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坚持科学的大学英语教学改革观 被引量:429
1
作者 王守仁 《外语界》 CSSCI 北大核心 2013年第6期9-13,22,共6页
本文讨论了科学的大学英语教学改革观,认为科学的大学英语教学改革观要求我们客观评价过去十年的大学英语教学改革,认识大学英语课程的工具性和人文性性质,建设和完善大学英语综合评估体系,构建和谐语言生态,落实提高教学质量的核心任务。
关键词 大学英语教学改革 工具性 人文性 大学英语综合评估体系 教学质量
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全面、准确贯彻《大学英语课程教学要求》 深化大学英语教学改革 被引量:309
2
作者 王守仁 《中国外语》 CSSCI 2010年第2期4-7,20,共5页
《大学英语课程教学要求》作为大学英语教学改革的成果,提出了不少很好的教育理念,具有现实指导意义。本文着重从'个性化'理念出发,分析大学英语教学目标、教学评估、课程设置等,对如何深化大学英语教学改革阐述了自己的看法。
关键词 大学英语教学改革 个性化 教学目标 综合评估体系 课程设置
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进一步推进和实施大学英语教学改革——关于《大学英语课程教学要求(试行)》的修订 被引量:201
3
作者 王守仁 《中国外语》 CSSCI 2008年第1期4-10,共7页
修订《大学英语课程教学要求(试行)》是全面推广大学英语教学改革成果的一项重要工作。本文较为详细地报告了该文件的修订情况,并就"教学性质和目标"、"教学要求"、"课程设置"、"教学模式"、&q... 修订《大学英语课程教学要求(试行)》是全面推广大学英语教学改革成果的一项重要工作。本文较为详细地报告了该文件的修订情况,并就"教学性质和目标"、"教学要求"、"课程设置"、"教学模式"、"教学评估"、"教学管理"以及"大学英语参考词汇表"等方面所做的调整、修改和补充作了说明。通过实施《大学英语课程教学要求》,我们国家的大学英语教学可望再上一个台阶。 展开更多
关键词 《大学英语课程教学要求》 大学英语 大学英语教学改革
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以提高我国高等学校教学质量为出发点,推进大学英语教学改革 被引量:166
4
作者 王守仁 《外语界》 CSSCI 北大核心 2006年第5期2-6,16,共6页
本文从提高我国高等学校教学质量大处着眼,对大学英语教学改革进行思考,认为对英语教学要进行合理定位,把握“英语综合应用能力”的内涵,善用现代教育技术,大学英语教学与专业学习之间要建立起联系,发挥大学英语四、六级考试对教... 本文从提高我国高等学校教学质量大处着眼,对大学英语教学改革进行思考,认为对英语教学要进行合理定位,把握“英语综合应用能力”的内涵,善用现代教育技术,大学英语教学与专业学习之间要建立起联系,发挥大学英语四、六级考试对教学的正面导向作用。推进大学英语教学改革是为了实现提高我国高等学校教学质量这一目的,服务于为国家培养造就高素质创新型人才的大局。 展开更多
关键词 高等教育质量 英语教学 大学英语教学改革
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大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式 被引量:147
5
作者 袁平华 《外语界》 CSSCI 北大核心 2010年第3期7-13,共7页
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能... 现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标可行有效的途径。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 以学科内容为依托的语言教学模式 《大学英语课程教学要求》
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从外语学习角度看大学英语教学和考试的改革 被引量:135
6
作者 王初明 《外语界》 CSSCI 北大核心 2010年第1期17-22,共6页
本文针对目前大学英语教学和大学英语四、六级考试的改革进行反思,从外语学习角度讨论改革的三个要点:(1)大学阶段英语教学以听说训练为主;(2)运用计算机技术辅助英语学习;(3)利用大学英语四、六级考试推进改革。笔者提出一... 本文针对目前大学英语教学和大学英语四、六级考试的改革进行反思,从外语学习角度讨论改革的三个要点:(1)大学阶段英语教学以听说训练为主;(2)运用计算机技术辅助英语学习;(3)利用大学英语四、六级考试推进改革。笔者提出一系列改革建议,其中包括:我国公共英语教学的重心应从大学下移至中小学;逐步取消目前的大学公共英语课;大学为每一个专业(英语专业除外)的学生至少挑选一门专业课,采用英语教材,聘用对口专业的海归人员或外籍教师,实施全英语教学,注入交际需要,提高英语学习动力;大胆解放思想,尽快将大学英语四、六级考试推向社会,与大学英语教学和学习脱钩。 展开更多
关键词 改革 大学英语教学 大学英语四 六级考试 外语听说
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基于形成性评价的大学英语教学实践探究 被引量:52
7
作者 杨满珍 刘建达 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期97-102,共6页
新时代对大学英语教学的新要求、《大学英语教学指南》的制定、现代信息技术的发展都为大学英语教学中形成性评价的实施提供了良好的政策依据、理论指导和实施条件。文章首先阐述了大学英语教学实施形成性评价的背景,然后从课程币和积... 新时代对大学英语教学的新要求、《大学英语教学指南》的制定、现代信息技术的发展都为大学英语教学中形成性评价的实施提供了良好的政策依据、理论指导和实施条件。文章首先阐述了大学英语教学实施形成性评价的背景,然后从课程币和积分银行、形成性评价教学实践、形成性评价教学平台开发、电子档案袋建立等方面陈述了基于形成性评价的大学英语教学实践。 展开更多
关键词 形成性评价 大学英语教学改革 《大学英语教学指南》 《中国英语能力等级量表》
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大学英语跨文化交际能力培养体系研究与实践 被引量:50
8
作者 卫岭 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期118-123,共6页
随着全球化的深入和信息技术的广泛运用,国际交往对人才培养提出了更高的要求。国家教育改革也对大学英语教学改革提出了新的要求。本文结合笔者所在大学在跨文化交际能力培养方面的实践,对大学英语教学体系进行了实践性研究,提出了大... 随着全球化的深入和信息技术的广泛运用,国际交往对人才培养提出了更高的要求。国家教育改革也对大学英语教学改革提出了新的要求。本文结合笔者所在大学在跨文化交际能力培养方面的实践,对大学英语教学体系进行了实践性研究,提出了大学英语跨文化交际能力培养四大目标:语言能力、思维能力、行为能力和社会性发展能力。并据此构建了新的大学英语培养体系:培养目标、教学理念与教师主体、培养方法和手段、教学环境。在这四部分中,第一部分是行动依据和指南,第二部分是关键和保障,第三部分是实现目标的方法,第四部分是外在环境。四者之间互为关联,构成一个完整的体系。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 跨文化交际能力 大学英语教学设计
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建构和完善新型大学英语教学管理体系——一个解读《大学英语教学指南》的视角 被引量:36
9
作者 李霄翔 《外语界》 CSSCI 北大核心 2016年第3期27-33,共7页
本文梳理和细化了大学英语教学过程中教学管理的功能和价值,明晰了教学管理与教学、学习的良性互动关系。文章针对我国大学英语教学面临的突出问题,从《大学英语教学指南》中的教学管理视角提出了相应的建设性意见和解决方案,以期进一... 本文梳理和细化了大学英语教学过程中教学管理的功能和价值,明晰了教学管理与教学、学习的良性互动关系。文章针对我国大学英语教学面临的突出问题,从《大学英语教学指南》中的教学管理视角提出了相应的建设性意见和解决方案,以期进一步充实"教、学、管集成"的教学管理理念,创建并不断完善具有中国特色的大学英语教学管理体系,从而为实施《大学英语教学指南》提供有益参考。 展开更多
关键词 大学英语教学 教学管理 教学改革 管集成 《大学英语教学指南》
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客观需求观照下的大学英语教学目标定位 被引量:34
10
作者 龚晓斌 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第8期35-38,共4页
大学英语教学目标定位是整个大学英语系统工程的基础和根本。从历次《教学大纲》强调阅读的核心地位到《课程要求》倡导的听说领先原则,基本上都是从社会对于大学英语教学的主观需求出发的,而对于大学英语教学的客观需求即实际需求重... 大学英语教学目标定位是整个大学英语系统工程的基础和根本。从历次《教学大纲》强调阅读的核心地位到《课程要求》倡导的听说领先原则,基本上都是从社会对于大学英语教学的主观需求出发的,而对于大学英语教学的客观需求即实际需求重视不够,由此导致“费时低效”的现象。大学英语教学的对象和主体是学生,他们的专业(职业取向)和兴趣要求我们更多地重视大学英语教学目标定位中的“个性化”和“多元化”。归根到底,自下而上的学习机制要比自上而下更加有效。本文从需求分析出发尝试性地提出了“专业和/或兴趣主导”的教学目标定位,并对由此产生的大学英语课程设置和课程考核、教师队伍的分工合作、教材面临的挑战以及四、六级考试等问题做了初步分析,希望能对大学英语教学的进一步改革起到一定的积极作用。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 教学目标定位 个性化
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OBE理念与翻转课堂结合下的大学英语教学模式改革研究 被引量:29
11
作者 李会菊 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2016年第4期132-135,共4页
就目前而言,教育信息化这一重要内容已经被成功归于国家信息化发展的战略中,并且,与之相关的云计算也在教育领域中将得到广泛应用。一个全新的概念被提出,即"翻转课堂",其彻底改变了以往的课堂模式,达到了增强学生解决问题能... 就目前而言,教育信息化这一重要内容已经被成功归于国家信息化发展的战略中,并且,与之相关的云计算也在教育领域中将得到广泛应用。一个全新的概念被提出,即"翻转课堂",其彻底改变了以往的课堂模式,达到了增强学生解决问题能力的目的,并以提高解决问题能力为具体导向的OBE理念顺势而生,满足了当前时代发展的各种需求。OBE理念和翻转课堂对于教学评价是重大转变。本文以大学英语教学模式改革为案例,将教学过程分为课前知识学习阶段和课中知识内化阶段、课后巩固阶段,分别对这三个阶段进行了课程设计,重新定义了教学过程的各个环节。 展开更多
关键词 OBE理念 翻转课堂 改革 大学英语教学
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翻转课堂模式下非英语专业学生英语学习焦虑的调查与研究 被引量:16
12
作者 王越 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2016年第4期134-139,共6页
焦虑是影响英语学习的一个主要情感因素。采用Horwitz等编制的外语学习焦虑量表,并结合访谈及教学观察的形式,对非英语专业二年级A班学生在翻转课堂模式下英语学习焦虑开展为期一个学期的实验研究,利用SPSS分析实验前后的数据,结果显示... 焦虑是影响英语学习的一个主要情感因素。采用Horwitz等编制的外语学习焦虑量表,并结合访谈及教学观察的形式,对非英语专业二年级A班学生在翻转课堂模式下英语学习焦虑开展为期一个学期的实验研究,利用SPSS分析实验前后的数据,结果显示翻转课堂教学模式有助于降低学生的英语课堂学习焦虑。除考试焦虑外,控制班和实验班在其它各维度都有显著差异。英语教师应努力创造以学生为中心的课堂氛围,降低学生的英语学习焦虑,培养学生自主学习的意识,养成自主学习的能力;充分考虑到学生的个体差异,实施个性化教学,让每一个学生成为最好的自己;让教育从知识本位走向综合素质本位,注重学生的身心健康、高级思维能力的培养和态度、情感、价值观的养成。 展开更多
关键词 学习焦虑 翻转课堂 大学英语教学改革
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大学英语四、六级考试改革及其启示 被引量:15
13
作者 陆军 方文礼 《扬州大学学报(高教研究版)》 2005年第6期86-88,共3页
大学英语四、六级考试在考试内容、记分系统和考务管理上发生了重大改革。如何预测和认识英语四、六级考试改革的潜在影响对把握改革良机、提高大学英语教学质量和减少应试教育负面影响有重要意义。在此基础上要重视听说和写等技能的培... 大学英语四、六级考试在考试内容、记分系统和考务管理上发生了重大改革。如何预测和认识英语四、六级考试改革的潜在影响对把握改革良机、提高大学英语教学质量和减少应试教育负面影响有重要意义。在此基础上要重视听说和写等技能的培养;要加强不断线教学,提高教学资源利用率;要正确对待分数,实现科学评估。 展开更多
关键词 大学英语四 六级考试 考试改革 大学英语教学
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大学英语教学改革研究的新视野和新思考——兼评《计算机网络与外语课程的整合》 被引量:15
14
作者 张天伟 《外语电化教学》 CSSCI 2010年第5期59-63,共5页
在新一轮大学英语教学改革的形势下,《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》一书以翔实的第一手资料,从课程定位、教学模式、教师角色、立体式教材开发、外语课程生态化探究等方面颇具深度地探讨了“计算机... 在新一轮大学英语教学改革的形势下,《计算机网络与外语课程的整合:一项基于大学英语教学改革的研究》一书以翔实的第一手资料,从课程定位、教学模式、教师角色、立体式教材开发、外语课程生态化探究等方面颇具深度地探讨了“计算机网络与外语课程的整合”这一热点问题,并创造性地提出一些富有建设性意义的观点,为现阶段大学英语教学改革提供了新视野,也引发了新的思考。本文在书评的基础上,对大学英语教学改革进行了再思考。 展开更多
关键词 课程整合 大学英语教学改革 生态化
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大学英语教学改革与大学英语教师角色的新定位 被引量:12
15
作者 马爱珍 《苏州市职业大学学报》 2004年第4期112-113,共2页
在大学英语教学改革的形势下,大学英语教师的角色应重新定位。教师不再是单一的知识传播者,而应是信息资源的收集、分析和提供者;学生学习过程的指导者和帮助者;学生合作学习的组织者、引导者和协调者;信息化学习环境的管理者和开发者;... 在大学英语教学改革的形势下,大学英语教师的角色应重新定位。教师不再是单一的知识传播者,而应是信息资源的收集、分析和提供者;学生学习过程的指导者和帮助者;学生合作学习的组织者、引导者和协调者;信息化学习环境的管理者和开发者;学生学习的评价者及终身学习者和教学的研究者。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 大学英语教师 角色
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服务于专业的高职英语评价体系改革 被引量:12
16
作者 陈小近 韩玲 《武汉船舶职业技术学院学报》 2009年第1期131-134,共4页
评价体系作为高职英语教学的一个重要环节,在衡量教学效果,提高学习效能,明确教学导向方面起着不可估量的作用。因此,在现有的教学评价体系中要充分突出大学英语教学的专业特点与实用性,围绕形成性评价体系进行一系列的延伸,扩展与补充... 评价体系作为高职英语教学的一个重要环节,在衡量教学效果,提高学习效能,明确教学导向方面起着不可估量的作用。因此,在现有的教学评价体系中要充分突出大学英语教学的专业特点与实用性,围绕形成性评价体系进行一系列的延伸,扩展与补充,使教学评价体系真正服务于专业,以实用为度,建立适用各个不同大学英语教学阶段的教学效果评价体系。 展开更多
关键词 形成性评价 课程改革 大学英语教学
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大学生英语学习能力可持续发展的培养 被引量:11
17
作者 陈玢 彭石玉 李琼 《武汉工程大学学报》 CAS 2009年第8期58-61,共4页
大学生英语学习能力可持续发展的培养,是大学英语教学改革的要求。听说能力是英语学习能力可持续发展的核心和关键。通过分析影响大学生英语学习听说能力的语言因素和非语言因素,提出培养大学生英语听说能力的课堂教学策略、自主学习策... 大学生英语学习能力可持续发展的培养,是大学英语教学改革的要求。听说能力是英语学习能力可持续发展的核心和关键。通过分析影响大学生英语学习听说能力的语言因素和非语言因素,提出培养大学生英语听说能力的课堂教学策略、自主学习策略及其他辅助性策略。提倡转变教学观念,利用现代信息技术,使教学内容、教师、学生构成一个生态化的外语教学环境,培养大学生英语学习兴趣,努力提高大学生英语学习的可持续发展能力。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 英语学习能力 可持续发展 培养
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国内外大规模英语考试改革趋势研究 被引量:9
18
作者 王捷 《华东理工大学学报(社会科学版)》 2007年第3期115-119,共5页
针对当前国内外大规模英语考试的改革,本文就其考试内容、题型以及考试方式等方面的变化进行了详细地阐述。同时,通过对这些考试改革的比较,总结了目前国内外语言测试改革的趋势。并且分析了考试改革对于我国大学英语教学改革的影响与... 针对当前国内外大规模英语考试的改革,本文就其考试内容、题型以及考试方式等方面的变化进行了详细地阐述。同时,通过对这些考试改革的比较,总结了目前国内外语言测试改革的趋势。并且分析了考试改革对于我国大学英语教学改革的影响与作用。 展开更多
关键词 大规模考试 改革趋势 大学英语教学
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将中国文化引入大学英语课堂——论全国大学英语四、六级考试翻译题型改革的反拨作用 被引量:10
19
作者 李旭 《教育教学论坛》 2019年第10期231-232,共2页
传统大学英语课堂翻译教学主要是对西方文化的介绍,忽视了中西方文化的互相渗透和使用外语导出本土文化的意义。这样的教学理念导致学生用外语表达本土文化内容的能力较弱。作为一项高风险考试,大学英语四、六级考试中翻译题型改革的反... 传统大学英语课堂翻译教学主要是对西方文化的介绍,忽视了中西方文化的互相渗透和使用外语导出本土文化的意义。这样的教学理念导致学生用外语表达本土文化内容的能力较弱。作为一项高风险考试,大学英语四、六级考试中翻译题型改革的反拨效应促使教师学生在翻译教学中应顺应历史的潮流,立足本土文化,强化多元文化背景下的文化输出作用,切实增强学生用外语表达本土文化的能力,从而从根本上提高我国大学英语的教学效果。 展开更多
关键词 中国文化 翻译题型改革 反拨效应 大学英语教学
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“卓越工程师”背景下的大学英语教学改革探索 被引量:8
20
作者 王红丽 郑佩芸 《上海第二工业大学学报》 2014年第1期78-83,共6页
"卓越工程师"背景下的大学英语教学必须顺应"卓越工程师教育培养计划"要求,通过改革教学方法和创新人才培养模式,培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。以上海第二工业大学"卓越工程师"班大学... "卓越工程师"背景下的大学英语教学必须顺应"卓越工程师教育培养计划"要求,通过改革教学方法和创新人才培养模式,培养具有较高综合素质和实践能力的工程技术人才。以上海第二工业大学"卓越工程师"班大学英语教学改革实践为例,从教学目标、课程设置和教学模式三方面探索"卓越工程师"背景下的大学英语新课程体系建设,以求构建一套行之有效的教学体系,最终达到培养卓越工程人才的目的。 展开更多
关键词 “卓越工程师” 大学英语教学改革 教学体系
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