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题名新高考改革中的教师情绪:基于情绪地理学的叙事研究
被引量：5
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作者
黄亚婷
刘浩
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2020年第4期85-105,共21页
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基金
浙江大学文科专项资金资助。
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文摘
教师情绪是教育变革中的关键维度,事关教育变革的阻碍或推进。本文结合情绪地理学采用叙事研究三维空间框架对浙江省新高考改革情境下的高中教师情绪进行探究。研究发现高中教师对新高考改革的消极情绪弥漫于教师的工作和生活中,改革场域内各利益相关者相互不理解的状态普遍存在,由此带来的情绪误解会阻碍改革的持续推进。因此,浙江省未来的高考改革必须重视高中教师的"情绪侧面",为教师提供多方面的情绪支持,以实现教师个人叙事与改革叙事的良性互动。
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关键词
新高考改革
教师情绪
叙事探究三维空间
情绪地理学
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Keywords
the new college entrance examination reform
teachers’emotion
three-dimensional narrative inquiry space
emotional geographies
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分类号
G443
[哲学宗教—心理学]
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题名教育研究视角下的叙事探究方法评析
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作者
王钢
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机构
巢湖学院
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出处
《语言政策与语言教育》
2019年第1期98-107,119,共11页
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基金
安徽省高校优秀青年人才支持计划重点项目(gxyqZD2016284)
巢湖学院校级重点教学研究项目(ch16kgxm02)
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文摘
叙事是人类认识与理解世界的基本方式,也是探索经验的重要途径。作为一种新的话语方式,叙事探究由研究者和参与者共同构建,围绕现场、现场文本和研究文本三个核心要素,采用'自下而上'的路径以特有的方式逼近经验和实践。为了准确理解和使用叙事探究的研究方法,本文从教育研究的视角对叙事探究的概念内涵、特点类型和过程要素等方面进行全面阐述,以期有助于叙事探究的有效开展,提升研究结果的实践解释力。
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关键词
叙事
叙事探究
教育叙事
三维叙事探究空间
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Keywords
narrative
narrative inquiry
educational narrative
three-dimensional narrative inquiry space
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分类号
G40-03
[文化科学—教育学原理]
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