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国际视野下早期教育师幼比的规定与发展趋势 被引量：14
1
作者 刘焱 李相禹 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期28-34,58,共8页
作为影响托幼机构教育质量的重要结构性因素,师幼比不仅是很多国家和地区早期教育质量认证指标,也是国际学前教育发展的质量监测指标。本文在澄清师幼比概念的基础上,对一些国家和地区早期教育师幼比的规定和趋势进行分析,发现很多国家... 作为影响托幼机构教育质量的重要结构性因素,师幼比不仅是很多国家和地区早期教育质量认证指标,也是国际学前教育发展的质量监测指标。本文在澄清师幼比概念的基础上,对一些国家和地区早期教育师幼比的规定和趋势进行分析,发现很多国家和地区都通过制定政策和法规逐步提高托幼机构的师幼比标准,并通过配套的制度设计支持和激励各类托幼机构达到要求。 展开更多
关键词 教育质量 师幼比 班级规模 教师资质
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中华传统文化融入学前教育之策略探讨 被引量：7
2
作者 何永贤 金香花 《延边大学学报（社会科学版）》 2021年第2期135-140,144,共7页
中华传统文化是中华民族内在根基的精神标志,中华民族之所以生生不息离不开中华传统文化的丰厚滋养。学龄前儿童的中华传统文化教育是奠定其一生认知、判断和性格形成的基础,有着人类共同价值观的儿童才是未来社会和谐共生的希望。中华... 中华传统文化是中华民族内在根基的精神标志,中华民族之所以生生不息离不开中华传统文化的丰厚滋养。学龄前儿童的中华传统文化教育是奠定其一生认知、判断和性格形成的基础,有着人类共同价值观的儿童才是未来社会和谐共生的希望。中华传统文化融入学前教育,幼儿教师和家长的文化素养是关键,关乎儿童学什么、怎么学,将来成为怎样的人。中华传统文化会促进学龄前儿童快乐成长,应该成为我国学前教育的追求。因此,学前教育中对中华传统文化内容和形式及传承的研究是一项十分有意义的工作。 展开更多
关键词 中华传统文化 学前教育 幼儿教师素养 家长再教育 延展课堂
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农村幼儿教师的生存状态与职业承诺、专业发展 被引量：3
3
作者 孙彦 《中国健康心理学杂志》 2015年第5期684-687,共4页
目的:了解农村幼儿教师的生存状态、职业承诺、专业发展状况,并探讨它们之间的关系。方法:采用生存质量问卷和职业承诺量表、专业发展量表,对283名农村幼儿教师进行测评。结果:156.9%的农村幼儿教师认为自己的生存质量总体水平中等较差... 目的:了解农村幼儿教师的生存状态、职业承诺、专业发展状况,并探讨它们之间的关系。方法:采用生存质量问卷和职业承诺量表、专业发展量表,对283名农村幼儿教师进行测评。结果:156.9%的农村幼儿教师认为自己的生存质量总体水平中等较差,生存质量受到其婚姻状况(t=2.610,P<0.01)、是否有编制(t=2.763,P<0.01)等因素的影响。2农村幼儿教师的职业承诺与生存质量总分及其各因子呈显著正相关(r=0.693,0.554,0.415,0.410,0.457;P<0.01);3不同生存质量农村幼儿教师的专业发展总分、专业发展情境、专业发展过程有显著差异(t=6.742,4.076,7.013;P<0.01)。结论:农村幼儿教师的生存质量状况中等较差,生存质量对职业承诺、专业发展有明显的影响。 展开更多
关键词 生存质量 职业承诺 专业发展 农村幼儿教师
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学前教育质量保障条件的国际比较研究 被引量：3
4
作者 阚逍 孙传远 《教育参考》 2015年第2期35-40,共6页
高质量的学前教育需要政府、家庭、学前教育机构等多方支持和保障。对学前教育政策和研究的国际比较研究表明:良好的学前教育资助体系、高素质的学前教师、高质量的学前教育机构是保障幼儿健康发展的必备条件,它们依次形成一个相互连接... 高质量的学前教育需要政府、家庭、学前教育机构等多方支持和保障。对学前教育政策和研究的国际比较研究表明:良好的学前教育资助体系、高素质的学前教师、高质量的学前教育机构是保障幼儿健康发展的必备条件,它们依次形成一个相互连接的链条,这是学前教育质量保障中的几个关键链条。 展开更多
关键词 学前教育质量 学前教育机构 学前教育资助 学前教师儿童健康发展
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提高幼儿教师环境素质的必要性及对策
5
作者 陈永忠 谢存德 何涛 《科教文汇》 2015年第8期22-23,共2页
环境素质是人们在对应环境问题上的态度和能力,它包括环境知识、环境态度、环境行为三个因素。提高幼儿教师的环境素质,加大对幼儿环境教育的力度,既是当今社会发展的要求,也是促进幼儿身心健康发展的需要。目前,我国幼儿教师的环境素... 环境素质是人们在对应环境问题上的态度和能力,它包括环境知识、环境态度、环境行为三个因素。提高幼儿教师的环境素质,加大对幼儿环境教育的力度,既是当今社会发展的要求,也是促进幼儿身心健康发展的需要。目前,我国幼儿教师的环境素质现状亟待提高,建立完善的幼儿教师环境素质职前职后培养体系迫在眉睫。 展开更多
关键词 环境教育 环境素质 幼儿教师
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试论幼儿心中的好教师
6
作者 于淑贞 《黑龙江教育学院学报》 2014年第2期36-37,47,共3页
社会的快速发展,对现代教师的要求在不断提高。现代教师不但要有先进的教育理念、扎实的专业知识、灵活的专业技能,还要有良好的外在形象。基于此,通过分析幼儿心中好教师的特点,结合当前幼儿教师素质的现状,提出提高幼儿教师素质的具... 社会的快速发展,对现代教师的要求在不断提高。现代教师不但要有先进的教育理念、扎实的专业知识、灵活的专业技能,还要有良好的外在形象。基于此,通过分析幼儿心中好教师的特点,结合当前幼儿教师素质的现状,提出提高幼儿教师素质的具体策略,从而使幼儿教师真正成为幼儿心中的好教师。 展开更多
关键词 好教师 幼儿教师素质 教师职业道德 以幼儿为本 终身学习
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地方高职院校师范专业培养乡村高质量幼小师资的实施路径 被引量：1
7
作者 蒋平 卢玲 王箭飞 《教育与教学研究》 2023年第9期59-66,共8页
乡村教育高质量发展的关键在于乡村教师队伍数量、质量与结构的优化。党的十八大以来,乡村教师队伍建设虽然有了新的思想基础和政策导向,但是对于地方高职院校师范专业而言,仍然面临协同育人机制不畅、需求契合度不高和师范生教学能力... 乡村教育高质量发展的关键在于乡村教师队伍数量、质量与结构的优化。党的十八大以来,乡村教师队伍建设虽然有了新的思想基础和政策导向,但是对于地方高职院校师范专业而言,仍然面临协同育人机制不畅、需求契合度不高和师范生教学能力不强等现实困境。为此,地方高职院校师范专业需要四方聚力使培养乡村高质量幼小师资协同育人机制畅通,四维融通拓宽培养乡村高质量幼小师资综合育人路径,三教改革统筹健全高质量幼小师资培养保障机制,四阶递进创新培养乡村高质量幼小师资实践育人体系,以促进乡村教育高质量发展。 展开更多
关键词 地方高职院校 高质量幼小师资 师范专业 乡村教育
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职前幼儿教师教学支持策略使用现状研究
8
作者 薛宇 张晓梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第6期4-7,共4页
为探究职前幼儿教师教学支持策略使用现状,以职前幼儿教师为研究对象,采用CLASS课堂评估系统为研究工具,对职前幼儿教师集体教学活动中教学支持策略使用情况进行观察与评估。结果发现:教学支持整体处于低分偏中水平,存在创造力挖掘、融... 为探究职前幼儿教师教学支持策略使用现状,以职前幼儿教师为研究对象,采用CLASS课堂评估系统为研究工具,对职前幼儿教师集体教学活动中教学支持策略使用情况进行观察与评估。结果发现:教学支持整体处于低分偏中水平,存在创造力挖掘、融会贯通策略使用不足等问题。本研究通过提出熟练掌握教学支持的评价指标、有效搭建支架等建议,切实提升职前幼儿教师教学支持水平。 展开更多
关键词 师幼互动质量 职前幼儿教师 教学支持
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