原始物理问题教学:一个本土化教学理论的创生 被引量：40

1

作者 邢红军 石尧 《教育学术月刊》 北大核心 2016年第9期83-90,共8页

以解决我国"题海战术"现状为契机,分析舶来教学理论为基础,融合国内外教学理论为手段,构建本土化教学理论为目标,创生了"原始物理问题教学"本土化教学理论。通过给出原始物理问题定义,提出表征理论,编制测量工具,... 以解决我国"题海战术"现状为契机,分析舶来教学理论为基础,融合国内外教学理论为手段,构建本土化教学理论为目标,创生了"原始物理问题教学"本土化教学理论。通过给出原始物理问题定义,提出表征理论,编制测量工具,建立表征影响因素结构方程模型,探讨表征机制以及教学实践,证实了原始物理问题教学理论在促进学生思维品质发展中的有效作用。 展开更多

关键词 原始物理问题 本土化理论 题海战术 问题解决 思维品质

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物理教学促进中学生思维品质的发展研究 被引量：23

2

作者 邢红军 刘利 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第7期97-102,共6页

在进行知识教学的同时发展学生的思维品质,始终是物理教育的重要问题。基于原始物理问题教学的纵向追踪研究表明,采用原始物理问题的教学方式,不仅能有效培养中学生的物理问题表征能力,而且能有效促进思维品质的发展。这为当前基础物理... 在进行知识教学的同时发展学生的思维品质,始终是物理教育的重要问题。基于原始物理问题教学的纵向追踪研究表明,采用原始物理问题的教学方式,不仅能有效培养中学生的物理问题表征能力,而且能有效促进思维品质的发展。这为当前基础物理教育课程改革提供了有益的启示。 展开更多

关键词 问题表征 思维品质 原始物理问题

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原始物理问题——培养中学生批判性思维的新途径 被引量：4

3

作者 石尧 胡扬洋 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2015年第2期41-46,共6页

批判性思维在科学发展及人们的学习生活中都发挥着极其重要的作用。因此,培养学生的批判性思维就成了当今教学的一大要务。立足于协同学理论,以批判性思维培养的途径为契机,着重探索了原始物理问题在中学生批判性思维发展中所发挥的作用... 批判性思维在科学发展及人们的学习生活中都发挥着极其重要的作用。因此,培养学生的批判性思维就成了当今教学的一大要务。立足于协同学理论,以批判性思维培养的途径为契机,着重探索了原始物理问题在中学生批判性思维发展中所发挥的作用,并结合原始物理问题自身特点及相应的表征层次,从批判精神和批判性思维技能两个维度进行了论证。 展开更多

关键词 中学物理教学 批判性思维 批判精神 批判性思维技能 原始物理问题

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原始物理问题的课堂教学实施过程 被引量：1

4

作者 曹振邦 《科教导刊》 2020年第5期114-115,共2页

通过结合实例,以原始物理问题的六个表征层次为依据,探讨在教师主导学生主体的课堂教学模式下如何来开展原始物理问题的实践教学,探寻出提高学生核心素养能力的有效途径。

关键词 原始物理问题 学科核心素养 课堂教学

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基于科学探究模式下原始物理问题的教学研究——以力的分解为例 被引量：1

5

作者 周颖 《物理通报》 2019年第3期28-31,共4页

基于对原始物理问题的解决过程和科学探究教学模式的研究,试图探索科学探究模式与原始物理问题解决过程的有机结合,以力的分解为例,探索基于科学探究模式下的原始物理问题的教学策略.

关键词 原始物理问题 科学探究 力的分解

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构建“亲生”课堂 提高课堂效率——以中学物理课堂为例

6

作者 彭鸿喜 李芳平 《甘肃高师学报》 2017年第6期63-65,共3页

新课程呼唤高效课堂.构建物理高效课堂的关键不在于如何优化教学方式、方法及手段,而在于如何使课堂教学的实施更接近于学生的"物理实际",最大限度地拉近物理与学生间的距离,使课堂更加"亲生"."亲生"课... 新课程呼唤高效课堂.构建物理高效课堂的关键不在于如何优化教学方式、方法及手段,而在于如何使课堂教学的实施更接近于学生的"物理实际",最大限度地拉近物理与学生间的距离,使课堂更加"亲生"."亲生"课堂是高效课堂的前提与基础,构建"亲生"课堂就要求教师紧紧围绕学生所"想"、所"需"、所"好"、所"能"实施教学. 展开更多

关键词 前概念 原始物理问题 非常规物理实验

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物理问题解决的影响因素研究 被引量：24

7

作者 邢红军 罗良 林崇德 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第6期91-96,共6页

基于理论研究，笔者提出物理问题解决的影响因素假设模型，借助于“原始物理问题测验工具”和“原始物理问题解决影响因素问卷”，对450名高中生进行了测试和问卷调查，采用AMOS4．01软件对数据进行结构方程模型分析，主要指标CFI和NNF... 基于理论研究，笔者提出物理问题解决的影响因素假设模型，借助于“原始物理问题测验工具”和“原始物理问题解决影响因素问卷”，对450名高中生进行了测试和问卷调查，采用AMOS4．01软件对数据进行结构方程模型分析，主要指标CFI和NNFI大于0．95，表示模型拟合得较好，RESEA小于0．08的拟合结果可以接受，从而验证了假设模型。结果表明，物理问题解决的影响因素包括：物理知识、物理方法、思维品质的深刻性、独创性、批判性和灵活性，这为问题解决的进一步研究提供了有益的启示。 展开更多

关键词 问题解决 影响因素 原始物理问题

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基于原始物理问题的大学物理教学实践 被引量：15

8

作者 周武雷 蔡托 潘晓慧 《大学物理》 北大核心 2010年第6期43-48,共6页

重新给定了原始物理问题的涵义,提出在大学物理教学中有必要引入原始物理问题,并介绍了在大学物理教学中的具体教学实践.

关键词 原始物理问题 涵义 教学实践

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初中原始物理问题测量工具:编制与研究 被引量：15

9

作者 邢红军 石尧 +1 位作者 胡扬洋 田海霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2015年第2期69-73,共5页

在确定编制原则的基础上,依据自组织表征理论,编制了初中原始物理问题测量工具。基于"主观试题客观评分化"的评分标准,检验了测量工具的信度和效度,这为评价初中学生的物理问题解决能力提供了一种有效方式。

关键词 原始物理问题 测量工具 评价标准

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核心素养视域下初中生物理能力表现研究 被引量：13

10

作者 邢红军 刘烁 张抗抗 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第8期63-68,共6页

在核心素养视域下,将原始物理问题作为核心素养定义的"复杂的、不确定的现实问题",通过给出原始物理问题表征层次的关键行为表现及物理能力各维度的操作表现,从而形成物理能力评价指标。进一步编制了基于核心素养的物理能力... 在核心素养视域下,将原始物理问题作为核心素养定义的"复杂的、不确定的现实问题",通过给出原始物理问题表征层次的关键行为表现及物理能力各维度的操作表现,从而形成物理能力评价指标。进一步编制了基于核心素养的物理能力测量工具并进行了施测,结果表明,初中生的物理能力表现处于较低水平,初中生物理能力表现呈现双峰分布,初中生物理能力要素高度相关。这为在中学物理教学中落实核心素养提供了有益启示。 展开更多

关键词 核心素养 物理能力 原始物理问题 问题表征

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我国物理习题教学思想的回顾与反思 被引量：9

11

作者 许冉冉 胡扬洋 邢红军 《北京教育学院学报（自然科学版）》 2016年第3期42-48,共7页

探索我国物理习题教学思想的演变过程应该从物理习题教学的地位与作用、物理习题教学的心理学分析、物理习题解决方法三个方面入手。进一步,须探讨习题教学作用的心理学基础,明确习题教学的优点和固有局限性,防止习题教学可能出现的偏... 探索我国物理习题教学思想的演变过程应该从物理习题教学的地位与作用、物理习题教学的心理学分析、物理习题解决方法三个方面入手。进一步,须探讨习题教学作用的心理学基础,明确习题教学的优点和固有局限性,防止习题教学可能出现的偏差。物理习题教学思想的反思包括以科学哲学视角分析习题教学在物理教育中地位,以整体性视角探索习题教学在物理教学系统中与物理教学主体的相互作用和相互关系,以及习题教学的生态化研究取向。 展开更多

关键词 习题教学 物理教学 教育生态分析 原始物理问题

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原始物理问题在大学物理中的教学研究与实践 被引量：6

12

作者 邓学明 《浙江科技学院学报》 CAS 2011年第6期508-513,共6页

通过对物理教学中抽象问题和原始问题的分析与探讨,认为基于"现象是物理学的根源"的观点的原始物理问题的提出与解决,能够帮助人们认清问题的物理本质,给人们以明确的物理图像,有助于人们理解现象的物理实质而不会陷于复杂、... 通过对物理教学中抽象问题和原始问题的分析与探讨,认为基于"现象是物理学的根源"的观点的原始物理问题的提出与解决,能够帮助人们认清问题的物理本质,给人们以明确的物理图像,有助于人们理解现象的物理实质而不会陷于复杂、盲目的推演之中。在大学物理教学中,引入原始物理问题提出与解决的实践,有助于提高大学生的实践能力和创新能力。 展开更多

关键词 原始物理问题 大学物理教学 教学探究

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利用原始物理问题提高医学物理学教学质量研究 被引量：3

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作者 唐锋意 张翼 +3 位作者 赵瑞 周正诚 王强 杨文沛 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2013年第3期4215-4218,共4页

目的:一是归纳总结中学物理和大学物理的教材、教法的异同点,启发大学物理的教学探索和改革;二是将原始物理问题引入大学物理教学中,在教学实践的基础上,寻求原始物理问题教法与传统习题教学的平衡点,形成新的、更符合医学院校物理学课... 目的:一是归纳总结中学物理和大学物理的教材、教法的异同点,启发大学物理的教学探索和改革;二是将原始物理问题引入大学物理教学中,在教学实践的基础上,寻求原始物理问题教法与传统习题教学的平衡点,形成新的、更符合医学院校物理学课程的教学方法和教学体系。方法:一是根据自身教学经验和对中学物理教师的走访,对比研究中学阶段与大学阶段物理课程教材、教法的异同点;二是在《医用物理学》教学过程中,取"本组"和"对照组",对比研究教学效果。结果:将适合中学的"原始物理问题教法"引入大学《医用物理学》的教学过程,打造一套以"原始物理问题"为中心、以传统习题教学为辅助的新的、更富有乐趣和效率的教学体系。结论:经过实践教学的检验,"原始物理问题教法"不但适合医学院校《医用物理学》的课程特点,而且很受学生欢迎,教学效果良好。具体地说,在结合传统习题教法的基础上,"原始物理问题教法"可显著提升学生的学习兴趣,同时也能很好的培养学生的思维水平和科学素养,以及提高学生分析、解决问题的能力。 展开更多

关键词 原始物理问题 医学物理学

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新时代教育背景下中学原始物理问题教学改革研究

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作者 周武雷 陆翠娟 《黔南民族师范学院学报》 2014年第5期61-65,共5页

传统物理习题教育由于脱离物理现象原貌而不利于学生的思维发散和科学研究能力的培养,而原始物理问题的提出可有效解决这些问题。通过对原始物理问题教学的探索,激发学生学习物理的兴趣,了解物理与生活的紧密之处,从而发散思维,提高科... 传统物理习题教育由于脱离物理现象原貌而不利于学生的思维发散和科学研究能力的培养,而原始物理问题的提出可有效解决这些问题。通过对原始物理问题教学的探索,激发学生学习物理的兴趣,了解物理与生活的紧密之处,从而发散思维,提高科学研究能力。 展开更多

关键词 原始物理问题 教学改革 研究

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