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企业管理(双语)课程教学改革与实践探索
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作者 王鑫 何金成 +2 位作者 林伟青 吴喜平 郑文鑫 《木工机床》 2022年第3期33-35,48,共4页
为应对新形势挑战,振兴中国制造,教育部在应用型人才培养模式的基础上,强调新工科建设,加强“三创”教育与专业培养的融合。新培养目标要求下,在工科类专业开展企业管理(双语)课程可以较好培养出既懂技术又懂管理的新型工科人才。文章... 为应对新形势挑战,振兴中国制造,教育部在应用型人才培养模式的基础上,强调新工科建设,加强“三创”教育与专业培养的融合。新培养目标要求下,在工科类专业开展企业管理(双语)课程可以较好培养出既懂技术又懂管理的新型工科人才。文章提出了进行优化教学内容、个性化课程设计,采用以学为中心式教学模式,增设沙盘模拟游戏实践课,延伸管理软件工具介绍的改革措施。通过改革实践,提高了学生学习的积极性,达到教学改革目标。 展开更多
关键词 新工科 三创教育 应用型人才 教学改革 企业管理 双语
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三个创新是实践“三个代表”的根本途径
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作者 朱同丹 《重庆大学学报(社会科学版)》 2002年第4期62-64,共3页
理论创新是实践“三个代表”的思想基础 ,制度创新是实践“三个代表”的制度保障 ,科技创新是实践“三个代表”的强大动力 ,为此笔者论述了“三个创新”是实践“三个代表”
关键词 三个创新 三个代表 实践途径 中国共产党
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高职院校外贸类“三创”型人才培养方案研究
3
作者 杨巧明 王妍 《教育信息化论坛》 2018年第3期46-47,共2页
讨论了在外贸产业转型升级背景下,外贸类高职院校“三创”型人才培养现状,重点讨论了”三创”型人才培养模式的几点创新,以期为相关人员提供参考。
关键词 三创外贸 转型升级 创新
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让腐植酸肥料“三大创新理论”提升肥料制造业创新发展水平 被引量:13
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作者 曾宪成 李双 《腐植酸》 2015年第1期1-6,37,共7页
让腐植酸优化土肥,让腐植酸保育生态,让腐植酸缔造新生活,不仅要具有科学态度,而且要具有哲学智慧。化肥必须转型升级,腐植酸必须"扶绿抬爱",农业生产才可持续发展。面对土壤生态、作物根际、植株叶面的"三位一体"... 让腐植酸优化土肥,让腐植酸保育生态,让腐植酸缔造新生活,不仅要具有科学态度,而且要具有哲学智慧。化肥必须转型升级,腐植酸必须"扶绿抬爱",农业生产才可持续发展。面对土壤生态、作物根际、植株叶面的"三位一体"系统构建工程,腐植酸肥料的"三大创新理论"应运而生,即"植株叶面环境控制理论""作物根际环境调控理论""土壤生态环境控制理论"。对此,让腐植酸肥料"三大创新理论",指导肥料制造业创新发展,优化土肥新关系,促进农业可持续生产,此乃大势所趋。 展开更多
关键词 腐植酸 三大创新理论 提升 肥料 制造业 发展水平
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区域技术创新体系中三元主体的作用及关系 被引量:9
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作者 安林丽 杨鹏起 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2005年第2期32-35,共4页
本文列示出区域技术创新体系中的三要素———政府、企业和科研机构的合力作用达到最佳状态时的几何模型,分析了三元主体在区域创新体系中的作用及关系,同时提出我国区域创新三元主体协调发展的建议。
关键词 区域技术创新体系 三元主体 作用 关系
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基于校企合作机制的“三创”人才培养研究 被引量:7
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作者 张巧玲 高鹏 《吉林农业科技学院学报》 2022年第4期39-42,共4页
在我国高等教育系统中,应用型人才培养与国家经济社会发展需求紧密相关,伴随着全球经济市场环境的变化,我国在教育教学工作中,出现了以“大众创业、万众创新”为基本导向的人才培养理念,形成了创新、创造、创业三位一体的“三创”人才... 在我国高等教育系统中,应用型人才培养与国家经济社会发展需求紧密相关,伴随着全球经济市场环境的变化,我国在教育教学工作中,出现了以“大众创业、万众创新”为基本导向的人才培养理念,形成了创新、创造、创业三位一体的“三创”人才培养要求。文章应用SWOT分析方法对当前高等教育系统中应用型人才培养存在的优势、劣势、机遇、挑战进行分析,通过创新校企合作机制,提高“三创”人才培养的整体质量,充分发挥校企合作产学研教联动的优势资源,打造“三创”人才孵化基地,推动“三创”人才教育质量和社会需求适应性的全面提升。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 “三创”人才 SWOT分析
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数字经济背景下大学生“双创”能力培养影响因素及对策研究 被引量:4
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作者 景毅 李嘉东 +1 位作者 刘向晖 张大汉 《创新创业理论研究与实践》 2022年第19期99-102,共4页
深化高等学校创新创业教育改革,是实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合改革的重要举措。基于现有创业理论和国内相关创新创业研究及数据,对数字经济背景下大学生“双创”能力培养影响因素进行研究,明晰创新创业教育本质、构建“三... 深化高等学校创新创业教育改革,是实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合改革的重要举措。基于现有创业理论和国内相关创新创业研究及数据,对数字经济背景下大学生“双创”能力培养影响因素进行研究,明晰创新创业教育本质、构建“三位一体”的“双创”教育体系、建设“挑战性学习课程”、创建“三创融合”协同教育平台、建立全流程嵌入式学生成长教育系统、建立教师能力素养可持续发展制度等,构建高校创业教育生态体系。 展开更多
关键词 数字经济 “双创”能力培养 创新创业教育本质 志趣驱动 “三创融合” 影响因素
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科学设置“创新创业”教育课程体系——基于台湾高校“三创”教育之分析 被引量:6
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作者 王立端 《三明学院学报》 2018年第1期83-88,共6页
台湾高校的"三创"教育采取"学程制"的教学组织方式,培养目标明确,跨学科设置课程体系,课程内容涵盖创意创新创业各个环节,并与专业教育相衔接。台湾高校做到理论教学与实践教学有机结合,校内资源与校外资源有效整合... 台湾高校的"三创"教育采取"学程制"的教学组织方式,培养目标明确,跨学科设置课程体系,课程内容涵盖创意创新创业各个环节,并与专业教育相衔接。台湾高校做到理论教学与实践教学有机结合,校内资源与校外资源有效整合;教学方法多样化和整合化;课程设置与当地经济社会发展需求相适应,且注重创业辅导与培育。借鉴台湾高校"三创"教育经验,科学设置"创新创业"教育课程体系,在实践中探索一条符合应用型高校实际又有自身特色的"创新创业"教育新途径。 展开更多
关键词 台湾高校 “三创”教育 课程体系
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新工科视域下“三创”型人才培养模式的研究 被引量:2
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作者 付明春 《辽宁高职学报》 2023年第4期6-8,14,共4页
新工科视域下,传统的高职工科专业教育模式无法满足新时期的需要。市场对于高素质的创新型人才和复合型人才的期望更高,这决定了高职工科专业教育人才培养必须更为系统。“三创”型人才指的是具备较强创新、创造、创业能力的人才。在新... 新工科视域下,传统的高职工科专业教育模式无法满足新时期的需要。市场对于高素质的创新型人才和复合型人才的期望更高,这决定了高职工科专业教育人才培养必须更为系统。“三创”型人才指的是具备较强创新、创造、创业能力的人才。在新工科背景下,为培养“三创”型人才,要创设和优化学习平台,以课岗赛证教育来提升“三创”型人才培养的质量,要打造全链条的“三创”教育模式、打磨新工科教育试验机制并为“三创”实训体系化教育服务提供保障。 展开更多
关键词 高职教育 新工科 “三创”型人才 培养模式
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“三创”教育与专业教育融合的提质赋能路径探析
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作者 迟明梅 《食品与发酵科技》 CAS 2024年第3期146-149,共4页
“三创”教育理念是适应新时代新形势下的重要人才培养理念,通过实施“三创”教育,为高等教育植入创新、创业、创造的灵魂,不仅是“双创”教育的未来,也是高等教育的未来。“三创”教育与专业教育融合是高等教育新的历史使命,是高素质... “三创”教育理念是适应新时代新形势下的重要人才培养理念,通过实施“三创”教育,为高等教育植入创新、创业、创造的灵魂,不仅是“双创”教育的未来,也是高等教育的未来。“三创”教育与专业教育融合是高等教育新的历史使命,是高素质创新型人才培养的时代要求,是高等教育推进素质教育的有效举措。本文以服务产业转型升级为导向,产教融合协同构建“一主线、二平台、三对接、四层次、五协同”的全过程提质赋能路径,形成教育和产业统筹融合、良性互动格局,全面实现人才培养的增值赋能。 展开更多
关键词 三创教育 专业教育 提质赋能
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研究生“三创”教育的影响因素分析及策略探究 被引量:1
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作者 廖小文 《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第1期149-155,共7页
研究生“三创”(创新创业创造)教育是新时期高校研究生教育的重要组成部分,也是国家发展战略和个体自我发展的共同需要。通过对研究生“三创”教育影响因素开展SEM构建分析,可知“协同育人”这一影响因素是当前高校推动研究生“三创”... 研究生“三创”(创新创业创造)教育是新时期高校研究生教育的重要组成部分,也是国家发展战略和个体自我发展的共同需要。通过对研究生“三创”教育影响因素开展SEM构建分析,可知“协同育人”这一影响因素是当前高校推动研究生“三创”教育的重点和难点问题。要解决这一问题,就需要构建校内、校企和校政三个维度的“三创”协同育人机制来推动研究生“三创”教育的长足发展,从而切实提升研究生的创新创业创造能力。 展开更多
关键词 研究生 “三创”教育 影响因素 提升策略 协同育人
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基于三创模式的计算机类人才培养机制研究 被引量:5
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作者 奎晓燕 郭克华 +1 位作者 严晖 刘卫国 《软件导刊》 2019年第5期206-208,共3页
在新工科和双一流背景下,围绕创新型人才培养目标,结合人工智能思想,提出在"5A"目标下基于三创模式构建计算机类人才培养机制,从而推进高校智能型和创新型教育。通过在计算机专业图灵班进行试点,验证该构建方法的有效性,为高... 在新工科和双一流背景下,围绕创新型人才培养目标,结合人工智能思想,提出在"5A"目标下基于三创模式构建计算机类人才培养机制,从而推进高校智能型和创新型教育。通过在计算机专业图灵班进行试点,验证该构建方法的有效性,为高校人才培养模式改革提供新的思路。 展开更多
关键词 新工科 双一流 三创模式 人才培养机制
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“三创融合”视域下经管类人才素质提升路径研究
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作者 尹阳 陈艳 陈颖琦 《对外经贸》 2023年第9期143-145,156,共4页
高校要积极推动创新创业创造教育与专业教育相互融合模式,提升大学生“三创”实践能力,是经管类人才队伍适应社会需求的要求,也是高校人才培养与转型发展的重要路径。从“三创融合”发展必要性出发,阐述“三创融合”型人才素质发展目标... 高校要积极推动创新创业创造教育与专业教育相互融合模式,提升大学生“三创”实践能力,是经管类人才队伍适应社会需求的要求,也是高校人才培养与转型发展的重要路径。从“三创融合”发展必要性出发,阐述“三创融合”型人才素质发展目标,分析经管类人才“三创”教育培养模式、教育理念提升、实践型师资队伍培养、系统性实践教学体系存在的问题,并从培养模式、教师队伍、协同效应、教学实践体系以及保障机制等方面提出路径思考。 展开更多
关键词 三创融合 经管类 人才素质 提升路径 “三创”教育
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新江苏精神引领下江苏实现体育基本现代化路径之研究 被引量:4
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作者 史国生 高力翔 王凯 《南京体育学院学报(社会科学版)》 北大核心 2011年第6期7-9,共3页
基于"三创三先"的新江苏精神对体育率先基本现代化进行了研究和探讨。"三创三先"精神的提出是江苏省在向"率先基本实现现代化"目标迈进的历史时期提出的,因此体育现代化是"三先"精神指导的重... 基于"三创三先"的新江苏精神对体育率先基本现代化进行了研究和探讨。"三创三先"精神的提出是江苏省在向"率先基本实现现代化"目标迈进的历史时期提出的,因此体育现代化是"三先"精神指导的重要组成部分;体育率先基本现代化能够促进经济社会"三先"的实现;推动人的全面现代化是新江苏精神追求的目标与体育追求目标的契合。新江苏精神语境下体育率先基本现代化应从以下方面着力:1)民生:群众体育是重点;2)辐射:竞技体育是引领;3)突破:体育产业是关键;4)协调:体育综合实力是提升。并提出了江苏体育率先基本现代化的路径:树立民生指向,着力提升体育公共服务能力;以"三创之创新"精神为指导,努力拓展体育发展平台空间;推广试点城市经验,促进江苏体育率先基本现代化;建立完善的体育基本现代化指标体系。 展开更多
关键词 新江苏精神 “三创三先” 体育基本现代化
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高校“三创”教育与劳动教育功能耦合及优化 被引量:4
15
作者 许吉团 林有德 《豫章师范学院学报》 2020年第6期11-14,共4页
高校"三创"教育与劳动教育在教育目标、教育内容、教育方式、教学师资上存在着天然的耦合。"立德树人"是"三创"教育与劳动教育的根本任务。为了促进高校"三创"教育与劳动教育的融合与发展,高... 高校"三创"教育与劳动教育在教育目标、教育内容、教育方式、教学师资上存在着天然的耦合。"立德树人"是"三创"教育与劳动教育的根本任务。为了促进高校"三创"教育与劳动教育的融合与发展,高校应当加强顶层设计,确立层级式的教育目标;创新教育模式,打造梯次化的教育内容;确立问题导向,实施贯通式的教育方式;强化分类施策,打造多元化的教师队伍。 展开更多
关键词 “三创”教育 劳动教育 功能耦合
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新时代高职院校劳动教育与“三创”教育的耦合路径研究
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作者 胡尹莎 章红兵 《金华职业技术学院学报》 2023年第4期13-17,共5页
以“创新、创业、创造”为核心的“三创”教育和新时代劳动教育共同承担着为社会培养、输送能解决实践问题的创造性人才的育人任务,二者在理念、内容、方式以及师资等方面有着十分紧密的联系,逻辑必然,天然耦合。在“三创”教育中融入... 以“创新、创业、创造”为核心的“三创”教育和新时代劳动教育共同承担着为社会培养、输送能解决实践问题的创造性人才的育人任务,二者在理念、内容、方式以及师资等方面有着十分紧密的联系,逻辑必然,天然耦合。在“三创”教育中融入劳动教育,并纳入高职院校课程思政体系,构建“四育融合、四位一体”的育人机制,可以形成良好的协同育人效果,达到“1+1>2”的耦合效应。目前,劳动教育与“三创”教育的耦合在实施当中存在协同育人认识不足、课程整合配置僵化、实践训练机制虚化等问题,对此,高职院校应加强顶层设计,建立递进式的教育理念;优化教学设计,构建立体多维课程体系;整合教育资源,采用贯通式的教育方法;强化内培外引,打造多样化的教师队伍;重视管理激励,构建系统协同评价机制。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育 “三创”教育 课程思政
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基于课程思政的大学语文教学“一强一优三创新”策略探析 被引量:3
17
作者 姜云霞 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第9期43-45,共3页
大学语文中蕴含着古今中外先贤圣人的思想精华和文化精髓,学科具有的独特资源能够潜移默化地提高学生的人文修养和思想素质。因此,大学语文教学与思想政治教育相结合,具有得天独厚的优势。就如何在大学语文教学过程中实施好“课程思政”... 大学语文中蕴含着古今中外先贤圣人的思想精华和文化精髓,学科具有的独特资源能够潜移默化地提高学生的人文修养和思想素质。因此,大学语文教学与思想政治教育相结合,具有得天独厚的优势。就如何在大学语文教学过程中实施好“课程思政”,实现立德树人根本任务,试从“一强一优三创新”入手,探讨大学语文教学中实施课程思政并提高教学有效性的策略。 展开更多
关键词 课程思政 大学语文教学 一强一优三创新 策略
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基于AI技术下高校设计类专业三创人才培养应用研究 被引量:1
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作者 商墩江 《中阿科技论坛(中英文)》 2022年第6期148-152,共5页
本文通过分析AI技术在设计类专业三创人才培养中存在的问题,从教学内容、方法和手段等方面对AI技术的促进效果进行了分析。在此基础上建构模糊评价系统,分析建立模糊评价指标体系,并运用定性和定量的方法,引入初始数据,推理出模糊值函数... 本文通过分析AI技术在设计类专业三创人才培养中存在的问题,从教学内容、方法和手段等方面对AI技术的促进效果进行了分析。在此基础上建构模糊评价系统,分析建立模糊评价指标体系,并运用定性和定量的方法,引入初始数据,推理出模糊值函数,绘画出相应函数图像。基于上述分析,提出了四条AI技术在设计类专业三创人才培养中的应用策略。 展开更多
关键词 AI技术 评价系统 三创人才
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思想政治理论课“三创”人格素质教学体系的构建 被引量:1
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作者 王飞 《无锡职业技术学院学报》 2015年第3期28-30,34,共4页
发挥思想政治理论课弘扬马克思主义理论主旋律的主渠道、主阵地作用,培育高职生优秀的"三创"素质,意义重大。立足高职生的"三创"实际,结合思想政治理论课教学的特点,开展高职生科学的思想素质、思维方式、经济素质... 发挥思想政治理论课弘扬马克思主义理论主旋律的主渠道、主阵地作用,培育高职生优秀的"三创"素质,意义重大。立足高职生的"三创"实际,结合思想政治理论课教学的特点,开展高职生科学的思想素质、思维方式、经济素质、政治素质、文化素质、社会素质的养成教育,培育高职生健全的"三创"人格。 展开更多
关键词 “三创”人格 思想政治理论课 素质教学体系
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“八一”架构专业社团推行“五化”“三创”教育实践研究
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作者 于露露 胡阳华 《创新创业理论研究与实践》 2022年第9期64-66,共3页
通过分析高职院校专业社团在“三创”(创新创业创造)教育中存在保障体系不完备、文化氛围不浓厚、内部管理机制不完善的问题,探讨专业社团在“三创”型人才培养中的作用和优势,以及专业社团与“三创”教育结合的效能,提出建平台,优化专... 通过分析高职院校专业社团在“三创”(创新创业创造)教育中存在保障体系不完备、文化氛围不浓厚、内部管理机制不完善的问题,探讨专业社团在“三创”型人才培养中的作用和优势,以及专业社团与“三创”教育结合的效能,提出建平台,优化专业社团架构;搭体系,采用“五化”“三创”教育实践;建设“三创”教育实践长效机制等发展策略,为培养高职技能型人才提供实践与理论依据。 展开更多
关键词 专业社团 “三创”教育 高职
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