中小学英语学科能力由学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力要素组成,这些能力至关重要。然而目前教学中对学生英语学科能力培养现状令人担忧。基于整体外语教育观展开教学可有效解决这个问题,同时故事作为具有完整意义的语篇,对...中小学英语学科能力由学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力要素组成,这些能力至关重要。然而目前教学中对学生英语学科能力培养现状令人担忧。基于整体外语教育观展开教学可有效解决这个问题,同时故事作为具有完整意义的语篇,对提升学生学习兴趣、体验语言运用、发展英语学科能力皆具有重要的作用。以人教版《英语》四年级上册Unit 3 My friends C Story time为例,主要从以下几方面具体展开:一是整体情节推进,提升学习理解能力;二是整体互动输出,提升应用实践能力;三是整体深入延续,提升迁移创新能力。展开更多
文摘中小学英语学科能力由学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力要素组成,这些能力至关重要。然而目前教学中对学生英语学科能力培养现状令人担忧。基于整体外语教育观展开教学可有效解决这个问题,同时故事作为具有完整意义的语篇,对提升学生学习兴趣、体验语言运用、发展英语学科能力皆具有重要的作用。以人教版《英语》四年级上册Unit 3 My friends C Story time为例,主要从以下几方面具体展开:一是整体情节推进,提升学习理解能力;二是整体互动输出,提升应用实践能力;三是整体深入延续,提升迁移创新能力。
