育",即利用互联网的优势创新思想政治教育的形式。"互联网+大学生思想政治教育"可以突破教育时间和空间的限制,整合共享教育信息资源,丰富思政教育形式,实现教育信息的及时反馈。"互联网+"背景下的思想政治教育工作,可以采用渗透式的教育方式,增强教育效果;发挥资源整合优势,实现个性化教育;依托网络平台,开展专题教育活动;创新教育思维,发挥网络思想政治教育功效;适应网络环境,掌握网络舆论阵地。 展开更多

关键词 互联网+ 思想政治教育 个性化教育 专题教育 舆论阵地

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