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题名在实践中丰富马克思关于个人全面发展的理念
被引量：20
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作者
俞吾金
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机构
复旦大学当代国外马克思主义研究中心
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出处
《学术界》
2001年第5期11-16,共6页
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文摘
马克思关于“个人全面发展”的理念是他哲学思想的一个重要组成部分。我国理论界历来重视研究马克思的这一理念 ,但却以潜移默化的方式把“个人全面发展”的提法转换成“人的全面发展”的提法。本文强调 ,这两种提法是有重要差异的 ,马克思说的“个人全面发展”是有严格的理论含义的。本文分析了这种“转换”的成因 ,同时也肯定了我国理论界在研究这一问题上所做出的贡献。此外 ,本文也指出 ,马克思的异化理论有两个维度———道德维度和历史维度 ,以往的研究普遍地拘执于道德维度 ,从而遮蔽了马克思对“普遍异化”的历史意义的肯定。
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关键词
全面发展
理念
严格
中国
个人
转换
实践
马克思
理论界
问题
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Keywords
the universal development of individuals
the human universal development
transformation
moral dimension of alienation
historical dimension of alienation
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分类号
B038
[哲学宗教—哲学理论]
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题名从马克思的世界历史理论看当代人的全面发展
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作者
靳蕊卉
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机构
兰州大学政治与行政学院
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出处
《四川工程职业技术学院学报》
2011年第2期14-17,共4页
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文摘
实现人类的解放与人的全面自由发展,不仅是马克思哲学的主题,也是马克思所有理论的归宿和落脚点。马克思的世界历史理论认为,共产主义是人的全面发展的社会,世界历史的发展就是现实的个人的发展。因此,世界历史的发展进程同人的全面发展的历史进程是一致的。今天我们谈论人的全面发展,必须考虑所处的时代。我们现在所处的时代,尽管可以有不同的规定,但其最基本的特征就是正在走向全球化。经济、政治、文化,社会生活向全球化的方向发展,对整个社会生活以及人们的日常生活都有很大的影响。
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关键词
世界历史理论
普遍交往
人的全面发展
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Keywords
theory on the world history
universal intercourse
all-round development of individuals
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分类号
A81
[哲学宗教—马克思主义哲学]
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题名论高校体育教学中分层次递进教学模式初探
被引量：7
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作者
李大昭
华宝元
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机构
无锡广播电视大学
无锡职业技术学院
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出处
《无锡职业技术学院学报》
2007年第2期83-85,共3页
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文摘
高校体育教学的改革,是目前体育教学中势不可挡的趋势,对体育教学的形式、教学手段的探讨是每一个体育工作者的职责,本人通过对教学中分层次递进教学模式的探讨,寻找出一种行之有效的教学方法来促进学生体育教学中个性差异的发展。
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关键词
高校
分层次递进教学
模式
差异发展
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Keywords
Colleges and universities
Giving lessons in different levels
equal development in different individuals
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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