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“三全育人”视阈下百年党史之“魂”思政教育功能探究 被引量:4
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作者 宋鹏 郭莉娜 魏旭丽 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第18期39-43,共5页
百年党史之“魂”包括坚持真理、坚守理想的理论意涵,不怕牺牲、英勇斗争的实践意涵。百年党史之“魂”具有理想信念的导向功能、品德行为的规范功能和身体力行的激励功能。百年党史之“魂”思想政治教育功能的发挥需要传承百年党史之... 百年党史之“魂”包括坚持真理、坚守理想的理论意涵,不怕牺牲、英勇斗争的实践意涵。百年党史之“魂”具有理想信念的导向功能、品德行为的规范功能和身体力行的激励功能。百年党史之“魂”思想政治教育功能的发挥需要传承百年党史之“魂”:推动全员参与,发挥育人主体合力;用好百年党史之“魂”,规划育人环节,衔接育人整体过程;融好百年党史之“魂”,拓展育人空间,全方位构建三维育人体系。 展开更多
关键词 “三全育人” 百年党史之“魂” 思想政治教育 导向功能 规范功能 激励功能
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工科研究生培养中“大思政”建设策略与实践——以中南大学测绘学科为例 被引量:4
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作者 冯徽徽 邹滨 +1 位作者 冯德山 汤玉奇 《高教学刊》 2023年第19期48-51,56,共5页
以“三全育人”为主要特征的“大思政”建设是工科研究生培养的重要内容。然而由于实施时间较短,其“大思政”建设模式尚处于摸索阶段,在育人广度、深度及维度等方面依然面临系列不足与挑战。该文系统总结工科研究生培养中“大思政”建... 以“三全育人”为主要特征的“大思政”建设是工科研究生培养的重要内容。然而由于实施时间较短,其“大思政”建设模式尚处于摸索阶段,在育人广度、深度及维度等方面依然面临系列不足与挑战。该文系统总结工科研究生培养中“大思政”建设成效与面临问题,从协同育人机制、全过程培养与跟踪以及德智育人协同等方面探索“大思政”建设策略,最后以中南大学测绘学科为例,介绍其测绘工程专业研究生“大思政”改革的具体举措,以期为其他高校与学科课程思政建设提供必要的借鉴与参考。 展开更多
关键词 工科研究生 大思政 三全育人 中南大学测绘学科 课程思政改革
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高校辅导员管理与德育融合模式探索 --基于“三全育人”理念的思考 被引量:6
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作者 刘雅楠 柯发辉 +1 位作者 宋卫信 王玉才 《高教学刊》 2021年第31期154-157,共4页
“三全育人”理念不断要求高校构建“全员参与,全程关注,全面守护”的育人体系。“三全育人”理念下高校辅导员作为育人主体,将其教育管理与德育融合有利于构成系统性的全员育人体系,形成强有力的全程育人机制,建立全方位的协同育人平... “三全育人”理念不断要求高校构建“全员参与,全程关注,全面守护”的育人体系。“三全育人”理念下高校辅导员作为育人主体,将其教育管理与德育融合有利于构成系统性的全员育人体系,形成强有力的全程育人机制,建立全方位的协同育人平台。并通过构建“多主体作用客体”的高校辅导员管理与德育融合引导体系,建立“整体性全过程”的高校辅导员管理与德育融合管理机制,形成“全方位协同联动”的高校辅导员管理与德育融合模式提升高校育人效率。 展开更多
关键词 三全育人 辅导员 德育融合
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环境污染与健康课程思政创新实践
4
作者 李宁 赵健慧 陈冠益 《高教学刊》 2024年第28期189-192,共4页
为实现教学与育人相统一,积极构建专业课程与思想政治理论、综合素养“三位一体”的思想政治教育教学体系,全国高校正积极开展思政教学改革。环境污染与健康课程从人类健康实际问题出发,兼具环境类课程思政特色。本课程在教学中采用“... 为实现教学与育人相统一,积极构建专业课程与思想政治理论、综合素养“三位一体”的思想政治教育教学体系,全国高校正积极开展思政教学改革。环境污染与健康课程从人类健康实际问题出发,兼具环境类课程思政特色。本课程在教学中采用“项目式教学”,引导学生主动思考交流、积极参与课堂互动、开拓创新思维、增强实践动手能力,教导学生学以致用。最终实现习近平新时代中国特色社会主义思想在环境污染与健康课程中的渗透,培养德才兼备的高素质人才。 展开更多
关键词 环境污染与健康 课程思政 项目式教学 三全育人 人才培养体系
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“三全育人”的实现路径和保障机制 被引量:5
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作者 朱春梅 《宁波职业技术学院学报》 2020年第4期76-79,共4页
中共中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出“全员、全过程、全方位育人”(“三全育人”)的要求。“三全育人”成为高校思政教育行动指南,对于青年大学生的个人发展具有重大意义。文章从“三全育人”的意义入手,... 中共中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出“全员、全过程、全方位育人”(“三全育人”)的要求。“三全育人”成为高校思政教育行动指南,对于青年大学生的个人发展具有重大意义。文章从“三全育人”的意义入手,分析“三全育人”实施过程中存在的问题,探索其实现路径及保障机制。 展开更多
关键词 “三全育人” 高校思政教育 实现路径 保障机制
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“双高计划”背景下高职院校三全育人五育融合路径探索
6
作者 尹祥佳 《成才之路》 2023年第32期1-4,共4页
“三全育人、五育融合”是马克思关于人的全面发展在高等教育领域的具体体现和生动实践。高职院校要注重党建引领固本强基,优化组织育人“新理念”,注重有效课堂同向同行,体现心理育人“新特色”,注重产教融合校企合作,呈现实践育人“... “三全育人、五育融合”是马克思关于人的全面发展在高等教育领域的具体体现和生动实践。高职院校要注重党建引领固本强基,优化组织育人“新理念”,注重有效课堂同向同行,体现心理育人“新特色”,注重产教融合校企合作,呈现实践育人“新局面”,注重文化强校润物无声,打造网络育人“新阵地”,注重平安校园保障有力,促进服务育人“新发展”,将“五育融合”贯通到人才培养过程中,突出“十大”育人体系,落实立德树人根本任务,促进大学生全面发展,提高人才培养质量,助力“双高”计划实施,助力“技能甘肃”建设。 展开更多
关键词 双高计划 高职院校 三全育人 五育融合 实践路径
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“三全育人”背景下高职院校心理育人工作的有效性探研
7
作者 喻玉兰 《成才之路》 2023年第20期5-8,共4页
国家高度重视高校学生心理育人工作的开展。为在“三全育人”背景下提升高职院校心理育人工作的有效性,文章以经验总结和文献分析为主要研究方法,在阐述“三全育人”、心理育人、有效性三个核心概念的基础上,简述“三全育人”背景下高... 国家高度重视高校学生心理育人工作的开展。为在“三全育人”背景下提升高职院校心理育人工作的有效性,文章以经验总结和文献分析为主要研究方法,在阐述“三全育人”、心理育人、有效性三个核心概念的基础上,简述“三全育人”背景下高职院校心理育人工作的特点,并提出各高职院校可以通过加强心理育人队伍建设、各项心理育人工作有效衔接、多方面心理育人工作联动的方式在“三全育人”背景下提升心理育人工作的有效性,有效落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 “三全育人” 高职教育 心理育人 教师队伍 衔接 工作联动 立德树人
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高职护理专业护教协同育人模式的构建与实施探究
8
作者 林艳红 《成才之路》 2023年第33期9-12,共4页
护教协同育人模式是一种将课堂搬进医院、将理论学习与临床护理技能训练相结合的、护生全程参与的学习模式。高职院校要打造护教协同的产学研共建体系,完善护教协同的人才供给体系,构建护教协同的三全育人体系,打造护高质量护理教育体系... 护教协同育人模式是一种将课堂搬进医院、将理论学习与临床护理技能训练相结合的、护生全程参与的学习模式。高职院校要打造护教协同的产学研共建体系,完善护教协同的人才供给体系,构建护教协同的三全育人体系,打造护高质量护理教育体系,推动护教协同的教育教学改革,挖掘护教协同的课程思政案例库,打造护教协同的教育质量督导体系,以提升高职护生的职业素养,培养更多的高职护理专业人才。 展开更多
关键词 高职 护理专业 护教协同 协同育人 三全育人
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课程思政融入大学英语教学的路径研究--以太原幼儿师范高等专科学校为例
9
作者 王娇 《成才之路》 2023年第25期125-128,共4页
课程思政是高校对大学生进行正确价值观引领,提高人才培养质量,落实立德树人根本任务的有效途径。大学英语是高校的必修课程之一,是高校实施课程思政的重要阵地。文章以太原幼儿师范高等专科学校为例,指出大学英语进行课程思政建设的必... 课程思政是高校对大学生进行正确价值观引领,提高人才培养质量,落实立德树人根本任务的有效途径。大学英语是高校的必修课程之一,是高校实施课程思政的重要阵地。文章以太原幼儿师范高等专科学校为例,指出大学英语进行课程思政建设的必要性,分析大学英语课程思政的实施现状以及面临的外部环境挑战,探讨将课程思政融入大学英语教学的路径,以期更好地发挥大学英语课程的育人价值,使学生获得德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 课程思政 大学英语 思政元素 价值观 立德树人 三全育人
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护教协同育人模式在高职“基础护理学”课程教学中的应用探究
10
作者 林艳红 《成才之路》 2023年第35期5-8,共4页
“护教协同”育人模式因具有便于学生熟悉实习环境、利于学生掌握前沿知识等优点,已逐渐被应用于高职护理专业课程教学。文章从高职“基础护理学”课程的教学现状及护教协同育人模式在“基础护理学”课程中的应用策略等两方面展开探讨,... “护教协同”育人模式因具有便于学生熟悉实习环境、利于学生掌握前沿知识等优点,已逐渐被应用于高职护理专业课程教学。文章从高职“基础护理学”课程的教学现状及护教协同育人模式在“基础护理学”课程中的应用策略等两方面展开探讨,对组建护教协同育人的课程团队、开展护教协同育人的课程建设、重构护教协同育人的课程模块等八个方面深入探索如何将护教协同育人模式应用于“基础护理学”课程教学,以提升高职护生的职业技能和素养。 展开更多
关键词 护教协同育人 “基础护理” 高职护生 职业素养 课程团队 课程建设 课程模块 三全育人
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三全育人视角下高校教师教育自觉的培育策略
11
作者 张迎春 《宿州教育学院学报》 2023年第6期20-23,共4页
教师的教育自觉意味着教师为实现教育目标和自我价值而积极觉知教育活动,并发挥主体作用。通过对三全育人视角下的教育自觉及其作用的探究,提出高校教师教育自觉的培育策略,为促进高校教师教育自觉提供一些参考。
关键词 三全育人 高校教师 教育自觉
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“三全育人”背景下高职院校文化育人路径研究
12
作者 药丹 赵英杰 《成才之路》 2023年第31期1-4,共4页
三全育人背景下,高职院校实施文化育人,探索构建汇集中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化精华的文化育人体系路径,有利于整合优质教育资源,集育人主体之力,打造全新课程体系。高职院校应从物质、精神、制度和行为四个文化层面解... 三全育人背景下,高职院校实施文化育人,探索构建汇集中国传统文化、革命文化、社会主义先进文化精华的文化育人体系路径,有利于整合优质教育资源,集育人主体之力,打造全新课程体系。高职院校应从物质、精神、制度和行为四个文化层面解析文化育人体系的构成,并基于顶层设计完成各个部分的构建,把文化育人理念融入校园文化建设、学生管理、专业课教学以及思政教育工作中,助力落实三全育人理念。 展开更多
关键词 三全育人 高职院校 文化育人 立德树人 人才培养
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科教兴国战略下高校“三位一体”三全育人机制的研究
13
作者 罗春艳 童付超 +3 位作者 黄娇 姜立春 何沙沙 石青 《成才之路》 2023年第27期133-135,共3页
教育是民生更是国计,科教兴国战略的实施,展现了教育是党之大计、国之大计的根本战略思想。纵观教育事业全过程,思政教育对高等教育而言,毫无疑问是其重要内容。文章致力于钻研开展思想政治教育的三大教师队伍高校辅导员、思政教师、专... 教育是民生更是国计,科教兴国战略的实施,展现了教育是党之大计、国之大计的根本战略思想。纵观教育事业全过程,思政教育对高等教育而言,毫无疑问是其重要内容。文章致力于钻研开展思想政治教育的三大教师队伍高校辅导员、思政教师、专业课教师,统筹建立“三位一体”三全育人机制,分析其现状和存在的问题,提出解决方案,实现全员、全程、全方位育人,以期对高校思想政治工作的开展有一定的启示,为科教兴国战略奠定基础。 展开更多
关键词 科教兴国 高校辅导员 思政教师 专业课教师 三位一体 三全育人
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“三全育人”视域下特色农产品产业经营课程思政元素挖掘与实施路径研究 被引量:2
14
作者 潘瑶 余鸿飞 《信阳农林学院学报》 2022年第2期138-140,144,共4页
本文在“三全育人”视域下,分析了在特色农产品产业经营课程中融入课程思政的重要意义、课程思政元素的挖掘以及特色农产品产业经营课程思政建设实施路径。在课程目标、课程体系、课程教学方法、教学特色等方面“无缝衔接”思政元素,可... 本文在“三全育人”视域下,分析了在特色农产品产业经营课程中融入课程思政的重要意义、课程思政元素的挖掘以及特色农产品产业经营课程思政建设实施路径。在课程目标、课程体系、课程教学方法、教学特色等方面“无缝衔接”思政元素,可以在传授专业知识的同时,注重精神引领,将中华民族优秀传统文化、红色文化、耕读文化融入教学环节,坚定学生的政治认同,树立学生的家国情怀。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 实施路径
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高职院校“三全育人”实施路径 被引量:3
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作者 马婷 《办公自动化》 2021年第13期34-36,共3页
高职院校在实施"三全育人"过程中,在"全员"、"全过程"、"全方位"三个因素中还存在亟待改进之处。本文分析高职院校"三全育人"的实施现状及问题原因,并提出在育人目标、育人资源、育... 高职院校在实施"三全育人"过程中,在"全员"、"全过程"、"全方位"三个因素中还存在亟待改进之处。本文分析高职院校"三全育人"的实施现状及问题原因,并提出在育人目标、育人资源、育人规律、育人机制四个方面改进育人举措,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 高职院校 三全育人 实施路径
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高校院系“三全育人”综合改革的特色路径研究--以广西艺术学院美术学院为例 被引量:1
16
作者 晏雨翰 《成才之路》 2022年第35期1-4,共4页
落实“三全育人”综合改革是当前党和国家教育事业高质量发展的必然选择,是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的重要抓手,也是高校当前人才培养的创新模式。广西艺术学院美术学院在“三全育人”综合改革试点工作中,积极围绕立德树人的... 落实“三全育人”综合改革是当前党和国家教育事业高质量发展的必然选择,是把思想政治工作贯穿教育教学全过程的重要抓手,也是高校当前人才培养的创新模式。广西艺术学院美术学院在“三全育人”综合改革试点工作中,积极围绕立德树人的根本任务,遵循“三全育人”的内涵特征,结合工作实际精准施策,最终形成高校院系“三全育人”综合改革的特色路径,以达到提升高校思想政治工作质量的目的。 展开更多
关键词 “三全育人” 高校院系 综合改革 路径 立德树人 思想政治教育
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三全育人视域下高职纺织专业大学生职业素养培育探赜 被引量:1
17
作者 李敏 尚润玲 沈澄英 《成才之路》 2022年第30期9-12,共4页
文章从三全育人与职业素养概述、三全育人视域下高职纺织专业学生职业素养培育现状、三全育人视域下高职纺织专业学生职业素养培育策略三方面进行探讨,指出高职院校要加强思政教育与职业素养教育的结合,依托思政教育载体锻炼学生的职业... 文章从三全育人与职业素养概述、三全育人视域下高职纺织专业学生职业素养培育现状、三全育人视域下高职纺织专业学生职业素养培育策略三方面进行探讨,指出高职院校要加强思政教育与职业素养教育的结合,依托思政教育载体锻炼学生的职业素养,加强教师队伍建设,紧扣全员育人构建职业素养培育模式,紧扣全程育人构建职业素养培育机制,紧扣全方位育人制定职业素养培育方案,强化校本实施并对教学方法进行创新,拓展职业素养选修课程,深挖教育渠道并加强职业素养在专业课程中的融入。 展开更多
关键词 高职院校 三全育人 纺织专业 职业素养
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“三全育人”视域下的警察体能课程思政研究
18
作者 毛舟杰 《当代体育科技》 2021年第24期223-225,共3页
警察体能课程是公安院校重要的基础课程之一,是开展课程思政教育的良好载体。为研究警察体能课程思政教育的必要性、可行性,该文通过文献资料法、专家访谈法,从“三全育人”的角度出发,对全员、全过程、全方位警察体能课程思政进行研究... 警察体能课程是公安院校重要的基础课程之一,是开展课程思政教育的良好载体。为研究警察体能课程思政教育的必要性、可行性,该文通过文献资料法、专家访谈法,从“三全育人”的角度出发,对全员、全过程、全方位警察体能课程思政进行研究,以培养学生的使命感、竞争感、团队感、规则感、荣誉感,为警察体能课程思政研究提供理论基础。 展开更多
关键词 三全育人 警察体能 课程思政 改革研究
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“三全育人”视域下高校退役复学大学生校园适应现状调查研究
19
作者 郭婷婷 吴长法 《滁州学院学报》 2023年第1期102-107,共6页
文章针对高校退役复学大学生群体人数日益增多、校园适应难的问题,在系统分析退役复学大学生普遍面临适应需求基础上,以某高校为调研对象,以点带面梳理分析适应现状及影响适应的原因,而后以“三全育人”教育理念为指导,提出构建校内外... 文章针对高校退役复学大学生群体人数日益增多、校园适应难的问题,在系统分析退役复学大学生普遍面临适应需求基础上,以某高校为调研对象,以点带面梳理分析适应现状及影响适应的原因,而后以“三全育人”教育理念为指导,提出构建校内外全员参与的培育主体、系统设计全过程培育的方向重点、创新实践全方位培育的形式方法的退役复学大学生校园适应问题解决对策。 展开更多
关键词 “三全育人”视域 退役复学大学生 校园适应
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高校武术课程思政教育策略探析 被引量:44
20
作者 耿宝军 马学智 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第33期57-60,共4页
课程思政是将思想政治教育贯穿于学校教育每门课程的育人理念。高校武术课程思政教育存在的问题是以武术套路为主的教学内容接受度不高,高校武术课程融入"三全育人"大格局的纵深不够,高校体育课程的评价机制不健全。在落实立... 课程思政是将思想政治教育贯穿于学校教育每门课程的育人理念。高校武术课程思政教育存在的问题是以武术套路为主的教学内容接受度不高,高校武术课程融入"三全育人"大格局的纵深不够,高校体育课程的评价机制不健全。在落实立德树人根本任务背景下,高校武术课程应当更新高校武术教学内容,提升高校武术课程的协同育人意识,健全高校课程思政的评价机制。 展开更多
关键词 高校 武术课程 思想政治 三全育人
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