浅谈中国三代领导人的发展观

1

作者 曹玲 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2005年第4期122-124,130,共4页

本文从马克思的辩证法的发展观出发分别论述了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人在中国不同时代提出的发展观,三代领导人的发展观是中国马克思主义发展观在不同时代的科学体现。是中国社会主义革命和建设社会主义现代化建设事业的行动... 本文从马克思的辩证法的发展观出发分别论述了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人在中国不同时代提出的发展观,三代领导人的发展观是中国马克思主义发展观在不同时代的科学体现。是中国社会主义革命和建设社会主义现代化建设事业的行动指南。 展开更多

关键词 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 发展观

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科技文化学与“三个代表”理论 被引量：1

2

作者 李志超 《教育与现代化》 2002年第1期3-6,共4页

文章对江泽民“三个代表”理论进行了分析研究。提出 :文化是人类社会历史地形成的对其成员的生活行为超规范和导引作用的信息系统。总体文化以科技为基础 ,而语言、宗教、文学艺术等为文化的上层建筑。上层文化可以多元化 ,而作为基础... 文章对江泽民“三个代表”理论进行了分析研究。提出 :文化是人类社会历史地形成的对其成员的生活行为超规范和导引作用的信息系统。总体文化以科技为基础 ,而语言、宗教、文学艺术等为文化的上层建筑。上层文化可以多元化 ,而作为基础的科技文化只能归一化 ,因为科技是以客观存在为准的知识。要发展科技就要好好研究科技文化学。其中以中国科技史和中国科学思想史为重点。中国传统文化的二千多年历史是由儒家主导的 。 展开更多

关键词 “三个代表” 科技文化学 家国主义 中国 先进文化 儒家文化

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“三个代表”是对马克思主义建党学说的新发展

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作者 刘森林 《玉溪师范学院学报》 2001年第z1期164-166,共3页

“三个代表”抓住决定党的历史地位的三个根本问题 ,从社会发展规律和党的建设高度 ,揭示党的先进性的实质和内涵 ;既坚持了邓小平的建党思想和十五大的建党总目标 ,又丰富了建党目标的内涵 ;为我们加强党的建设 ,指出了前进方向 ,提出... “三个代表”抓住决定党的历史地位的三个根本问题 ,从社会发展规律和党的建设高度 ,揭示党的先进性的实质和内涵 ;既坚持了邓小平的建党思想和十五大的建党总目标 ,又丰富了建党目标的内涵 ;为我们加强党的建设 ,指出了前进方向 ,提出了评判是非标准 ;丰富和发展了马克思主义的建党学说。 展开更多

关键词 三个代表 马克思主义 建党学说

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“三个代表”思想的本质特征

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作者 李文元 《玉溪师范学院学报》 2001年第z1期161-163,共3页

“三个代表”思想是邓小平理论的继续 ,具有革命性、科学性和开拓性 ,是党在新时期的新的指导思想 ,对我们坚定实现社会主义宏伟规划的伟大信念具有重要的理论指导意义和深远的历史意义。

关键词 三个代表 唯物史观 生产力

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先进性建设必须以“三个代表”重要思想为理论基础

5

作者 张志祥 《无锡商业职业技术学院学报》 2006年第1期61-64,共4页

保持共产党员先进性,核心是坚持党的先进性,关键是要深刻理解和掌握“三个代表”重要思想并自觉付诸实践,把先进的思想理论转化为强大的物质力量,不断推进各项事业的健康发展。因此,只有认真学习、全面把握、深入研究和充分运用“三个... 保持共产党员先进性,核心是坚持党的先进性,关键是要深刻理解和掌握“三个代表”重要思想并自觉付诸实践,把先进的思想理论转化为强大的物质力量,不断推进各项事业的健康发展。因此,只有认真学习、全面把握、深入研究和充分运用“三个代表”重要思想,以“三个代表”重要思想武装头脑,努力提高自身水平,提高分析问题的能力,做到理论联系实际,才能为保持党的先进性奠定坚实的思想理论基础。 展开更多

关键词 “三个代表”重要思想 共产党员 先进性 思想理论基础

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党的先进性核心要求与党员的先锋模范作用

6

作者 冉先福 唐敦双 《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》 2003年第1期111-113,共3页

“三个代表”重要思想是十六大的灵魂。贯彻“三个代表”重要思想 ,关键在与时俱进 ,核心在坚持党的先进性 ,本质在执政为民。为此 ,必须发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用 。

关键词 十六大 三个代表 先进性 模范作用

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“三个代表”学说与中国现代化的理论创新

7

作者 刁世存 《曲靖师范学院学报》 2005年第1期1-5,共5页

中国社会现代化所走过的历程是在特定的、具体的历史条件下寻求现代化的途径的过程。其中依次包括:在传统的封建社会内部寻找改良主义现代化道路的阶段;在否定封建制度的基础上试图走资本主义现代化道路的阶段;在资本主义道路走不通的... 中国社会现代化所走过的历程是在特定的、具体的历史条件下寻求现代化的途径的过程。其中依次包括:在传统的封建社会内部寻找改良主义现代化道路的阶段;在否定封建制度的基础上试图走资本主义现代化道路的阶段;在资本主义道路走不通的情况下寻求社会主义现代化道路的阶段。与此相应,形成了资本主义、新民主主义、社会主义的现代化的理论创新。“三个代表”学说是在新的实践的基础上创造的新的现代化理论成果,它对中国现代化理论的重大发展。 展开更多

关键词 中国现代化 理论创新 “三个代表”学说

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“三个代表”思想对历史唯物主义的继承和发展

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作者 张家舫 《株洲师范高等专科学校学报》 2001年第3期62-65,共4页

江泽民“三个代表”的思想，是中国共产党人在新的形势下对历史唯物主义关于社会生产、社会意识、社会发展动力和人民群众是历史创造者等原理的继承和发展，对马克思主义发展具有重要的理论意义、对社会主义运动具有重要的实践意义。

关键词 江泽民 '三个代表'思想 历史唯物主义 生产力 社会意识 群众路线 中国共产党 发展 理论继承

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论实事求是思想路线的发展历程——兼论江泽民“三个代表”思想的哲学基础

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作者 王经伦 《广州大学学报（社会科学版）》 2002年第9期7-9,27,共4页

实事求是思想路线是马克思主义中国化的产物。党的三代领导核心都致力于确立或发展这一路线。江泽民同志把解放思想 ,实事求是跟与时俱进相提并论 ,使实事求是思想路线进一步增添了新内涵。“三个代表”是运用实事求是思想路线的新内涵... 实事求是思想路线是马克思主义中国化的产物。党的三代领导核心都致力于确立或发展这一路线。江泽民同志把解放思想 ,实事求是跟与时俱进相提并论 ,使实事求是思想路线进一步增添了新内涵。“三个代表”是运用实事求是思想路线的新内涵研究国内外以及党内当代重大问题而形成的创新理论。 展开更多

关键词 实事求是思想路线 江泽民 与时俱进 “三个代表” 哲学基础

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改进党的作风是实践“三个代表”的必然要求

10

作者 赵士田 魏国红 《兵团教育学院学报》 2001年第2期1-3,共3页

党的作风问题 ,也是党的形象问题 ,作风不正 ,形象好不了 ,必然脱离群众 ,脱离实际 ,就会严重影响人心向背 ,影响群众的信任 ,影响党的工作和事业 ,这是十分危险的。综观国际国内形势 ,进入新世纪 ,我们党面临的形势、任务、环境正发生... 党的作风问题 ,也是党的形象问题 ,作风不正 ,形象好不了 ,必然脱离群众 ,脱离实际 ,就会严重影响人心向背 ,影响群众的信任 ,影响党的工作和事业 ,这是十分危险的。综观国际国内形势 ,进入新世纪 ,我们党面临的形势、任务、环境正发生深刻而复杂的变化 ,机遇与挑战同在 ,希望与困难并存 ,需要我们党站在时代的高度统揽全局 ,与时俱进 ,按照“三个代表”的要求 ,全面加强党的建设。而改进党的作风 ,既是新时期党的建设的根本 ,也是实践“三个代表” 展开更多

关键词 作风建设 三个代表 中国 共产党

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试论研讨式教学在政治理论课中的运用——《邓小平理论和三个代表重要思想概论》课教学实践的思考 被引量：5

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作者 何先鹰 《襄樊学院学报》 2004年第4期88-91,共4页

《邓小平理论和三个代表重要思想概论》政治理论课研讨式教学是将研究和讨论结合在一起的一种教学方法,不同于传统的填鸭式教学,它打破了"满堂灌"、"一言堂"的课堂教学模式,实行教师指导学生在研究问题的基础上展... 《邓小平理论和三个代表重要思想概论》政治理论课研讨式教学是将研究和讨论结合在一起的一种教学方法,不同于传统的填鸭式教学,它打破了"满堂灌"、"一言堂"的课堂教学模式,实行教师指导学生在研究问题的基础上展开讨论的师生群言堂,重方法传授,重能力培养,重学生主体作用和学习主动性的发挥,通过指导学生研究和讨论问题,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质。实践证明,研讨式教学是提高《邓小平理论和三个代表重要思想概论》政治理论课教学实践性的一个行之有效的方法。 展开更多

关键词 《邓小平理论和三个代表重要思想概论》 研讨式教学 政治理论课

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“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课实施教学中的矛盾及对策 被引量：5

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作者 刘晓红 《毕节学院学报（综合版）》 2009年第1期99-104,共6页

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是中央新确定的四门思想政治理论课之一,是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。当前实施概论课教学存在着一... "毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是中央新确定的四门思想政治理论课之一,是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。当前实施概论课教学存在着一些矛盾和问题,本文就概论课实施教学中存在的问题及其原因进行了分析,并结合实际提出了建设性的意见。 展开更多

关键词 毛泽东思想 邓小平理论和'三个代表’重要思想概论 教学 矛盾 对策

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高职院校开好《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课的系统思考 被引量：3

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作者 陈晓燕 《北京市经济管理干部学院学报》 2008年第2期61-65,共5页

高职院校在《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的开设上,有其区别于本科院校的不同特点,欲使这一课程教学真正发挥实效,必须认真把握教材,研究学生特点,实施有效方法,提高课程吸引力,增强感染力。"... 高职院校在《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课的开设上,有其区别于本科院校的不同特点,欲使这一课程教学真正发挥实效,必须认真把握教材,研究学生特点,实施有效方法,提高课程吸引力,增强感染力。"从现实出发、从学生出发、从问题出发",实行"双纲导教、双堂施教,双项考核",是适应高职学生的行之有效的教学方法。 展开更多

关键词 高职院校 《毛泽东思想 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 教学实效

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从毛泽东思想到科学发展观——一脉相承又与时俱进的科学理论 被引量：1

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作者 姜肖 闫学胜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2012年第1期11-12,共2页

科学发展观是马克思主义中国化的最新成果之一,它是在继承与发展中共三代领导集体关于中国特色社会主义的基本理论的基础上提出来的,可以说从毛泽东思想到科学发展观,是一脉相承又与时俱进的科学理论。

关键词 科学发展观 毛泽东思想 邓小平理论与“三个代表” 中国特色社会主义

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“三个代表”重要思想是新时期治党治国的伟大旗帜——论“三个代表”重要思想的辩证统一性

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作者 湛东亮 《兵团教育学院学报》 2003年第3期1-12,共12页

“三个代表”重要思想开拓了马克思主义在当代中国的新境界,具有解放思想、实事求是、与时俱进的鲜明理论品质及其辩证统一性,是中国共产党历史经验和基本经验的有机统一的反映,是立足现实和展望未来发展要求的有机统一的反映,体现了全... “三个代表”重要思想开拓了马克思主义在当代中国的新境界,具有解放思想、实事求是、与时俱进的鲜明理论品质及其辩证统一性,是中国共产党历史经验和基本经验的有机统一的反映,是立足现实和展望未来发展要求的有机统一的反映,体现了全面推进党的建设新的伟大工程的辩证统一性。“三个代表”之间具有显著的辩证统一关系。 展开更多

关键词 “三个代表”思想 辩证统一性 马克思主义 解放思想 实事求是 与时俱进

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深入学习“三个代表”重要思想 积极探索高校“六进”工作新途径

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作者 蒙焕益 《黔南民族师范学院学报》 2006年第2期57-61,共5页

“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进、实现全面建设小康社会宏伟目标的强大思想武器。深入学习“三个代表”重要思想,积极探索高校“六进”工作的新途径,是新时期加快高校发展的客观要求。

关键词 “三个代表”重要思想 “六进” 高校思想教育 途径

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试论党的文化先进性建设

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作者 吕新符 《江苏广播电视大学学报》 2006年第2期9-12,共4页

建设党的先进文化是确保党的先进性和加强党的执政能力建设的重要途径。要以“三个代表”重要思想为指导,从文化先进性的基本标准和规律出发,通过确保党的指导思想、党的纲领、党员和党的执政思想四个方面的先进性来保证党的文化先进性。

关键词 党的先进性 “三个代表”重要思想 文化先进性 党的先进文化

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“三个代表”重要思想和未来中国哲学的发展

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作者 王健 《桂海论丛》 2004年第4期8-11,共4页

“三个代表”重要思想作为毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,有着深刻的哲学内涵。在“三个代表”重要思想的影响下,中国化的马克思主义哲学的发展必将被注入活力,“三个代表”重要思想的发展将强化中国哲学的人文向度,促进不同哲学... “三个代表”重要思想作为毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展,有着深刻的哲学内涵。在“三个代表”重要思想的影响下,中国化的马克思主义哲学的发展必将被注入活力,“三个代表”重要思想的发展将强化中国哲学的人文向度,促进不同哲学思潮的对话,并推动民族大哲学孕育和滥觞。 展开更多

关键词 中国化的马克思主义哲学 “三个代表”重要思想 未来中国哲学发展

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“三个代表”论与中国共产党党史研究 被引量：7

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作者 程美东 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期53-59,共7页

“三个代表”论是一个蕴藏着丰富的马克思主义原理的科学理论 ,是对中国共产党历史价值的科学阐述。“三个代表”的理论渊源是唯物史观 ,而唯物史观则是中国共产党党史研究的指导思想 ,“三个代表”论对中国共产党党史研究有着直接的指... “三个代表”论是一个蕴藏着丰富的马克思主义原理的科学理论 ,是对中国共产党历史价值的科学阐述。“三个代表”的理论渊源是唯物史观 ,而唯物史观则是中国共产党党史研究的指导思想 ,“三个代表”论对中国共产党党史研究有着直接的指导意义。以“三个代表”论为指导 ,中国共产党党史研究必须以生产力的解放和发展为主线 ,改变过去主要以政治、个人为研究对象的弊端 ,把生产力、文化。 展开更多

关键词 "三个代表"论 生产力 人民群众 中国共产党党史研究

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多媒体课件应用于理论课教学的思考 被引量：4

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作者 陈应仙 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2006年第4期79-81,共3页

运用现代教育技术是高等教育教学改革的重要内容。运用作为现代教育技术重要内容的多媒体课件辅助教学,是《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》“进课堂”、“进头脑”、提高教学实效性的好途径。

关键词 多媒体教学 邓小平理论 “三个代表”重要思想

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