高校二外日语教学现状与改革的探讨 被引量：10

1

作者 吕玉元 《吉林工程技术师范学院学报》 2010年第8期29-31,共3页

目前高校二外日语的教学效果不能满足社会需求,不符合市场对"双语"乃至"多语"型人才的需求。本文分析了目前高校中二外日语的教学现状,提出在教材、教学方式等方面改进高校二外日语教学的探讨。

关键词 二外日语教学 现状 改革

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《新版中日交流标准日本语》教材分析与改进对策——以二外日语教学为例 被引量：2

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作者 宋倩倩 《科教文汇》 2016年第3期168-169,共2页

《新版中日交流标准日本语(初级)》作为目前国内影响广泛、颇具权威的日语教材,立足零起点、面向初学者,在全国各高校的第二外语教学中被普遍使用。此教材具有结构编排合理、句型讲解系统性强等优点,但同时也存在着不足。本文就笔者在... 《新版中日交流标准日本语(初级)》作为目前国内影响广泛、颇具权威的日语教材,立足零起点、面向初学者,在全国各高校的第二外语教学中被普遍使用。此教材具有结构编排合理、句型讲解系统性强等优点,但同时也存在着不足。本文就笔者在使用此套教材进行实际日语教学过程中所发现的教材优缺点进行分析整理,并针对上述优缺点提出了在今后的教学过程中的改进对策。 展开更多

关键词 新版中日交流标准日本语 二外日语教学 教材优缺点分析

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基于建构主义学习理论的二外日语互动教学模式研究 被引量：2

3

作者 万晴 《海外英语》 2015年第3期28-29,31,共3页

目前,我国高校二外日语课堂教学多以教师为中心,采用"传授—强化—记忆"为过程的"填鸭式"教学模式,老师与学生以及学生与学生之间的互动性不强,课堂效果不够理想,究其根源在于忽视了学习者的主体作用和创造潜能。... 目前,我国高校二外日语课堂教学多以教师为中心,采用"传授—强化—记忆"为过程的"填鸭式"教学模式,老师与学生以及学生与学生之间的互动性不强,课堂效果不够理想,究其根源在于忽视了学习者的主体作用和创造潜能。建构主义学习理论强调以学生为中心的互动教学,对改进目前高校二外日语课堂教学现状具有借鉴意义。应从学习与教学、学生与教师两方面,通过情境创设与合作学习,在师生互动、生生互动以及学生和教学内容的互动中完成意义建构,发挥学生在学习过程中的能动作用,有效提高学生的日语运用能力和课堂教学质量。 展开更多

关键词 建构主义学习理论 高校二外日语教学 互动模式

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高校二外日语教学现状分析及实效性研究 被引量：15

4

作者 任扬 《鸡西大学学报（综合版）》 2008年第6期99-101,共3页

目前高校二外日语教学效果不能满足社会需求,与人才市场没有形成良性互动,不符合社会对"双语"乃至"多语"型人才的需求。研究当下高校二外日语教学现状,提出在教学中加强情感交流,建立和谐融洽的师生关系,注重文化... 目前高校二外日语教学效果不能满足社会需求,与人才市场没有形成良性互动,不符合社会对"双语"乃至"多语"型人才的需求。研究当下高校二外日语教学现状,提出在教学中加强情感交流,建立和谐融洽的师生关系,注重文化知识的导入,克服母语体系干扰,发挥英语学习优势等改进高校二外日语教学的措施。 展开更多

关键词 二外日语教学 现状 改进措施

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综合大学二外日语教育研究 被引量：14

5

作者 韩冰 江春华 《日语学习与研究》 2013年第4期88-94,共7页

随着经济全球化的进展以及地域经济的活性化发展,日语教育在中国出现了前所未有的热潮,二外日语教育的需要也逐渐表现出多样化趋势。现今我国综合大学的二外日语教育存在着诸如教育目标不明确、教育质量不高、应试教育、缺乏一贯性、专... 随着经济全球化的进展以及地域经济的活性化发展,日语教育在中国出现了前所未有的热潮,二外日语教育的需要也逐渐表现出多样化趋势。现今我国综合大学的二外日语教育存在着诸如教育目标不明确、教育质量不高、应试教育、缺乏一贯性、专业深度欠缺以及"教"与"学"的定位不准确等问题。因此,二外日语教育改革应明确教育目标,实现从"量的教育"向"质的教育"的转化,向标准化、一贯性转变,向语言"文化"教育转变,提高专业深度,培养和提高学生自主学习的意识和能力。 展开更多

关键词 二外日语教育 日语学习动机 教育模式

原文传递

情景+任务型教学法在日语二外教学中的应用模式探讨 被引量：13

6

作者 项桂芬 吴丽丽 罗晶 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2010年第2期168-172,共5页

目前,在很多高校的大学外语教学中,情景教学法和任务型教学法取代了传统的教学法,被外语教学广泛地运用,并取得了很好的教学效果,对提高大学外语教学质量起到了很好的作用。文章主要探讨如何将情景+任务型教学法应用到日语二外教学中,... 目前,在很多高校的大学外语教学中,情景教学法和任务型教学法取代了传统的教学法,被外语教学广泛地运用,并取得了很好的教学效果,对提高大学外语教学质量起到了很好的作用。文章主要探讨如何将情景+任务型教学法应用到日语二外教学中,通过情景构建、创设任务、制定培养目标、实施计划、完成教学活动任务的全过程,提高二外学生的语言应用能力,提高二外课程的教学质量,以达到最佳的教学效果。 展开更多

关键词 教学法 情景+任务型教学法 日语二外教学

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关于大学公共日语教学的几点思考 被引量：12

7

作者 刘海鹰 《绵阳师范学院学报》 2009年第12期148-151,共4页

公共日语教学既不同于专业日语教学,又不同于二外日语教学。如何提高公共日语教学的效果,就成为教师必须要面对的一项课题。本文通过对二外日语教学与公共日语教学的比较分析,探讨了公共日语教学的成功方法。

关键词 大学公共日语教学 二外日语教学 现状

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浅析影响二外日语教学效果之因素及对策 被引量：3

8

作者 黄景爱 《福建教育学院学报》 2010年第2期101-103,共3页

文章分析了影响二外日语教学效果之三大因素,从教学教法的角度探讨了提高二外日语教学课堂效果之对策。强调了教师在教学过程中的主导作用,认为教师利用、整合手头的教材,调动学生的学习热情、兴趣,并采用灵活、多样的教学方法,可以极... 文章分析了影响二外日语教学效果之三大因素,从教学教法的角度探讨了提高二外日语教学课堂效果之对策。强调了教师在教学过程中的主导作用,认为教师利用、整合手头的教材,调动学生的学习热情、兴趣,并采用灵活、多样的教学方法,可以极大的提高二外日语教学的效果。 展开更多

关键词 二外日语教学 教学主体 教学方法 教学效果

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谈二外日语教学中学生跨文化交际能力的培养 被引量：3

9

作者 霍良 《长沙航空职业技术学院学报》 2008年第4期19-22,共4页

长期以来,我国二外日语教学受传统的教学方式的影响,存在着不可忽视的问题,本文提出了以学生为主体的跨文化交际能力培养的解决方法。

关键词 二外日语教学 跨文化交际能力的培养

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关于理工科日语二外课堂教学的几点思考 被引量：1

10

作者 杨荫 陈炳义 《哈尔滨学院学报》 2001年第4期130-131,共2页

理工科日语二外教学面临的课题是 :如何利用有效的教学方法 ,培养学生在有限的学时内具备较强的“读、译、写”的能力和基本的“听、说”能力。本文从教学实践的角度 ,探讨如何提高日语二外的教学质量。

关键词 高校 理工科 日语教学 课堂教学 词汇记忆 听说能力 阅读理解能力 教学方法 能力培养 教学质量

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迁移理论视角下英汉日三语比较在大学日语二外教学中的应用

11

作者 傅玉娟 《科学咨询》 2023年第13期161-163,共3页

当代大学生在学习日语二外时,基本上除了母语之外,还掌握了英语。在日语二外课程的教学过程中,由于学生已具备汉语和英语学习基础,教师可以在假名、汉字、句型、语言习惯等多个层面对英汉日三语进行比较,利用迁移作用,有效地利用已有语... 当代大学生在学习日语二外时,基本上除了母语之外,还掌握了英语。在日语二外课程的教学过程中,由于学生已具备汉语和英语学习基础,教师可以在假名、汉字、句型、语言习惯等多个层面对英汉日三语进行比较,利用迁移作用,有效地利用已有语言基础的正迁移效应,降低已有语言基础带来的负迁移效应,加深学生对日语的理解。 展开更多

关键词 日语二外教学 汉语 英语 迁移

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关于二外日语教学的几点建议

12

作者 朱立艳 张芳芳 《科教文汇》 2012年第5期154-155,共2页

近年来,中日两国贸易往来不断增加,日本独资、中日合资等企业林立于中国。这一发展趋势需要大量日语方面的人才。很多学校开设了日语专业课程,有更多的学校将日语课作为首选的二外课程。因为是二外课程,在教学中会存在一些问题,例如:教... 近年来,中日两国贸易往来不断增加,日本独资、中日合资等企业林立于中国。这一发展趋势需要大量日语方面的人才。很多学校开设了日语专业课程,有更多的学校将日语课作为首选的二外课程。因为是二外课程,在教学中会存在一些问题,例如:教学时间短,内容多,学生不重视二外的学习,缺乏学习积极性等。 展开更多

关键词 二外日语 教学现状 教学方法 学习兴趣

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模糊词语在日语二外教学中的重要性

13

作者 何学静 《西昌学院学报（社会科学版）》 2008年第3期148-151,共4页

日语模糊词语在日语中是一种很重要的语言现象,本文分析日语模糊词语在二外教学中的重要性。首先总结日语模糊表达的几种类型,再运用社会语言学、外语教学法等相关理论剖析该现象形成的文化因素,最后结合日语二外教学现状提出一些改进... 日语模糊词语在日语中是一种很重要的语言现象,本文分析日语模糊词语在二外教学中的重要性。首先总结日语模糊表达的几种类型,再运用社会语言学、外语教学法等相关理论剖析该现象形成的文化因素,最后结合日语二外教学现状提出一些改进日语二外教学的建议。 展开更多

关键词 日语模糊词汇 文化因素 日语二外教学

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