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“河长制”:持续创新何以可能——基于政策文本和改革实践的双维度分析 被引量:85
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作者 周建国 熊烨 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期38-47,共10页
《关于全面推行河长制的意见》的通过预示着"河长制"从地方政府制度创新上升为全国性水治理方略。通过对不同层级"河长制"政策文本的内容分析和江苏河长制实践的观察两种途径审视当前的"河长制"治水之能... 《关于全面推行河长制的意见》的通过预示着"河长制"从地方政府制度创新上升为全国性水治理方略。通过对不同层级"河长制"政策文本的内容分析和江苏河长制实践的观察两种途径审视当前的"河长制"治水之能与变革之道,可以发现"河长制"改革通过职能的垂直整合、政府注意力的转换、问责"倒逼"协作实现了河湖治理绩效的提升,但却需要弥合危机制度设计与常规河湖治理的裂痕,解决"责任发包"的责任困境、组织逻辑困境、体制外力量吸纳不足等问题。"河长制"作为一项制度创新需要不断的再创新、再提升。深化"河长制"改革需要变"责任发包"为"责任链",夯实组织基础,强化制度供给,动员多方力量,优化政策工具组合。 展开更多
关键词 河长制 政策文本 改革实践 治水
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面向能源互联网的电气工程本科教学体系改革与实践 被引量:40
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作者 朱桂萍 林今 +3 位作者 孙宏斌 康重庆 于歆杰 曾嵘 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2020年第13期4063-4071,共9页
建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,... 建设能源互联网,实现能源系统与互联网的深度融合,已经成为我国重要的能源战略需求和相关产业发展趋势。为了满足国家战略需求,引领产业健康发展,高校必须尽快培养能源互联网所需的复合型人才。能源互联网是一个典型的多学科交叉领域,该文系统介绍了清华大学电机系近5年来以电气工程专业人才培养方案为基础,逐步形成能源互联网方向人才培养方案的改革过程与实践经验,阐述了以电气工程为基础拓展建立能源互联网本科教学体系的原生优势以及存在的不足,提出了能源互联网专业人才所需的知识结构。同时以清华大学电机系在能源互联网方向进行的本科教学改革为例,介绍了在改革过程中形成的能源互联网专业本科培养方案,重点介绍了对专业课程体系的设计,以及在专业实践环节的具体做法,以期为我国能源互联网专业的人才培养提供有价值的参考。 展开更多
关键词 能源互联网 电气工程 本科教学 改革实践 培养方案 课程体系
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重点国有林区改革与发展趋势的实证分析 被引量:34
3
作者 徐晋涛 姜雪梅 季永杰 《林业经济》 CSSCI 北大核心 2006年第1期10-15,共6页
对重点国有林区改革与发展状况进行了回顾,对影响国有林业企业“两危”的因素进行了分析,也分析探讨了国有林区出现的各种改革措施对保护和发展森林资源,增加林区职工收入的作用。指出,在国有林区,国有加工业改制进展迅速,家庭式... 对重点国有林区改革与发展状况进行了回顾,对影响国有林业企业“两危”的因素进行了分析,也分析探讨了国有林区出现的各种改革措施对保护和发展森林资源,增加林区职工收入的作用。指出,在国有林区,国有加工业改制进展迅速,家庭式经营管理和市场化手段成为森林资源管护和经营基本制度要素,许多新做法提高了森林培育、采伐和经营的效率,但社会保障体制严重缺位。通过多元统计分析,在一定程度上验证了利润分成机制、企业社会负担对企业创收存在过强激励,是森林资源破坏的根源。分析结果不支持农业生产等同于毁林的判断。改革方向是建立地方公有林体系,国家林业主管部门将精力集中于公共物品提供方面。深化改革需要得到政府部门的关怀和支持,使之规范化,催生林区可持续发展的新体制。 展开更多
关键词 重点国有林区 改革实践 资源变化 职工收入 改革方向
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以学生自主学习为主的实验教学模式实践与思考 被引量:33
4
作者 陈雪梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第6期197-199,共3页
自主学习是个人长远及时代发展的需求,决定着学习成效。西藏大学信息技术实验教学示范中心从提供空间、营造氛围,带着问题、自主学习,形成学习互助组、互帮互助,项目驱动、重在过程,建立周汇报制度、及时引导等维度入手,对学生自主学习... 自主学习是个人长远及时代发展的需求,决定着学习成效。西藏大学信息技术实验教学示范中心从提供空间、营造氛围,带着问题、自主学习,形成学习互助组、互帮互助,项目驱动、重在过程,建立周汇报制度、及时引导等维度入手,对学生自主学习为主的实验教学模式进行了探索与实践。高素质教师在自主学习过程中发挥着关键性作用,教师的教是为了学生更好地学,且应在学生最需要帮助时进行指导。 展开更多
关键词 自主学习 实验教学 改革实践
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基于应用型人才培养的高校课程考核改革探究 被引量:26
5
作者 李念良 李望国 《科教导刊》 2013年第25期14-15,共2页
高校课程考核必须适应应用型人才培养的需要,但目前我国应用型高校课程考核还存在考核形式单一、重理论轻实践等问题,需要对课程考核改革的理念及要素、课程考核方式方法及不同类型的课程考核改革进行系统研究,同时以课程考核为载体,全... 高校课程考核必须适应应用型人才培养的需要,但目前我国应用型高校课程考核还存在考核形式单一、重理论轻实践等问题,需要对课程考核改革的理念及要素、课程考核方式方法及不同类型的课程考核改革进行系统研究,同时以课程考核为载体,全方位进行教学改革。此外,课程考核改革时,还应注意理论研究和改革实践相结合。 展开更多
关键词 应用型高校 课程考核 人才培养 改革实践
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大学物理实验的改革与实践 被引量:18
6
作者 王晓蒲 《教育与现代化》 2002年第3期26-28,共3页
为培养具备现代科技素质的高质量高层次创新人才 ,物理实验教学必须在教学内容、教学方法、教学手段和教学的环境条件等各个方面展开全方位的改革实践 ,建立一种适合当代科技发展的教学新体系 ,以满足各层次学生学习需要 ,并达到激发学... 为培养具备现代科技素质的高质量高层次创新人才 ,物理实验教学必须在教学内容、教学方法、教学手段和教学的环境条件等各个方面展开全方位的改革实践 ,建立一种适合当代科技发展的教学新体系 ,以满足各层次学生学习需要 ,并达到激发学生学习积极性、主动性的目的。 展开更多
关键词 物理实验 高校 教学改革 教学方法 教学手段
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高职院校课程考核改革实践探索 被引量:20
7
作者 郭春燕 《无锡职业技术学院学报》 2012年第1期13-15,共3页
课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生... 课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。 展开更多
关键词 高等职业教育 课程考核 改革实践
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形成性评价的模拟电子技术实验教学研究与实践 被引量:19
8
作者 韩绍程 马银飞 +1 位作者 高欢 王玉松 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第10期179-183,195,共6页
电子技术实验对于培养电类工科学生的创新能力和实践技能起着重要作用。为了不断提升课程教学质量,从我校电类基础实验教学过程中出现的实际问题出发,在模拟电子技术实验课程中开展了基于"云平台"的教学模式改革。该教学模式... 电子技术实验对于培养电类工科学生的创新能力和实践技能起着重要作用。为了不断提升课程教学质量,从我校电类基础实验教学过程中出现的实际问题出发,在模拟电子技术实验课程中开展了基于"云平台"的教学模式改革。该教学模式下,课程评价依据也从传统的仅依赖于"实验报告+期末考试"转变为参考学生学习的全过程,并且鼓励学生参与互评,构建了基于形成性评价的模拟电子技术实验课程评价指标。教学实践证明,形成性评价在电子技术实验教学中对增强学生自主学习能力、提高教学质量有着重要意义,也为如何全面、客观、合理的评价学生在实验课程学习中的表现,提供了思路。 展开更多
关键词 模拟电子技术 实验教学 改革实践 形成性评价
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基于“双创”能力培养的高校实践教学模式改革与实践 被引量:17
9
作者 王洪立 耿献文 +3 位作者 邵洪强 田建国 韩子玉 程文泉 《高教学刊》 2019年第1期47-49,共3页
随着国家创新驱动发展、社会经济不断转型和新旧动能转换,社会和企业对于实践创新型人才的需求越来越大,而高校每年又面临几百万毕业生就业压力,供需矛盾较突出。这就需要高校不断深化育人模式改革,积极搭建校企、校地、产教、科教、产... 随着国家创新驱动发展、社会经济不断转型和新旧动能转换,社会和企业对于实践创新型人才的需求越来越大,而高校每年又面临几百万毕业生就业压力,供需矛盾较突出。这就需要高校不断深化育人模式改革,积极搭建校企、校地、产教、科教、产学研等实践育人融合平台,科学构建高校实践教学和创新创业教育体系机制,培养适应新时代发展要求的大学毕业生人才。文章以山东科技大学泰山科技学院多年实施的应用型人才培养模式改革实践为基础,构建形成了"目标+平台"和"三四五六"模式的创新创业教育及实践教学体系机制,大大促进了学生实践应用能力和创新创业能力的培养。 展开更多
关键词 创新创业 人才培养 实践教学 改革实践
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工程教育视角下地方高校人才实践能力自我成长培养模式创新 被引量:17
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作者 周振雄 麻丹丹 +1 位作者 辛平 王洪希 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第2期11-15,共5页
该文围绕当前地方高校工程教育中存在的供需失调、人才实践能力培养模式结构性缺失等问题,提出"5S+CDIO"应用型工程人才实践能力自我成长培养模式,创新了高校工程教育模式。实践证明,该教育模式具有鲜明的工程特色,较强的融... 该文围绕当前地方高校工程教育中存在的供需失调、人才实践能力培养模式结构性缺失等问题,提出"5S+CDIO"应用型工程人才实践能力自我成长培养模式,创新了高校工程教育模式。实践证明,该教育模式具有鲜明的工程特色,较强的融合性和适应性,形成了良好的校园文化"聚力场",为相关专业改革发展提供了有益经验。 展开更多
关键词 工程教育 实践能力 自我成长 改革实践
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环境设计专业人才培养改革实践研究——以山东建筑大学艺术学院环境设计专业为例 被引量:16
11
作者 潘慧锦 陈淑飞 《山东建筑大学学报》 2014年第3期293-297,共5页
人才培养方案是专业建设发展的前提和基础,也是最终实现专业建设目标与提升专业竞争能力和优势的重要环节。文章以培养素质高、能力强、具有创新精神和实践能力的应用型高级人才为目标,分析了山东建筑大学艺术学院环境设计(原艺术设计)... 人才培养方案是专业建设发展的前提和基础,也是最终实现专业建设目标与提升专业竞争能力和优势的重要环节。文章以培养素质高、能力强、具有创新精神和实践能力的应用型高级人才为目标,分析了山东建筑大学艺术学院环境设计(原艺术设计)专业人才培养方案的现状及存在的问题,从学分制内涵建设、培养目标定位、完善课程体系、创新教学模式、教师队伍培养等方面,提出了专业人才培养改革的措施和途径。 展开更多
关键词 环境设计专业 培养方案 课程建设 改革实践
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医学院校课程整合改革实践与思考 被引量:16
12
作者 张进 李庆林 +1 位作者 杨立斌 曹德品 《中华医学教育探索杂志》 2020年第10期1131-1134,共4页
医学课程整合对改革传统医学教育模式、培养具有胜任力的新型医学人才意义重大。本文在对我国医学课程整合的概念、发展历史进行回顾的基础上,立足于我国医学教育改革实践,梳理了3种较为成熟的医学课程整合模式,即以器官系统为基础的课... 医学课程整合对改革传统医学教育模式、培养具有胜任力的新型医学人才意义重大。本文在对我国医学课程整合的概念、发展历史进行回顾的基础上,立足于我国医学教育改革实践,梳理了3种较为成熟的医学课程整合模式,即以器官系统为基础的课程模式、以问题为基础的课程模式和模块化课程整合模式;并从师资队伍建设、整合课程教材建设、课程设计与衔接和考核与评价等方面指出当前医学院校课程整合改革困境。最后反思应深入剖析课程整合理念,并在实践中创建适合我国医学教育实际的课程模式。希望能为我国医学课程整合改革实践提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 医学院校 课程整合 改革实践 展望
原文传递
光纤通信实验教学的改革实践 被引量:16
13
作者 孙捷 杨佳 +1 位作者 任德昊 谭毅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第7期122-124,共3页
光通信技术的飞速发展,给普通本科院校,特别是应用型本科院校通信类的光纤通信实验教学提出了更高的要求。针对光纤通信实验教学中普遍存在的弊端,结合通信工程系的改革实践,从硬件建设和软件建设两个方面阐述了光纤通信实验教学改革的... 光通信技术的飞速发展,给普通本科院校,特别是应用型本科院校通信类的光纤通信实验教学提出了更高的要求。针对光纤通信实验教学中普遍存在的弊端,结合通信工程系的改革实践,从硬件建设和软件建设两个方面阐述了光纤通信实验教学改革的有效途径。 展开更多
关键词 光纤通信 实验教学 改革实践
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课内外相结合的电子技术实验和课程设计改革 被引量:16
14
作者 刘玉宏 朱昌平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第5期124-126,129,共4页
分析了传统电子技术课程教学方法存在的问题,指出搞好实践教学是解决这些问题的关键。提出利用课内和课外时间把理论教学、实验和课程设计三者结合起来交互进行的方法来提高实践课程质量,并给出具体实施方法和实施案例。实践证明该方法... 分析了传统电子技术课程教学方法存在的问题,指出搞好实践教学是解决这些问题的关键。提出利用课内和课外时间把理论教学、实验和课程设计三者结合起来交互进行的方法来提高实践课程质量,并给出具体实施方法和实施案例。实践证明该方法是有效的。 展开更多
关键词 电子技术 实验教学 课程设计 改革实践
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新数据观下的数据权属制度实践与思考 被引量:14
15
作者 唐建国 《法学杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第5期49-63,共15页
树立新数据观,需要深入认识数据以及数据资源、要素、资产和资本,探索数字经济制度创新。从数据二元化结构的视角分析数据权属,进行数据权益的双层制度设计,形成以数据载体为基础、以承载的信息内容为抓手的数据权利行使结构。维护各数... 树立新数据观,需要深入认识数据以及数据资源、要素、资产和资本,探索数字经济制度创新。从数据二元化结构的视角分析数据权属,进行数据权益的双层制度设计,形成以数据载体为基础、以承载的信息内容为抓手的数据权利行使结构。维护各数据主体的正当权益,确保数据交易更加稳定安全可靠,最大程度降低数据流动的权属不确定性,以此推动数字经济立法和数据要素市场化配置改革,促进数据流动共享和应用赋能,助力数字经济可持续健康发展。 展开更多
关键词 数字经济 数据权属 法律制度 改革实践
原文传递
经济类专业实践教学体系研究与实践 被引量:15
16
作者 易法海 陶建平 +1 位作者 马强 柳鹏程 《华中农业大学学报(社会科学版)》 2008年第3期139-141,共3页
针对经济类专业传统教学方式脱离实际的倾向,从新世纪人才培养目标、教学原则和人才就业市场要求,论述加强实践教学的重要性;结合专业特点构建实践教学新体系,明确实践教学的目标、内容与方式;通过健全管理机制、投入机制和师资队伍建... 针对经济类专业传统教学方式脱离实际的倾向,从新世纪人才培养目标、教学原则和人才就业市场要求,论述加强实践教学的重要性;结合专业特点构建实践教学新体系,明确实践教学的目标、内容与方式;通过健全管理机制、投入机制和师资队伍建设机制,保证实践教学质量。 展开更多
关键词 经济类专业 实践教学 改革实践
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遵循中医药人才成长规律 培养特色中医药人才的战略思考 被引量:15
17
作者 张俊龙 田岳凤 +3 位作者 王军 李玮 崔轶凡 焦锐 《中医教育》 2013年第2期5-7,34,共4页
人才培养是高等学校的根本任务,教育质量的高低由人才培养的质量所决定。以院校教育为主的高等中医药教育存在着人才培养模式单一、中医理论薄弱、实践能力缺乏、传统中医的特色优势衰减等弊端。提出遵循中医药人才成长规律,处理好继承... 人才培养是高等学校的根本任务,教育质量的高低由人才培养的质量所决定。以院校教育为主的高等中医药教育存在着人才培养模式单一、中医理论薄弱、实践能力缺乏、传统中医的特色优势衰减等弊端。提出遵循中医药人才成长规律,处理好继承与创新、课堂讲授与师承授受、中医与西医的3个关系,变革目前的中医教育模式,以再现中医药学强大的生命力。 展开更多
关键词 高等中医药教育 人才培养 教育模式 改革实践
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教考分离背景下高校教学范式改革实践探索 被引量:14
18
作者 薛曜祖 李佩娟 范冬梅 《山东高等教育》 2019年第1期27-34,共8页
教考分离考试模式通过规范教学范式来提高高校的教学质量,是高等教育普及化阶段培养高质量人才的必然选择。从考前、考中、考后三个阶段研究教考分离背景下高校教学范式的改革与实践。在定性研究的同时,对山西财经大学本科生进行问卷调... 教考分离考试模式通过规范教学范式来提高高校的教学质量,是高等教育普及化阶段培养高质量人才的必然选择。从考前、考中、考后三个阶段研究教考分离背景下高校教学范式的改革与实践。在定性研究的同时,对山西财经大学本科生进行问卷调查,运用二元Logistic回归进行分析,从学生视角定量分析教考分离背景下高校教学范式改革的实践及效果。最后针对研究结果,从考前、考中、考后三个阶段提出教考分离考试背景下优化教学范式的对策建议。 展开更多
关键词 教考分离 高校教学范式 LOGISTIC模型 改革实践
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模型启发设计思考——对高校建筑模型课程教学改革实践的思考 被引量:14
19
作者 刘骜 冯静 丁蔓琪 《华中建筑》 2012年第11期167-169,共3页
目前高校建筑模型课程大多强调手工制作,其作用是设计成果的立体展示,而失去了引导学生利用模型来启发思考和深入设计认知的作用,该文是对高校建筑模型课程教学改革的思考,探讨建筑模型课程教学改革实践内容,分析改革成果,通过改革引导... 目前高校建筑模型课程大多强调手工制作,其作用是设计成果的立体展示,而失去了引导学生利用模型来启发思考和深入设计认知的作用,该文是对高校建筑模型课程教学改革的思考,探讨建筑模型课程教学改革实践内容,分析改革成果,通过改革引导学生用模型去思考,用模型启发设计,深化建筑设计内涵,加强专业课程联系,从而培养学生建筑设计的创新能力和全方位职业技能。 展开更多
关键词 建筑模型 设计思考 改革实践
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核心素养导向的大学课程目标建构研究 被引量:9
20
作者 荀振芳 张男星 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2023年第2期141-148,共8页
大学课程改革是高质量发展下大学教育教学改革的关键问题,而课程目标建构是推进课程改革的逻辑起点。文章认为,大学生核心素养是新时代高等教育人才需求目标在大学生人格上的集中反映,是学生发展的关键核心能力要素的集合。以学生核心... 大学课程改革是高质量发展下大学教育教学改革的关键问题,而课程目标建构是推进课程改革的逻辑起点。文章认为,大学生核心素养是新时代高等教育人才需求目标在大学生人格上的集中反映,是学生发展的关键核心能力要素的集合。以学生核心素养作为课程目标导向,具有价值导向的适切性、理论方向的可行性以及目标建构的特殊性,是提升大学课程质量的有效路径。文章以此设计了核心素养导向的课程目标概念模型,并在对模型“理念、技术、转化”三个关键要素理论剖析的基础上,进一步论证了目标建构在实践应用中应把握的问题要素。 展开更多
关键词 大学生核心素养 课程目标建构 改革实践
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