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基于动态系统理论的课堂二语习得研究：理论框架与研究方法
被引量：
26
1
作者
徐锦芬
雷鹏飞
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第1期22-29,9,共9页
课堂环境中二语习得诸多因素以及它们在不同层面交互作用,构成了一个复杂动态的系统,系统的运行轨迹反映了学习者二语的发展路径和水平。本研究以动态系统理论为视角,借鉴二语习得研究成果,尝试对课堂二语习得进行研究。研究由三个部分...
课堂环境中二语习得诸多因素以及它们在不同层面交互作用,构成了一个复杂动态的系统,系统的运行轨迹反映了学习者二语的发展路径和水平。本研究以动态系统理论为视角,借鉴二语习得研究成果,尝试对课堂二语习得进行研究。研究由三个部分构成:1)构建新视角下课堂二语习得研究理论框架。2)探讨评析课堂二语习得研究的方法。3)选择师生互动和学习动机作为课堂二语习得研究的范例,在动态系统理论视角下对其进行分析,为后续研究实践提供参考。
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关键词
动态系统理论
课堂二语习得
理论框架
研究方法
原文传递
题名
基于动态系统理论的课堂二语习得研究：理论框架与研究方法
被引量：
26
1
作者
徐锦芬
雷鹏飞
机构
华中科技大学
安徽理工大学
出处
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第1期22-29,9,共9页
基金
2015年度国家社会科学基金项目“中国英语课堂小组互动口语语料库建设与应用研究”(项目编号:15BYY0757)
2016年度安徽省人文社科重大项目“动态系统视阈下课堂二语习得研究”(项目编号:SK2016SD23)的阶段性研究成果
文摘
课堂环境中二语习得诸多因素以及它们在不同层面交互作用,构成了一个复杂动态的系统,系统的运行轨迹反映了学习者二语的发展路径和水平。本研究以动态系统理论为视角,借鉴二语习得研究成果,尝试对课堂二语习得进行研究。研究由三个部分构成:1)构建新视角下课堂二语习得研究理论框架。2)探讨评析课堂二语习得研究的方法。3)选择师生互动和学习动机作为课堂二语习得研究的范例,在动态系统理论视角下对其进行分析,为后续研究实践提供参考。
关键词
动态系统理论
课堂二语习得
理论框架
研究方法
Keywords
dynamic
system
theory
classroom
second
language
acquisition
thooretical
framework
research
approaches
分类号
H09 [语言文字—语言学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于动态系统理论的课堂二语习得研究：理论框架与研究方法
徐锦芬
雷鹏飞
《外语教学理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
26
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