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体育教学良好心理气氛的构建 被引量：31
1
作者 姚蕾 尚庆猛 姜德卫 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第2期31-33,共3页
传统的体育教学往往强调体育教学过程中的技术性因素而排斥情感性因素 ,结果造成教师强令、学生盲从 ,缺乏活跃的气息和愉快的情趣 ,因而不能调动学生的积极性、主动性 ,从而影响体育教学目标的实现。针对这一现状 ,着重探讨了如何创建... 传统的体育教学往往强调体育教学过程中的技术性因素而排斥情感性因素 ,结果造成教师强令、学生盲从 ,缺乏活跃的气息和愉快的情趣 ,因而不能调动学生的积极性、主动性 ,从而影响体育教学目标的实现。针对这一现状 ,着重探讨了如何创建一个良好的教学心理氛围 。 展开更多
关键词 体育教学 心理气氛 教学过程
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高校体质弱势群体综合式体育教学模式研究 被引量：28
2
作者 潘跃林 时传霞 《山东体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期84-88,共5页
开展全纳及创新教育理念下高校体质弱势群体体育教学模式的研究,对提高体质弱势群体体育教学质量,完善体质弱势群体体育教学体系,进而构建和谐的具有社会主义特色的教育体系,有着积极意义。模式创新的理论思想是:以体现以人为本的主体... 开展全纳及创新教育理念下高校体质弱势群体体育教学模式的研究,对提高体质弱势群体体育教学质量,完善体质弱势群体体育教学体系,进而构建和谐的具有社会主义特色的教育体系,有着积极意义。模式创新的理论思想是:以体现以人为本的主体教育论为基础,充分尊重个体差异,尊重个性要求,具体问题具体对待。形式是:以契约式体育教学模式为基础,结合个别式、处方式以及合作式体育教学模式,构建出体质弱势群体综合式体育教学模式的理论与实践框架。 展开更多
关键词 体质 弱势群体 综合式模式 体育教学
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软、硬式排球前后教学效果的实验论证和教学进度安排研究 被引量：18
3
作者 靳小雨 徐国红 +2 位作者 张本强 汪爱丽 丁永玺 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2002年第4期55-57,共3页
采用对比实验和问卷调查等方法 ,对软、硬式排球先后安排的教学效果、课时比例及软式排球的内容安排进行研究。主要研究结论是 :实验初期 ,实验组对排球的兴趣和练习积极性明显高于对照组 ,但随实验进展和技术水平的提高 ,硬式排球更受... 采用对比实验和问卷调查等方法 ,对软、硬式排球先后安排的教学效果、课时比例及软式排球的内容安排进行研究。主要研究结论是 :实验初期 ,实验组对排球的兴趣和练习积极性明显高于对照组 ,但随实验进展和技术水平的提高 ,硬式排球更受到喜爱。实验组掌握排球 4项基本技术的效果优于对照组 ,其中两者在垫球技术上的差异具有显著性意义。不同群体均认为应先安排软式排球 ,在排球普修课中以安排 2 0学时为宜。软式排球教材内容应为最基本的入门技术和概述性的理论知识 ,并以垫球和传球技术为重点。 展开更多
关键词 教学效果 实验证论 教学进度 体育教育 软式排球 硬式排球 高校 体育专业
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体育教学与学生发展的问题 被引量：17
4
作者 刘绍曾 尹同吉 《北京体育大学学报》 CSSCI 1995年第4期54-59,共6页
学生发展包含自然发展（生理发展）和社会发展（心理发展）两个基本方面，这两个方面协调发展反映着一个人身心的合谐发展。学生发展受先天遗传和后天环境多种因素的影响，体育教学是由多种因素组成的、具有不同结构与功能的系统，能有... 学生发展包含自然发展（生理发展）和社会发展（心理发展）两个基本方面，这两个方面协调发展反映着一个人身心的合谐发展。学生发展受先天遗传和后天环境多种因素的影响，体育教学是由多种因素组成的、具有不同结构与功能的系统，能有效地促进学生的发展。 展开更多
关键词 体育教学 学生发展 自然发展 社会发展
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论体育教学中健康意识的渗透和培养 被引量：4
5
作者 沙滟 《山西师大体育学院学报》 2006年第z1期90-92,共3页
体育教学中健康意识渗透和培养,突出反映了时代的要求;有利于“健康第一”教育观的贯彻;有利于体育教育价值的实现;有利于推动体育教学的改革。
关键词 健康意识 体育教学 渗透 培养
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关于体育课结构的重新认识 被引量：4
6
作者 李林 冯永丽 张棣 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2002年第3期60-62,共3页
从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不是训练过程 ,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线 ,其大致可分为五个阶段或者部分 ,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段... 从体育课的特点出发讨论了体育课的宏观结构和微观结构。由于体育课是一个教学过程而不是训练过程 ,因而其宏观结构必须突出知识和技术学习的主线 ,其大致可分为五个阶段或者部分 ,即引导阶段、学习知识和技术阶段、巩固知识和技术阶段、检查评价阶段和结束阶段。此外 ,体育课的微观结构与课的目标、类型及教学对象特点等因素有关 。 展开更多
关键词 体育课结构 体育教学 课程类型 教学对象 教学过程
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探索“以人为本”的高校体育教学新策略 被引量：5
7
作者 顾城 《山西师大体育学院学报》 2002年第4期49-50,共2页
深刻认识传统体育教学的弊端,转变观念,倡导“以人为本”的体育教学,是当前体育素质教育的根本要求,文章就高校体育教学中如河体现“以人为本”的思想,从和谐师生关系、更新教学内容、改进教学方法、优化教学设施和环境、健全和完善教... 深刻认识传统体育教学的弊端,转变观念,倡导“以人为本”的体育教学,是当前体育素质教育的根本要求,文章就高校体育教学中如河体现“以人为本”的思想,从和谐师生关系、更新教学内容、改进教学方法、优化教学设施和环境、健全和完善教学评价体系等方面进行了探索,并提出了相应的对策。 展开更多
关键词 高等学校 体育教学 人本主义 素质教育 教学方法 教学评价
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对体育课堂教学的社会环境探析 被引量：4
8
作者 王德华 岳新坡 《浙江体育科学》 2004年第1期55-59,共5页
人的主体性发展和教育的深层变革为我国学校体育改革提供了一种思路。体育教学活动应成为学生的内在需求,而不是一种外部驱动。通过研究认为,在大力推行新课标的今天,在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中,教师努力营造和优... 人的主体性发展和教育的深层变革为我国学校体育改革提供了一种思路。体育教学活动应成为学生的内在需求,而不是一种外部驱动。通过研究认为,在大力推行新课标的今天,在提高教学质量的诸多因素的科学组合与综合效应中,教师努力营造和优化良好的课堂教学的社会环境,建立和谐的师生关系、生生关系等有助于提高课堂教学的效果。 展开更多
关键词 体育教学 社会环境 师生关系 生生关系
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体育课被改造成保健课无可厚非——驳《从体育本质看体育教学》 被引量：3
9
作者 徐飞鹏 《广州体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第1期61-64,73,共5页
从《从体育本质看体育教学》的推理谬误说起,论证了体育的本质目的并不是什么强化体能,在此基础上,我国的传统肢体活动也是现代体育概念的构成部分,并且其本质是追求快乐,另外一种表述方式是追求阴阳平衡、内外调适,因此,得出结论:在大... 从《从体育本质看体育教学》的推理谬误说起,论证了体育的本质目的并不是什么强化体能,在此基础上,我国的传统肢体活动也是现代体育概念的构成部分,并且其本质是追求快乐,另外一种表述方式是追求阴阳平衡、内外调适,因此,得出结论:在大学进行以身心健康为目的的体育教学无可厚非,这并不排斥运动技术的传习。 展开更多
关键词 体育本质 身心健康 体育教学
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论体育教学中的美感教育 被引量：3
10
作者 刘玉琴 黄晓俊 《安徽师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2006年第3期298-300,共3页
体育中的美感教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作,以及坚毅的性格和高尚的情操.在体育教学中为了更好地对学生进行美感教育,教师要讲究讲解语言美和动作示范美,力求教态美,注意教学方法美和场地器材... 体育中的美感教育主要是指协调的身体、匀称的体态、有力的、娴熟的、敏捷的优美动作,以及坚毅的性格和高尚的情操.在体育教学中为了更好地对学生进行美感教育,教师要讲究讲解语言美和动作示范美,力求教态美,注意教学方法美和场地器材布置美. 展开更多
关键词 体育 美感教育 体育教学
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创新教育在体育教学中的应用 被引量：3
11
作者 雍桂军 《桂林市教育学院学报》 2002年第2期72-74,共3页
在体育教学中实施创新教育 ,要在继承传统教育的基础上 ,确立创新意识 ,探求创新教育的方法和途径 ,掌握创新教育的手段和技能 ,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、团结协作的能力和社会活动能力 ,... 在体育教学中实施创新教育 ,要在继承传统教育的基础上 ,确立创新意识 ,探求创新教育的方法和途径 ,掌握创新教育的手段和技能 ,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、团结协作的能力和社会活动能力 ,使学生积极地愉快地学习 。 展开更多
关键词 创新教育 体育教学 应用 教学改革 教学方法 教学环境 学习评价
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非竞争性氛围在高校体育教学活动中的意义
12
作者 马敏 《西安体育学院学报》 CSSCI 1998年第4期44-46,共3页
从现代教育学理论的观点出发，可得出竞争性的教育环境有它的负面作用。从短期看，过多地强调竞争会使认知者产生厌烦和畏惧心理，或者滋生一种应付差事的态度；从长期看，过强的竞争会给人造成很大的心理压力，并极易使人产生一种“失... 从现代教育学理论的观点出发，可得出竞争性的教育环境有它的负面作用。从短期看，过多地强调竞争会使认知者产生厌烦和畏惧心理，或者滋生一种应付差事的态度；从长期看，过强的竞争会给人造成很大的心理压力，并极易使人产生一种“失败感”，而这样的结果与教育本来的目的是背道而驰的。因为，教育的目的在于让每个人在自身的能力和特点之内最大限度地发挥潜能，于是营造一种非竞争性的体育教学环境就显得非常必要。 展开更多
关键词 非竞争性 高校体育 体育教学 终身体育 教学环境
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普通高校体育课程教学改革的基本方略 被引量：2
13
作者 钟远金 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2005年第3期123-126,共4页
采用文献资料调研、比较和逻辑分析等方法,在理论与实践紧密结合的观点的基础上,提出了促进我国普通高校体育新一轮课程教学改革应该从大学生生命发展的视角进行人本改造,并在人本改造的基础上,实施科学与人文整合的基本方略。以期为体... 采用文献资料调研、比较和逻辑分析等方法,在理论与实践紧密结合的观点的基础上,提出了促进我国普通高校体育新一轮课程教学改革应该从大学生生命发展的视角进行人本改造,并在人本改造的基础上,实施科学与人文整合的基本方略。以期为体育课程教学从真正意义上担负起促进大学生身心健康和全面发展的教育使命提供改革思路。 展开更多
关键词 普通高等学校 体育课程教学 人本改造 科学与人文整合 方略
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面向21世纪我校体育教学改革的趋向
14
作者 熊和平 《黄石高等专科学校学报》 2000年第3期45-47,共3页
21世纪高等学校的体育教学要主动适应教育的发展 ,适应社会的需要 ,全面由“应试教育”转向“素质教育” ,转变思想 ,更新观念 。
关键词 体育教学 教学模式 教学方法 素质教育
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论快乐体育 被引量：1
15
作者 郑健成 《咸阳师范学院学报》 2014年第4期117-120,共4页
"快乐体育"思想自诞生之日起,已有60多年的时间,它在世界范围内引起无数教育者的关注。在这一思想影响下,部分学校的体育教育改革取得了实效性进展。很多教育者仍在探索将这一优良的教育思想真正融入到体育教学中,让学生真正... "快乐体育"思想自诞生之日起,已有60多年的时间,它在世界范围内引起无数教育者的关注。在这一思想影响下,部分学校的体育教育改革取得了实效性进展。很多教育者仍在探索将这一优良的教育思想真正融入到体育教学中,让学生真正体会到运动的快乐,在愉快的心情下进行体育锻炼。 展开更多
关键词 快乐体育 体育教学 教学模式
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体育课学习兴趣问卷调查的启示 被引量：1
16
作者 王庆龙 《泉州师范学院学报》 2004年第6期114-116,共3页
通过高校学生体育课学习兴趣问卷调查,分析研究学生学习兴趣产生的原因、所喜欢的项目和想了解的相关体育知识,提出了体育课教学改革的新思路———培养兴趣、因势利导、开拓营造课堂氛围.
关键词 体育课 体育教学 学习兴趣
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个体内差异评价法对学生体育学习兴趣的影响 被引量：1
17
作者 时殿辉 兰华勋 赵欣 《柳州师专学报》 2011年第2期105-107,共3页
个体内差异评价是学生个性化评价的重要手段,是教师因材施教的重要依据。本文从目前体育课中学生学习评价体系缺陷出发,分析了个体内差异评价法对提高学生学习兴趣的优点。
关键词 个体内差异评价法 体育教学 学习兴趣
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《学生体质健康标准》与《大学生体育合格标准》的比较研究 被引量：1
18
作者 孔庆梅 张元厚 吴天娇 《沈阳师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2007年第2期276-278,共3页
通过对《学生体质健康标准》与《大学生体育合格标准》进行比较研究,总结了《大学生体育合格标准》执行过程中存在的问题,并提出高校实施《学生体质健康标准》的重要性,从而提出高校体育教学改革的对策.
关键词 体质 标准 比较 体育教学
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试论大学生的体育意识及其培养 被引量：1
19
作者 张培成 《忻州师范学院学报》 2002年第1期72-73,共2页
培养学生的体育意识是高校体育的重要内容之一,是学生积极参加体育锻炼的内驱力,是实现终身体育之必然要求。本文通过对大学生体育意识现状的分析,提出了高校体育应通过多种渠道加强学生体育意识的培养。
关键词 大学生 体育意识 高校 体育教学 体育锻炼 终身教育 体育能力
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高校体育教育中的健康教育
20
作者 陈杰 《盐城工学院学报》 CAS 2001年第3期68-69,共2页
具体阐述了健康的概念,健康教育与体育教育的关系。提出了高校体育进行健康教育的途径:体育理论课上对学生进行生理、心理的基础知识教育;在体育实践课中利用集体项目培养学生合作、竞争意识与能力;利用合理布置场地器材和越过障碍等项... 具体阐述了健康的概念,健康教育与体育教育的关系。提出了高校体育进行健康教育的途径:体育理论课上对学生进行生理、心理的基础知识教育;在体育实践课中利用集体项目培养学生合作、竞争意识与能力;利用合理布置场地器材和越过障碍等项目改变大学生孤僻和恐惧心理;利用多种形式在全校形成健康教育的氛围,把健康教育贯穿于体育教育的全过程。 展开更多
关键词 高校 体育教育 健康教育 竞争意识 恐惧心理
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