幼儿园空间设计与参与理念的演变 被引量：13

1

作者 孙晓轲 《学前教育研究》 北大核心 2011年第12期10-12,共3页

空间环境是儿童精神成长的外在条件,经历了且正经历着不断的演变与发展。幼儿园空间设计诉求出现了从"面"到"体"的演变,从宇宙式到浪漫式的改变,力求满足幼儿的情感和思想需求;幼儿园空间建筑的功能不断丰富与完善... 空间环境是儿童精神成长的外在条件,经历了且正经历着不断的演变与发展。幼儿园空间设计诉求出现了从"面"到"体"的演变,从宇宙式到浪漫式的改变,力求满足幼儿的情感和思想需求;幼儿园空间建筑的功能不断丰富与完善,教学资源随数字信息技术的发展出现了从"蚂蚁屯粮式"向"蜜蜂酿蜜式"的转变;幼儿参与环境布置,不仅使环境发生变化,而且进一步激发了幼儿探索与挑战环境的兴趣。幼儿园空间环境的创设应使儿童能时时畅游在诗意的王国之中。 展开更多

关键词 幼儿园空间 幼儿园环境 环境设计 环境布置

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游戏环境的设计方法及其发展 被引量：14

2

作者 仙田满 辛梦瑶 《世界建筑》 2016年第11期27-32,119,共7页

儿童的游戏环境具有游戏空间、游戏时间、游戏方法和游戏集体4个要素。游戏空间应与其他3个要素联合起来考虑。同时,游戏空间应按照自然空间、开放空间、道路空间、无秩序空间、秘密集会空间、游具空间等6种基本空间类型来考虑。本文提... 儿童的游戏环境具有游戏空间、游戏时间、游戏方法和游戏集体4个要素。游戏空间应与其他3个要素联合起来考虑。同时,游戏空间应按照自然空间、开放空间、道路空间、无秩序空间、秘密集会空间、游具空间等6种基本空间类型来考虑。本文提出一种能激发儿童游戏的空间构造,包含7个条件,称为游环构造。许多儿童设施都基于该构造的原理被设计,其有效性获得了证实。 展开更多

关键词 游戏环境 游戏空间 游具 幼儿园 儿童中心

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幼儿园建筑的游戏空间设计研究——在游戏中成长 被引量：13

3

作者 沈彬 《华中建筑》 2013年第2期28-32,共5页

该文通过分析国内外优秀幼儿园实例及笔者近年的幼儿园建筑设计实践,对幼儿园建筑的游戏空间设计进行研究,总结规律。通过对走廊的游戏空间、角色扮演空间、小尺度交往空间、看与被看的空间、灰空间及亲近自然的游戏空间六大幼儿园建筑... 该文通过分析国内外优秀幼儿园实例及笔者近年的幼儿园建筑设计实践,对幼儿园建筑的游戏空间设计进行研究,总结规律。通过对走廊的游戏空间、角色扮演空间、小尺度交往空间、看与被看的空间、灰空间及亲近自然的游戏空间六大幼儿园建筑的游戏空间方面进行研究,希望形成一个从活动单元到室内公共区域到过渡空间,再到室外的空间这样一个多层次的游戏空间。挖掘幼儿园建筑中游戏空间对儿童成长的引导作用,希望这些研究工作对今后的幼儿园设计起到指导的作用。 展开更多

关键词 游戏空间 幼儿园设计 儿童心理 尺度

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从“走廊”到“游廊”--基于行为模式的幼儿园廊空间设计研究 被引量：2

4

作者 张佳荦 金方 《建筑与文化》 2023年第9期30-32,共3页

在廊空间逐渐从交通属性转为公共属性的过程中,空间对其行为的适应性设计成为设计师主要的关注焦点。文章选取三所典型幼儿园,通过对幼儿的一日活动进行观察,分析出幼儿在廊空间中的三种典型行为特征,对具有代表性的廊空间模式进行实例... 在廊空间逐渐从交通属性转为公共属性的过程中,空间对其行为的适应性设计成为设计师主要的关注焦点。文章选取三所典型幼儿园,通过对幼儿的一日活动进行观察,分析出幼儿在廊空间中的三种典型行为特征,对具有代表性的廊空间模式进行实例研究,分析廊空间中的空间设计要素和潜在的行为模式,并针对行为模式下的尺度、形态、路径等空间需求,提出尺度拓宽、界面转折、路径循环的廊空间设计策略,丰富幼儿在廊空间中的行为体验,实现从“走廊”到“游廊”的转化。 展开更多

关键词 行为模式 廊空间 空间模式 幼儿园建筑

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我国幼儿体育环境的特征分析与构建路径研究 被引量：6

5

作者 郝晓岑 何俊 管文璐 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第9期86-95,共10页

环境对幼儿体育的影响效果持久且有效。政策文件、基础设施、组织机构和环境安全对幼儿体育环境的构建起着重要作用,政府公共政策是引导幼儿参与体育活动的制度保障,基础设施是幼儿体育实施的物质支持保障,家园社三方是保证幼儿体育开... 环境对幼儿体育的影响效果持久且有效。政策文件、基础设施、组织机构和环境安全对幼儿体育环境的构建起着重要作用,政府公共政策是引导幼儿参与体育活动的制度保障,基础设施是幼儿体育实施的物质支持保障,家园社三方是保证幼儿体育开展的重要组织和实施空间,环境安全系数是幼儿体育开展的重要保障。研究进一步为我国幼儿体育环境的构建提出了具体的构建路径建议:1)多方面探索幼儿体育发展规律,科学制订适合幼儿体育活动开展的指导性政策;2)摒弃对幼儿体育空间环境的过度包装,为幼儿提供适宜适合适度的合理的身体活动空间;3)多维联动协调家园社区三大空间,构建促进幼儿体育的大健康环境;4)科学制订中国幼儿体育活动指南和相关标准,从根本上增加幼儿体育安全系数。 展开更多

关键词 幼儿体育 幼儿体育环境 政策 场地 家园社 安全

原文传递

当谈论为孩子设计空间时,我们谈论的到底是什么?——儿童环境设计与心理学研究 被引量：6

6

作者 武昕 《住区》 2013年第5期30-34,共5页

如何为儿童设计环境?当下的设计者和国内的研究者普遍存在着认识上的偏差。因牵涉建筑学之外的知识,研究者认为是它超过建筑学"艺术与技术"层面的"更高层次的设计";实践建筑师在设计教育相关建筑时,尽管他们中有人... 如何为儿童设计环境?当下的设计者和国内的研究者普遍存在着认识上的偏差。因牵涉建筑学之外的知识,研究者认为是它超过建筑学"艺术与技术"层面的"更高层次的设计";实践建筑师在设计教育相关建筑时,尽管他们中有人希望把儿童作为设计主体,却除了知道儿童"尺度"不同于成人外,对儿童的心理和行为了解甚少。在现代建筑学观念中,为儿童设计建造空间的任务,既是心理层面的"奢侈需要",也是社会层面的"基本需要",更是当下每一位建筑学、景观建筑学、城市规划实践者共同面临的任务。这任务要求设计者提出新的设计理念,在极权的现代主义空间之外,为使用者提供与他们自由意志一致的另一种选择,作为对泯灭个性的教育和管理模式的一种抵抗。这既不超越建筑学范畴,也绝非只有"儿童尺度"一个工具。事实上,环境心理学、发展心理学和认知心理学领域50多年的发展,已积累了大量的研究成果,可以为设计提供依据和创意灵感,但设计者和研究者都需要意识到双方在知识体系、话语和思维逻辑上存在隔阂,并且努力去实现沟通。 展开更多

关键词 儿童空间 游戏空间 社交行为 幼儿园建筑 学校建筑 环境心理学 发展心理学 认知心理学 行为学 行为研究 规训机构 维果斯基 皮亚杰 福柯

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美育视域下幼儿园空间设计实践策略研究 被引量：2

7

作者 祝慧 《漯河职业技术学院学报》 2023年第6期85-89,共5页

幼儿园是儿童重要的生活、学习场所,幼儿园空间的设置方式对儿童的审美能力培养起着非常重要的作用。以美育视角创设幼儿园环境,是儿童健康发展对审美的主观需求,也是儿童美育教育的重要途径和有效手段。在幼儿园空间环境创设中,应该遵... 幼儿园是儿童重要的生活、学习场所,幼儿园空间的设置方式对儿童的审美能力培养起着非常重要的作用。以美育视角创设幼儿园环境,是儿童健康发展对审美的主观需求,也是儿童美育教育的重要途径和有效手段。在幼儿园空间环境创设中,应该遵循以儿童立场为中心、以美育为基础,采用融合的教育思想、游戏化的教学方式和五育并举的理念,通过遵守制定的原则、使用适当的教学方法,以幼儿园空间为载体进行具体设计。 展开更多

关键词 美育 幼儿园空间 儿童 审美能力

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以儿童发展为中心的幼儿园空间结构设计 被引量：1

8

作者 王路曦 周瑞 《学前教育研究》 北大核心 2023年第3期83-86,共4页

幼儿园空间结构是由幼儿园教育主体、区域环境、场所设施等构成要素组成的物理环境和空间关系的总和,具有促进幼儿身心和谐发展、提升园内空间利用效率、推动家园协同育人建设的重要价值。在从评估空间结构状态到策划和实施空间结构方... 幼儿园空间结构是由幼儿园教育主体、区域环境、场所设施等构成要素组成的物理环境和空间关系的总和,具有促进幼儿身心和谐发展、提升园内空间利用效率、推动家园协同育人建设的重要价值。在从评估空间结构状态到策划和实施空间结构方案再到评价其结果的过程中,幼儿园应始终坚持以儿童发展为中心,遵循主体性、交互性、系统性、灵活性等基本原则,关注物质的自然空间、个体的心理空间、人际互动的社会空间等基本维度,以充分发挥幼儿园空间结构的文化育人功能。 展开更多

关键词 空间结构 教育环境 园所文化 儿童发展

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缝隙中生长——浅析城市边缘区幼儿园设计

9

作者 杨春虹 刘旭 《城市建筑》 2023年第1期179-182,共4页

近40年的城市化进程,使我国大多数城市的规模、范围不断扩大,城市人口数量快速增加,城市周围土地不断被开发建设,形成介于城市和乡村之间的交错地带——城市边缘区。一方面,这一区域的土地性质和规划建设动态发展,存在部分零散、闲置的... 近40年的城市化进程,使我国大多数城市的规模、范围不断扩大,城市人口数量快速增加,城市周围土地不断被开发建设,形成介于城市和乡村之间的交错地带——城市边缘区。一方面,这一区域的土地性质和规划建设动态发展,存在部分零散、闲置的剩余土地可以被整合利用;另一方面,区域基础配套设施有待完善,尤其是幼儿园建筑,数量与质量均与片区内居民的实际需求不匹配。本文通过分析呼和浩特市边缘区幼儿园的实际案例,探索如何合理利用现有闲置剩余空间,为在缝隙中生长的幼儿园的空间环境提供设计策略。 展开更多

关键词 城市边缘区 剩余空间 幼儿园

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儿童需要什么样的教学空间——基于儿童需求视角的幼儿园教学空间研究

10

作者 傅雷 张华清 梅小清 《教育学术月刊》 北大核心 2023年第7期84-91,共8页

国内儿童的需求和体验受重视程度不及成人,缺乏系统的、有逻辑的关于儿童需求的教学空间研究,为满足幼儿园教学空间中儿童的各项需求,提高关注程度,加强人文关怀,展开该研究。针对幼儿园教学空间,基于需求视角分析儿童在教学空间中的四... 国内儿童的需求和体验受重视程度不及成人,缺乏系统的、有逻辑的关于儿童需求的教学空间研究,为满足幼儿园教学空间中儿童的各项需求,提高关注程度,加强人文关怀,展开该研究。针对幼儿园教学空间,基于需求视角分析儿童在教学空间中的四大需求维度,包括生理需求、安全需求、学习与活动需求、情感与归属需求,以N市M园为例,利用田野考察法调查其教学空间,并在四个维度的基础上挖掘空间因素,最后给出针对性的优化策略,精准发力,最大程度地提高儿童在教学空间中整体需求的满意程度。 展开更多

关键词 教学空间 儿童需求 幼儿园儿童 设计策略

原文传递

儿童视角下的幼儿园私密空间 被引量：2

11

作者 顾晨曦 黄湘兰 +2 位作者 黄昭郡 郭洁妮 魏婷 《幼儿教育》 2022年第15期13-16,共4页

私密空间对儿童自我意识与个性、存在感、同伴交往、情绪调控等方面的发展有着重要作用。但教师眼中的幼儿园私密空间与幼儿眼中的幼儿园私密空间存在一定的差异。幼儿眼中的幼儿园私密空间较少,具有私密性与开放性双重特征;幼儿不希望... 私密空间对儿童自我意识与个性、存在感、同伴交往、情绪调控等方面的发展有着重要作用。但教师眼中的幼儿园私密空间与幼儿眼中的幼儿园私密空间存在一定的差异。幼儿眼中的幼儿园私密空间较少,具有私密性与开放性双重特征;幼儿不希望在私密空间里被成人打扰,希望私密空间里有丰富多样的材料。 展开更多

关键词 私密空间 儿童视角 幼儿园

原文传递

微社会场景创建叙事——以仙游某所幼儿园空间创设为例

12

作者 杨宏琪 《陕西学前师范学院学报》 2019年第11期28-34,共7页

以仙游某所幼儿园微社会场景创设为主轴,阐述园长、教师与幼儿透过共同参与的方式对园内空间进行微社会创设,并透过叙事探究的方法对此空间的创设历程进行阐述。故事发展围绕在相关成员的认知经验与生活体验,其历程可分成三段:空间创设... 以仙游某所幼儿园微社会场景创设为主轴,阐述园长、教师与幼儿透过共同参与的方式对园内空间进行微社会创设,并透过叙事探究的方法对此空间的创设历程进行阐述。故事发展围绕在相关成员的认知经验与生活体验,其历程可分成三段:空间创设之初,园长与教师因为无法决定所以纳入了幼儿的参与;空间创设的中段:幼儿的积极参与与遭遇困难是决定微社会场景是否成功的关键点;最后的故事,幼儿虽成功的购置相关产品,却也引发后续保养以及如何使用的伦理议题。总体而言,因为有孩童的参与空间创设,让空间体验增加了许多童趣与意义,而空间创设回归到孩童的身上,才赋予此幼儿园更多的生命故事。 展开更多

关键词 微社会场景 叙事探究 幼儿园空间 幼儿参与

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灰空间在幼儿园建筑中的应用——以莆田市涵江区实验幼儿园尚书分园设计为例

13

作者 刘荣 《福建建筑》 2021年第5期50-53,共4页

室内空间是指被底界面、侧界面、顶界面同时围合而成的建筑内部空间;室外空间是指只有底界面、侧界面围合形成的建筑外部空间。室内空间是有限的,而室外空间是无限的。人对空间的需求,是一个从满足生活上的需求到满足心理上的精神需求... 室内空间是指被底界面、侧界面、顶界面同时围合而成的建筑内部空间;室外空间是指只有底界面、侧界面围合形成的建筑外部空间。室内空间是有限的,而室外空间是无限的。人对空间的需求,是一个从满足生活上的需求到满足心理上的精神需求的发展过程。因此随着时间的变化,空间也在发生变化,希望相对密闭的室内空间能更多的与大自然的天空、阳光、山水、树木花草产生关系,让室内空间适当“室外化”,即灰空间。而这个灰空间又对室内外空间起到融合协调的作用。文章以莆田市涵江区实验幼儿园尚书分园为例,探索灰空间在幼儿建筑中的应用,使校园整体空间更符合幼儿心理需求,尽可能地让孩子回归自然释放天性。 展开更多

关键词 灰空间 平衡作用 幼儿园建筑

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参与式幼儿园空间营造设计框架与实践——基于儿童权利、能力和发展的视角 被引量：30

14

作者 王玮 王喆 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期9-18,共10页

随着儿童观的改变,儿童参与既是儿童的基本权力,也是需要发展的一种重要能力。幼儿园空间营造中的儿童参与,无论对于儿童自身的发展,还是幼儿园环境的适宜性,都有着十分重要的意义。儿童对于其生活环境的敏感性在早期就有所反应,只要运... 随着儿童观的改变,儿童参与既是儿童的基本权力,也是需要发展的一种重要能力。幼儿园空间营造中的儿童参与,无论对于儿童自身的发展,还是幼儿园环境的适宜性,都有着十分重要的意义。儿童对于其生活环境的敏感性在早期就有所反应,只要运用合适的参与设计方法,就可以让包括学前儿童在内的所有年龄群体的儿童与成人共同设计、建造与管理维护其生活和学习的空间环境。参与式幼儿园空间营造须遵循如下设计框架:首先应确定儿童对其校园空间环境的感知质量差距。此种差距越小,表明儿童的校园空间环境感知质量越高,如果实际校园空间环境超过了儿童预期,儿童不仅会满意,而且会很高兴地徜佯其中,并充分利用舒适的空间环境;其次应依据儿童的需要整体规划和细部设计幼儿园的环境与空间,为他们提供创造属于自己的学习性环境的机会,而不是为他们设计所有的一切。为此,应充分考虑人、行为、辅助工具、环境和目标这5个最核心的因素,不仅让参与各方提供支持贡献,共同为儿童提供游憩的空间,更重要的是在此过程中实现儿童参与权利、能力发展的目的;再次,应保证儿童处于真正的参与状态与过程之中,能够实现儿童与成人共同决策,如很多让儿童参与的国际城市或校园规划和设计项目实践所证明的那样,儿童虽然所知有限,但却拥有令人惊奇的想象力和创造力,他们能够设想并发展他们自己的环境。 展开更多

关键词 空间营造 幼儿园环境创设 儿童参与

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十年来国内幼儿教师专业发展研究的热点、趋势及展望——基于CiteSpaceⅡ可视化分析 被引量：12

15

作者 吴文涛 徐赟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第2期87-91,共5页

统计中国知网2003—2013年的相关文献,运用可视化工具Cite SpaceⅡ绘制图谱可以发现,十年来该领域研究热点主要集中在幼儿教师专业发展背景、对象、内容、方式四方面;今后研究趋势主要有相关理论知识的引入、专业成长路径的探索、国外... 统计中国知网2003—2013年的相关文献,运用可视化工具Cite SpaceⅡ绘制图谱可以发现,十年来该领域研究热点主要集中在幼儿教师专业发展背景、对象、内容、方式四方面;今后研究趋势主要有相关理论知识的引入、专业成长路径的探索、国外先进经验的借鉴、新型教师培训方式以及信息技术与幼儿课程整合的探讨。面向现实,我国幼儿教师专业发展研究应注重理论与实践结合、外控式专业发展与内驱式自我发展统一、国外知识借鉴与国内经验总结结合、个体成长与集体发展共赢、传统载体与新型平台整合。 展开更多

关键词 幼儿教师专业发展 Cite spaceⅡ 可视化分析

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教师教学空间理解何以推动幼儿园教学改革:意蕴与生产的“有”转“优” 被引量：3

16

作者 葛娇 鄢超云 《教育与教学研究》 2023年第1期52-62,共11页

转变幼儿园教学空间理解是实现新一轮幼儿园教学改革的切入口。然而在传统的旧空间观念中,空间的丰富意义被遮蔽与消解。幼儿园教学空间也容易陷入一种物质性为主导且凝滞化呈现的样态,而空间社会属性不仅正在失落还被不平等的权利所充... 转变幼儿园教学空间理解是实现新一轮幼儿园教学改革的切入口。然而在传统的旧空间观念中,空间的丰富意义被遮蔽与消解。幼儿园教学空间也容易陷入一种物质性为主导且凝滞化呈现的样态,而空间社会属性不仅正在失落还被不平等的权利所充斥。基于空间社会学视域下的空间生产理论,幼儿园教学空间理解应该谋求“于有形中窥其无形”的以“物质存在为基础、互动关系为本质”的意蕴转向,幼儿园教学改革也应该全力转向以非知识传授的追求师幼互动关系完满展开的“大”格局立场。为了更好地把握空间自身的生产过程,要坚持创造性空间生产原则,让每一次互动成为原创;要坚持生成性空间生产原则,让每一次互动着眼当下;要坚持差异性空间生产原则,让每一次互动真正平等。从微观来看,只有教师切实做到重视却不囿于物质性空间筹备,关护儿童独立意志的空间主权,坚守平等对待每位儿童的空间公平为幼儿园教学空间理解与生产的立足点、着眼点和着力点,才能不断更新并优化幼儿园教学改革的立意与实践。 展开更多

关键词 空间生产理论 幼儿园 教学改革 教师教学空间理解 关系空间

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童眸中的幼儿园户外游戏空间:基于马赛克方法的研究 被引量：1

17

作者 张莉 徐昕澜 《陕西学前师范学院学报》 2024年第2期37-50,共14页

采用马赛克方法,目的性抽样选取山西省级示范幼儿园X幼儿园22名大班儿童参与研究,并运用儿童拍照、幼儿园之旅、魔毯等方式收集资料,结合参与式观察与儿童共同对资料进行回顾与讨论。主要发现:儿童在幼儿园户外游戏空间中深化自我认识... 采用马赛克方法,目的性抽样选取山西省级示范幼儿园X幼儿园22名大班儿童参与研究,并运用儿童拍照、幼儿园之旅、魔毯等方式收集资料,结合参与式观察与儿童共同对资料进行回顾与讨论。主要发现:儿童在幼儿园户外游戏空间中深化自我认识和自我意识,构建与表达自我,关注户外游戏空间中的自然事物、自然事物的变化及其与人之间的关系,通过身心和合的想象生产个人意义,与他人情感联结生产集体意义,同时体验到被围困的“樊篱”;儿童理想的幼儿园户外游戏空间形态是多样性与动态性、亲生命性的,是能够建构自我与建立情感归属的社会空间,具有主体性存在的精神空间。今后需要重新审视幼儿园教育工作者的户外游戏空间认识论,应以儿童游戏空间实践的多样性为基点淡化户外游戏空间边界,其时空配置应充分体现空间正义。 展开更多

关键词 幼儿园户外游戏空间 儿童视角 马赛克方法

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基于空间多义性的小学+幼儿园教育空间设计策略研究

18

作者 李峰 桂宇豪 +1 位作者 闫鹏旭 张洋 《城市建筑》 2024年第4期162-165,共4页

随着教育理念的不断更新,使用者对学校教育空间的需求逐渐多元化,教育空间存在功能单一、使用效率低等问题,不能满足现实的教育需求。文章通过对“小学+幼儿园”教育空间、空间多义性等的研究,运用建筑策划相关理论与方法,结合使用者的... 随着教育理念的不断更新,使用者对学校教育空间的需求逐渐多元化,教育空间存在功能单一、使用效率低等问题,不能满足现实的教育需求。文章通过对“小学+幼儿园”教育空间、空间多义性等的研究,运用建筑策划相关理论与方法,结合使用者的使用需求,构建教育空间多义性要素指标评价体系,归纳、总结出具有一定实践意义的教育空间多义性设计策略。 展开更多

关键词 教育空间 空间多义性 小学+幼儿园 使用后评价

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面向基础教育阶段的教学资源推荐系统 被引量：6

19

作者 张海东 倪晚成 +1 位作者 赵美静 杨一平 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2014年第11期3353-3356,3364,共5页

针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模... 针对传统推荐方法应用于教学场景存在数据稀疏、缺乏对课程内容和教师上下文环境分析的问题,设计了一种面向基础教育阶段的网络教学资源推荐系统。该系统由数据层、离线层和在线层组成:1)数据层基于马尔可夫链和向量空间模型构建课程模型和资源模型,综合教师个人注册信息和课程模型的节点构建教师模型;2)离线层使用词频-逆向文件频率(TF-IDF)算法提取课程和资源的内容特征,初始化并优化数据层的课程模型和资源模型,进一步应用关联规则挖掘和相似度量方法,计算任意两资源或课程与资源之间的关系,并结合课程模型推理教师模型,产生用于推荐的中间结果;3)在线层采用加权混合的方式产生推荐资源列表。该系统现已应用于某教育资源共享平台中,可实现对其中60万条资源的个性化推荐。 展开更多

关键词 推荐系统 马尔可夫链 教师上下文环境 课程模型 向量空间模型 基础教育阶段

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基于幼儿行为心理的幼儿园室内设计研究 被引量：4

20

作者 范蓓 李润坤 盛子健 《设计》 2022年第8期143-145,共3页

幼儿园是对幼儿学前教育影响最大的场所,良好的幼儿园室内环境设计会对幼儿身心发展起到正面作用。本次旨在探析在素质教育高速发展的当下,如何为幼儿设计身心健康的幼儿园室内空间。通过对比分析国内外幼儿园室内设计案例。探索了幼儿... 幼儿园是对幼儿学前教育影响最大的场所,良好的幼儿园室内环境设计会对幼儿身心发展起到正面作用。本次旨在探析在素质教育高速发展的当下,如何为幼儿设计身心健康的幼儿园室内空间。通过对比分析国内外幼儿园室内设计案例。探索了幼儿行为心理特征在幼儿园室内空间设计中的运用。总结出以幼儿行为心理为基础的幼儿园室内环境设计原则。 展开更多

关键词 室内空间设计 幼儿行为心理特征 幼儿园环境 应用 设计原则

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