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试论走向生活世界的教学
被引量：
20
1
作者
王攀峰
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第6期77-81,共5页
理性向生活世界回归是当代哲学的基本走向,它所倡导的思维方式与价值取向的转变对教学论的发展具有重要意义。理性的转向在关系维度上表现为从实体性思维走向关系性思维,关系性思维的确立,有助于我们重新审视、解决当代教学论研究中的...
理性向生活世界回归是当代哲学的基本走向,它所倡导的思维方式与价值取向的转变对教学论的发展具有重要意义。理性的转向在关系维度上表现为从实体性思维走向关系性思维,关系性思维的确立,有助于我们重新审视、解决当代教学论研究中的一些难题,并树立科学的现代教学过程观。理性的转向在价值维度上表现为从工具理性逐步走向价值理性,价值理性的确立,有助于我们重新理解和评价师生关系,实现传统教学研究范式的转变。
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关键词
生活世界观
关系性思维
价值理性
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职称材料
题名
试论走向生活世界的教学
被引量：
20
1
作者
王攀峰
机构
北京师范大学教育学院
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004年第6期77-81,共5页
文摘
理性向生活世界回归是当代哲学的基本走向,它所倡导的思维方式与价值取向的转变对教学论的发展具有重要意义。理性的转向在关系维度上表现为从实体性思维走向关系性思维,关系性思维的确立,有助于我们重新审视、解决当代教学论研究中的一些难题,并树立科学的现代教学过程观。理性的转向在价值维度上表现为从工具理性逐步走向价值理性,价值理性的确立,有助于我们重新理解和评价师生关系,实现传统教学研究范式的转变。
关键词
生活世界观
关系性思维
价值理性
Keywords
the
view
of
life
world
relative
thought
value
rationality
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论走向生活世界的教学
王攀峰
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2004
20
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