开展“三创”是现阶段高校后勤社会化改革的基本对策

1

作者 周开国 卢旭升 占学敏 《黄石高等专科学校学报》 2001年第4期37-38,共2页

高校后勤社会化改革是国家出台的重要政策。文章阐述了高校在现阶段为落实该项政策所应采取的对策和措施。

关键词 “三创” 后勤社会化 高校 后勤改革 观念创新 服务创优

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大力实施创造教育 培养高校“三创”人才——兼论我校实施“三创”教育的途径 被引量：3

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作者 朱军 符涛 +1 位作者 朱军 符涛 《重庆工学院学报》 2004年第1期124-126,130,共4页

从创造教育、创新教育、创业教育("三创"教育)三者的内涵与关系入手,强调高校应大力实施创造教育,同时,也要使创新教育和创业教育与之同步。重点在为我院实施创造教育,培养"三创"人才提供一个具有可行性的途径。

关键词 创造教育 高校 创新教育 创业教育 人才培养模式

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基于“三创教育”的多层面教学模式构建及在市场营销专业课程中的应用 被引量：1

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作者 曹丽 《价值工程》 2012年第25期212-214,共3页

从市场营销专业课程教学的特点入手,分析了基于"三创教育"的多层面教学模式的内涵,阐述了其结构和实施程序,并将此教学模式在《市场营销学》课程中的实践。研究表明,基于"三创教育"的多层面教学模式有助于提高学生... 从市场营销专业课程教学的特点入手,分析了基于"三创教育"的多层面教学模式的内涵,阐述了其结构和实施程序,并将此教学模式在《市场营销学》课程中的实践。研究表明,基于"三创教育"的多层面教学模式有助于提高学生的创造、创新、创业和就业能力。 展开更多

关键词 三创教育 多层面教学模式 市场营销

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应用型本科高校电子商务专业三创教育的探索与实践——以福州外语外贸学院为例

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作者 谢人强 彭美红 《科技创业月刊》 2023年第11期165-168,共4页

近年来,国家高度重视创新创业创造(简称“三创”)人才的培养。电子商务因其发展变化快、人才需求量大、创业成本低等特点,对该专业学生开展三创教育具有十分重要的意义。然而,目前应用型高校电子商务专业三创教育存在着师资力量普遍薄... 近年来,国家高度重视创新创业创造(简称“三创”)人才的培养。电子商务因其发展变化快、人才需求量大、创业成本低等特点,对该专业学生开展三创教育具有十分重要的意义。然而,目前应用型高校电子商务专业三创教育存在着师资力量普遍薄弱、课程体系不完善、教学内容与教学方式落后、学校三创氛围不足等诸多问题。基于此,以福州外语外贸学院为例,阐述了该校电子商务专业在三创教育方面的改革实践,包括学校高度重视三创教育工作、专业人才培养方案体现三创特色、注重课程内容建设与课程教学方式改革、重视师资协同创新、重视学生学科竞赛、多主体互助三创教育等“课赛创”结合的措施,以期能够对其他高校开展相关专业建设提供参考借鉴。 展开更多

关键词 应用型本科 电子商务 三创教育

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基于“三创教育”的工科专业课程实践教学改革——以工业工程人因工程学实践教学为例

5

作者 胡鸿 易灿南 +3 位作者 刘爱群 朱小勇 甘浪 赵彩俊 《科教文汇》 2017年第8期62-64,共3页

为培养具有创造、创新、创业精神与能力的工业工程应用型人才,以湖南工学院人因工程课程实践教学改革为例,本文从实验教学和课程设计两个角度探讨了该课程实践教学改革,以促进工业工程认证目标的达成。

关键词 三创教育 实践教学 工业工程 人因工程

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深化实习教学改革,探索产学研培育模式

6

作者 杨丽 麦慕贞 +4 位作者 刘海敏 童真 曾幸荣 梁小雅 严玉蓉 《化纤与纺织技术》 2012年第4期40-44,共5页

实习教学是高校实践教学体系中的一个重要环节,对于培养学生实践能力和创新意识有着不可替代的作用。本文研究了工科专业实习教学模式改革的特点,在多年教学实践的基础上,探索了多层次、多渠道的实习课程设置,产学研合作培育的新模式,... 实习教学是高校实践教学体系中的一个重要环节,对于培养学生实践能力和创新意识有着不可替代的作用。本文研究了工科专业实习教学模式改革的特点,在多年教学实践的基础上,探索了多层次、多渠道的实习课程设置,产学研合作培育的新模式,使学生在专业认识上由浅入深,循序渐进,并通过实践锻炼,深化其专业基础理论,在实践中进一步培养和提升其"三创"型人才所需的综合素质。 展开更多

关键词 实习 产学研 三创人才

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基于“三创”融合的新工科协同育人机制探索与实践--以河南科技大学食品科学与工程专业为例

7

作者 易军鹏 罗磊 +3 位作者 李欣 李志勋 朱秀花 张玲 《农产品加工》 2022年第18期116-118,共3页

食品科学与工程类专业是应用型新工科专业,对创新精神和实践能力的培养具有很高的要求。河南科技大学食品科学与工程专业通过积极探索人才培养模式的改革,构建基于“三创”融合的新工科协同育人机制,有效解决了食品类人才培养与企业需... 食品科学与工程类专业是应用型新工科专业,对创新精神和实践能力的培养具有很高的要求。河南科技大学食品科学与工程专业通过积极探索人才培养模式的改革,构建基于“三创”融合的新工科协同育人机制,有效解决了食品类人才培养与企业需求脱节的问题,为高校培养具有创新精神、创业素质和创造能力优秀人才提供了有效途径。 展开更多

关键词 食品类人才培养 新工科专业 “三创”融合 协同育人机制

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线上线下一体化“三创”实践培养体系的构建

8

作者 蔡瑞雷 林鸿敏 +1 位作者 庄江伟 杨孟浩 《创新创业理论研究与实践》 2021年第6期138-140,共3页

由于就业压力和国际形势的变化,实施"三创"教育培养"三创"型人才的重要性日益凸显,不同类型高校采用的方法和模式略有不同,有些高校偏重企业实践,有些则更侧重课程体系的优化。该文对目前高校"三创"教育... 由于就业压力和国际形势的变化,实施"三创"教育培养"三创"型人才的重要性日益凸显,不同类型高校采用的方法和模式略有不同,有些高校偏重企业实践,有些则更侧重课程体系的优化。该文对目前高校"三创"教育实践培养模式的优缺点进行分析,结合应用型本科院校的特点,提出构建更加优化的线上线下一体化引企入校"互联网+三创"实践培养体系。 展开更多

关键词 “三创”教育 培养体系 实践 引企入校

原文传递

新工科计算机专业三创人才进阶式培养模式研究 被引量：2

9

作者 董雷刚 崔晓微 《电脑知识与技术》 2021年第30期194-195,198,共3页

在新工科建设的过程中,计算机专业在创新创业创意方面的工作有很大的提升空间,分析三创教育在高校实施过程中存在的问题,并有针对性的设计进阶培养模式来实现三创工作,提升创新思维,探索应用型本科院校中计算机专业人才教育新途径。

关键词 新工科 计算机专业 进阶式 三创

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协同创新视角下高教园区“创客+”教育培养模式研究——以常州高职园为例 被引量：1

10

作者 叶品菊 胡远望 蒋卫祥 《襄阳职业技术学院学报》 2020年第2期16-18,共3页

文章依托常州科教城现代工业中心,对高职园区院校的创新创业教育培养模式以及软件类学生的特质做了立体化、多层次的研究与分析,结合目前创客教育的开展方式,从中探索出适合高职园区院校的“创客+”教育培养模式。通过课程体系、课程建... 文章依托常州科教城现代工业中心,对高职园区院校的创新创业教育培养模式以及软件类学生的特质做了立体化、多层次的研究与分析,结合目前创客教育的开展方式,从中探索出适合高职园区院校的“创客+”教育培养模式。通过课程体系、课程建设、教学模式和环境创建的研究,推进常州高职园高职院校“三创”人才的培养,将高职园区创新人才培养推向一个新高度。 展开更多

关键词 协同创新 创客+ 三创 教育培养模式

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高职院校“三创”型校园文化的实施途径浅析 被引量：1

11

作者 刘洋 《九江职业技术学院学报》 2014年第3期11-12,共2页

高职的校园文化建设是一个复杂的系统工程,在创造、创新、创业人才培养过程中,应从更新教育思想着手,着力塑造校园人文精神、提升校园行为文化、促进校园制度文化和物质文化的不断提高,积极建设和谐向上的校园文化,改善学生的知识结构... 高职的校园文化建设是一个复杂的系统工程,在创造、创新、创业人才培养过程中,应从更新教育思想着手,着力塑造校园人文精神、提升校园行为文化、促进校园制度文化和物质文化的不断提高,积极建设和谐向上的校园文化,改善学生的知识结构、思想品德、思维和心理素质,实现培养"三创"型人才的目的。 展开更多

关键词 高职 三创 校园文化 实施途径

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高职商务英语专业学生“三创”活动的有效实践路径探析——以黄冈职业技术学院商务英语专业为例 被引量：1

12

作者 居珈璇 《湖南工业职业技术学院学报》 2015年第1期79-81,共3页

地方高职院校商务英语专业学生"三创"能力教育需要适应新形式变化,找准实践路径。文章以黄冈职业技术学院商务英语专业为例,对该专业学生实施"三创"能力教育的必要性、关键要素和实践路径进行了分析。通过"双... 地方高职院校商务英语专业学生"三创"能力教育需要适应新形式变化,找准实践路径。文章以黄冈职业技术学院商务英语专业为例,对该专业学生实施"三创"能力教育的必要性、关键要素和实践路径进行了分析。通过"双导师制+双团队制"的培养模式,开展"师徒合作+校企合作"的实践合作形式,在实践项目"孵化+移植"过程中不断调整工作路线,探索出适于高职院校商务英语专业"三创"教育发展的方向和路径。 展开更多

关键词 高职院校 三创 实践 路径

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从协举方法论角度谈“三个代表”和“三个创新”

13

作者 宋培玲 《河南司法警官职业学院学报》 2003年第1期85-87,共3页

“三个代表”重要思想是我们党在总结执政规律的基础上提出来的,其思维方式与“革命”时期相比实现了由“对立”、“斗争”向“统一”、“求同”的转变。“协举”的方法论是理解“三个代表”内在联系的新的视角。

关键词 三个代表 三个创新 小康社会 协举方法

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基于培养“三创”素质的高职院校课程体系探究

14

作者 吴娜 《江汉石油职工大学学报》 2022年第2期76-77,80,共3页

为了提升高职院校“三创”素质,在分析现状与存在问题的基础上提出课程体系建设方案,并重点探讨了素质教育培养课程设置与教学模式改革方案,供广大同行参考。

关键词 高职院校 “三创能力” 经管专业 课程体系 教学改革

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可拓创新软件体系结构研究 被引量：8

15

作者 李卫华 傅晓东 《广东工业大学学报》 CAS 2016年第2期1-4,共4页

为了将可拓创新方法基本原理制作成软件,方便用户利用可拓创新软件进行产品创新设计,设计了可拓创新软件体系结构和主要构件,结构中包含了可拓创新方法中创新产品的3个创造法.该软件体系结构有利于用户利用构件制作可扩展可演化的可拓... 为了将可拓创新方法基本原理制作成软件,方便用户利用可拓创新软件进行产品创新设计,设计了可拓创新软件体系结构和主要构件,结构中包含了可拓创新方法中创新产品的3个创造法.该软件体系结构有利于用户利用构件制作可扩展可演化的可拓创新软件,以适应不同领域应用.实验结果说明了该体系结构的有效性. 展开更多

关键词 可拓创新方法 3个创造法 软件体系结构 构件

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基于“三创融合——四位一体”的创新创业教育教学改革探讨 被引量：2

16

作者 程传晓 朱世权 +3 位作者 齐天 胡文凤 张军 王凡 《创新创业理论研究与实践》 2024年第8期24-26,共3页

创新型人才已成为推动经济发展和社会进步的关键力量,创新型人才的培养已成为我国高等教育的重要任务。创新创业教育对学生创新意识、创业能力和职业素养的形成与发展具有积极的促进作用,将创新创业教育融入专业教育,是高校创新创业人... 创新型人才已成为推动经济发展和社会进步的关键力量,创新型人才的培养已成为我国高等教育的重要任务。创新创业教育对学生创新意识、创业能力和职业素养的形成与发展具有积极的促进作用,将创新创业教育融入专业教育,是高校创新创业人才培养亟待解决的问题。该文旨在探讨创新创业教育与专业教育融合的问题,阐述了创新创业教育的重要性,分析了创新创业教育的现状,提出了基于“三创融合—四位一体”的创新创业教育教学改革方案,创新课程体系,创建育人平台,构建激励和保障机制,多措并举,为社会培养高水平的创新型人才。 展开更多

关键词 创新创业教育 “三创融合” “四位一体” 专业教育 教学改革 创新型人才

原文传递

非遗语境下高职艺术设计“三元、三创、三阶”人才培养模式研究 被引量：5

17

作者 龚瑜 《无锡商业职业技术学院学报》 2022年第3期107-112,共6页

从非遗传承困境和高职艺术设计人才培养困境分析入手,提出以职业岗位能力培养和非遗传承能力培养为双核、以非遗动态模块融入专业课程体系为载体、以分段分层递进培养为方法的“三元、三创、三阶”人才培养模式,并确立此模式的人才培养... 从非遗传承困境和高职艺术设计人才培养困境分析入手,提出以职业岗位能力培养和非遗传承能力培养为双核、以非遗动态模块融入专业课程体系为载体、以分段分层递进培养为方法的“三元、三创、三阶”人才培养模式,并确立此模式的人才培养目标、课程体系、实施体系和考核评价体系,通过基础、拓展、实践的层级实施,逐步引导学生激发创意思维、培养创新能力、塑造创业精神,实现知识积累、能力培养和价值塑造的有效融合。 展开更多

关键词 艺术设计 非遗 “三元” “三创” “三阶”

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校企协同育人背景下饲料企业“三创型”人才培养研究 被引量：1

18

作者 刘继芳 《中国饲料》 北大核心 2024年第12期161-164,共4页

我国饲料业逐步向现代化、工业化、规模化转变,这对饲料企业“三创型”人才培养提出更高的要求,校企协同共育使得人才培养事半功倍,但要解决现实中高校人才培养与饲料企业需求不匹配、技术实践平台建设欠缺等问题,文章提出更新人才培养... 我国饲料业逐步向现代化、工业化、规模化转变,这对饲料企业“三创型”人才培养提出更高的要求,校企协同共育使得人才培养事半功倍,但要解决现实中高校人才培养与饲料企业需求不匹配、技术实践平台建设欠缺等问题,文章提出更新人才培养理念,确立复合型、应用型、创业型人才培养理念;创新多元化人才培育模式,如校企合作办学、高校引入企业、合作培养等;拓展人才实践平台,加强政府、高校、企业间合作,为饲料企业提供源源不断的“三创型”人才储备。 展开更多

关键词 校企协作 饲料企业 “三创型”人才 人才培养

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互联网生态下提升“双创学院”计算机类人才培养模式探索 被引量：4

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作者 田新志 吴昊 +4 位作者 陈晓范 申海杰 王振铎 边倩 张卫钢 《微型电脑应用》 2021年第7期23-26,共4页

在当前"大众创业、万众创新"的背景下,剖析了互联网生态下计算机类专业人才培养的问题,结合"双创学院"的特色。提出了以"双创学院"为依托的计算机类专业人才培养思路,分析了其可行性和特点。可为同类院... 在当前"大众创业、万众创新"的背景下,剖析了互联网生态下计算机类专业人才培养的问题,结合"双创学院"的特色。提出了以"双创学院"为依托的计算机类专业人才培养思路,分析了其可行性和特点。可为同类院校和专业的建设提供了借鉴。 展开更多

关键词 互联网生态 计算机 三创人才 人才培养

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地方院校工科三创教育模式的改革与实践探索——以福建工程学院为例 被引量：3

20

作者 李毅超 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2020年第3期18-20,共3页

深化创新创业教育为我国地方院校人才培养模式改革提供了全新路径和重要支撑。本文以福建工程学院为例,立足主动适应福建省现代制造业转型发展需求,学校作为地方理工类院校在双创教育中融入创造元素和本土资源,并以“三元融合”教育理... 深化创新创业教育为我国地方院校人才培养模式改革提供了全新路径和重要支撑。本文以福建工程学院为例,立足主动适应福建省现代制造业转型发展需求,学校作为地方理工类院校在双创教育中融入创造元素和本土资源,并以“三元融合”教育理念为思想指导、“135”教育体系为行动逻辑,推动教育链与产业链、创新链的深度融合,旨在多维度、多视角、多路径培养与区域经济发展和产业转型升级相适应的工科三创人才。 展开更多

关键词 三元融合 地方院校 三创教育 人才培养

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