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何谓职业教育的“质量”?——基于实践哲学的思考 |
赵蒙成
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《职教论坛》
北大核心
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2022 |
30
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助力经济高质量发展:中等职业教育增质抑或增量——基于系统GMM模型与门槛模型的实证检验 |
蔡文伯
莫亚男
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
14
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3
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论职业教育质量监测指标的逻辑及其自洽 |
聂伟
王军红
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《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
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2020 |
10
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4
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美国职业教育标准建设的理念、内容与启示--基于对《新泽西州学生学习标准--生涯准备、生活素养和关键技能》的分析 |
万青
邬露蕾
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《职业技术教育》
北大核心
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2023 |
3
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5
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职业教育质量项目化的事理逻辑、符号效应与优化策略 |
殷文杰
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《天津职业大学学报》
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2024 |
0 |
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6
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增强职业教育吸引力探微 |
江岚
张廷选
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《职教通讯》
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2011 |
1
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我国职业教育质量研究的轨迹、热点及趋势——基于CSSCI来源期刊的可视化分析 |
何思源
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《高等职业教育探索》
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2020 |
2
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基于职业能力增值评价探索职业教育质量提升路径--以X大学为例 |
鲍东杰
郑煜煊
石爱民
马英华
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《浙江工贸职业技术学院学报》
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2022 |
1
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9
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供给与需求视角下职业教育质量的主客体因素分析及其提升策略 |
贺佐成
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《职业教育研究》
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2022 |
0 |
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关于构建职业教育质量学生家长评价平台的思考 |
李燕
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《科教导刊》
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2012 |
0 |
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基于内涵建设之职业教育发展的若干关键问题 |
吴小贵
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《漯河职业技术学院学报》
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2012 |
0 |
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数字化转型赋能职业教育高质量发展的运作逻辑与实现路径 |
祁占勇
吴仕韬
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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现代职教体系视域下省级质量年报编制范式:江苏的探索与实践 |
刘任熊
王莉蕾
陈向阳
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
4
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构建校企“双向考核机制”精准监控实践教学质量——通过考核机制推进校企真诚合作切实提升技能人才实践能力的探讨 |
陆广地
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《创新创业理论研究与实践》
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2020 |
3
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优质高职校建设背景下“双主体、双标准、双证书”育人模式研究 |
谢永平
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《湖北广播电视大学学报》
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2019 |
2
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MOOC背景下高职职业素质养成教育在线学习平台的开发与实践 |
王明霞
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《职业教育研究》
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2018 |
1
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浅谈素质教育在职业教育中的重要性 |
吕冬娜
王亮
史晓萍
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《商情》
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2010 |
0 |
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提升高职教育质量的路径研究 |
孙云志
何玉宏
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2010 |
9
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职业教育高质量发展与乡村振兴同频共振的动力基础、互构逻辑和实现路径 |
霍登煌
张伟
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《职业技术教育》
北大核心
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2022 |
9
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黄炎培大职业教育主义思想的“四维向度”特点论析 |
程德慧
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《江苏高职教育》
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2022 |
4
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