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论教学做一体化教学模式在现代职业人培养中的意义和作用 被引量:53
1
作者 李发荣 赵鹏 《教育与教学研究》 2011年第4期97-99,118,共4页
教学做一体化的高职教育教学模式在帮助学生形成职业理想、缩短学生的社会适应期、培养学生的创新精神和建设教师队伍诸方面都有不可忽视的重要作用。为此,教师必须转变教育思想和观念,改变管理理念和管理方式,加强实践教学条件建设,开... 教学做一体化的高职教育教学模式在帮助学生形成职业理想、缩短学生的社会适应期、培养学生的创新精神和建设教师队伍诸方面都有不可忽视的重要作用。为此,教师必须转变教育思想和观念,改变管理理念和管理方式,加强实践教学条件建设,开放办学,充分利用社会资源,以培养出既掌握专业理论又具有动手实践能力的高素质应用型技能型人才充实到生产、建设、管理、服务第一线。 展开更多
关键词 高职教育 教学做一体化 教学模式 职业人
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《安装工程计量与计价》课程教学模式改革的探索 被引量:13
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作者 李杰 韩莎莎 +1 位作者 戴一璟 陈秀珍 《工程造价管理》 2019年第2期75-79,共5页
《安装工程计量与计价》是工程造价专业中,一门重要的专业核心课程,通过课程的学习有利于培养学生形成安装工程预算的专业能力,该课程涉及面广,实践性比较强,在实际课程教学中存在着一定的困难。由于定额地域性的特点、课程教学单位归... 《安装工程计量与计价》是工程造价专业中,一门重要的专业核心课程,通过课程的学习有利于培养学生形成安装工程预算的专业能力,该课程涉及面广,实践性比较强,在实际课程教学中存在着一定的困难。由于定额地域性的特点、课程教学单位归属和课程体系等方面存在着问题,课程教学存在着教材选用困难、前导课程教学效果不理想,专业技术体系隐蔽性强等难题。针对这一系列问题,在对问题的原因进行分析的基础上,提出在掌握课程基本原理和方法基础上不断拓展新的知识、合理调整课程教学单位归属、优化前导课程的教学、将BIM技术引入课程教学、强化课程实践性教学环节,在理论教学中采取"教学做"一体化教学模式等措施优化课程的教学模式,达到课程的教学目的。 展开更多
关键词 计价依据 前导课程 BIM技术 "教学做"一体化
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“教学做合一”教学模式在《AutoCAD》教学中的应用 被引量:6
3
作者 冯艳茹 高清冉 冯高峰 《河北能源职业技术学院学报》 2010年第2期83-84,87,共3页
所谓"教学做合一"就是教、学、做一体化,教学做是一件事,而不是三件事。AutoCAD是目前广泛流行的绘图工具,其实践性极强。本文就"教学做合一"教学模式在《AutoCAD》中的具体实施、教学效果以及存在的问题等进行了... 所谓"教学做合一"就是教、学、做一体化,教学做是一件事,而不是三件事。AutoCAD是目前广泛流行的绘图工具,其实践性极强。本文就"教学做合一"教学模式在《AutoCAD》中的具体实施、教学效果以及存在的问题等进行了探讨。 展开更多
关键词 AUTOCAD “教学做合一”教学模式
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基于5G+人工智能对医学影像技术专业岗位需求的网络实训教学模式研究 被引量:6
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作者 王帅 《中国中医药现代远程教育》 2021年第16期164-166,共3页
医学影像技术岗位对教育的全方位需求与技术,在学习中应用不充分、不平衡的矛盾越发突出,使得基于岗位需求在网络中开展的实训教学更加“以人为本”和“立体化”,多元教育需求将极大地满足学生的学习途径。网络化、信息化的工作、学习... 医学影像技术岗位对教育的全方位需求与技术,在学习中应用不充分、不平衡的矛盾越发突出,使得基于岗位需求在网络中开展的实训教学更加“以人为本”和“立体化”,多元教育需求将极大地满足学生的学习途径。网络化、信息化的工作、学习及生活方式显示5G智能化的普及。海量的学习交互需求,深度学习、跨界深度融合、多主体交互与协同以及智能主体的自主操作等。智能教育生态需要在新的通讯技术环境中实现,教育在新一轮信息技术革命浪潮中迎来新的机遇与挑战。 展开更多
关键词 5G+人工智能 岗位需求 教学做一体化 教学改革
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单片机实训课中实施教学合一的探索 被引量:3
5
作者 刘娜 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》 2017年第3期122-125,共4页
单片机技术应用广泛,该类课程是工科院校的核心课。其中单片机实训是综合训练课程,将单片机程序设计和接口技术有机融合。多数学校的单片机实训课是使用计算机+实验板,存在很多弊端,电路固定,教学内容单一,学生很难参与电路设计,教学内... 单片机技术应用广泛,该类课程是工科院校的核心课。其中单片机实训是综合训练课程,将单片机程序设计和接口技术有机融合。多数学校的单片机实训课是使用计算机+实验板,存在很多弊端,电路固定,教学内容单一,学生很难参与电路设计,教学内容与实际工程脱节。为解决问题,对实训课进行了探索和改革。在课程开发过程中,结合单片机岗位和典型工作任务,通过仿真与产品项目相结合,任务驱动、教学做合一完成该实训课程。 展开更多
关键词 教学做合一 单片机实训 PROTEUS仿真 实物制作
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基于教学做合一翻的转课堂教材开发 被引量:3
6
作者 周海珍 《科教导刊》 2017年第4X期29-30,共2页
无论是翻转课堂教学模式还是教学做合一模式,它们的教学目标和教学内容是一致的。但由于翻转课堂模式的教学组织、教学设计、课堂教学内容等多方面与教学做合一教学模式有较大不同。本文将结合教学做合一探讨翻转课堂教学模式下教材特... 无论是翻转课堂教学模式还是教学做合一模式,它们的教学目标和教学内容是一致的。但由于翻转课堂模式的教学组织、教学设计、课堂教学内容等多方面与教学做合一教学模式有较大不同。本文将结合教学做合一探讨翻转课堂教学模式下教材特点及开发思路。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学做合一 教材开发
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信息化教学背景下“冲压工艺与模具设计”课程教学做一体化探索 被引量:2
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作者 杨兵 郑家房 +3 位作者 陈传胜 张作胜 杜兰萍 刘晓艳 《教育教学论坛》 2020年第23期367-369,共3页
近年来,以智慧课堂为代表的信息化教学成为先进的教学改革手段在高校课堂教学中得到广泛运用。该文通过教学效果诊断分析发现,实践性很强的冲压模具设计课程通过信息化教学和教学做一体化进行“复合教学”,可以获得更好的教学效果。
关键词 智慧课堂 信息化教学 教学做一体化 复合教学
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高职外贸跟单实务“教学做”一体化课程的设计与实现路径 被引量:2
8
作者 赵东明 《广东交通职业技术学院学报》 2015年第4期76-79,共4页
在高等职业教育中学生是受教育的客体,但同时学生也是教育的主体,学生通过参加实践活动来实现自我的培养过程,就是学生主体作用的体现。在外贸跟单实务课程设计中,根据发挥学生主体作用的要求,采用"教学做"一体化的教学模式,... 在高等职业教育中学生是受教育的客体,但同时学生也是教育的主体,学生通过参加实践活动来实现自我的培养过程,就是学生主体作用的体现。在外贸跟单实务课程设计中,根据发挥学生主体作用的要求,采用"教学做"一体化的教学模式,实现利用学生的主体作用开展高端技能型人才的培养。并阐述高职外贸跟单实务课程"教学做"一体化模式的实现路径。 展开更多
关键词 高职 外贸跟单 “教学做”一体化 路径
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高职电气自动化技术专业课程体系的构建 被引量:1
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作者 钱炳芸 訾兴建 《成都工业学院学报》 2014年第2期114-116,共3页
现代制造业的快速发展对高职电气自动化技术专业学生理论知识、实践技能和综合素质提出了更高的要求,而传统课程体系已滞后于产业及技术的发展,影响了对学生职业岗位能力的培养。通过广泛的企业调研,重新进行专业定位,构建基于工作过程... 现代制造业的快速发展对高职电气自动化技术专业学生理论知识、实践技能和综合素质提出了更高的要求,而传统课程体系已滞后于产业及技术的发展,影响了对学生职业岗位能力的培养。通过广泛的企业调研,重新进行专业定位,构建基于工作过程的高职电气自动化技术专业课程体系,推行了教学做一体的教学模式改革,收到了明显效果。 展开更多
关键词 工作过程 电气自动化 课程体系 教学做一体化
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《通用机床的检修与维护》的教学做一体化
10
作者 宋亚林 《鸡西大学学报(综合版)》 2012年第6期31-32,共2页
阐述了《通用机床的检修与维护》课程实施"教学做一体化"教学的必要性,列举了实施"教学做一体化"教学的几种具体过程,并提出了确保"教学做一体化"教学质量的保证体系。
关键词 通用机床的检修与维护 教学做一体化 教学模式 学习情境
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高职化工教育“教学做一体化”初探
11
作者 曹晓瑶 黄元盛 《广东化工》 CAS 2015年第24期206-207,共2页
高职化工教育"教学做一体化"有助于激发高职化工教育活力,文章就高职化工教育"教学做一体化"的实施方法和实施的关键提出些许建议。
关键词 高职化工教育 教学做一体化 实施方法 实施关键
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“教、学、做合一”优化信息化双创融合课程教学的策略
12
作者 翟建宏 《办公自动化》 2024年第3期51-53,共3页
文章深入探讨了“教、学、做合一”在信息化课程中的应用,以“双创”融合教学为例,展示了理论与实践结合的教学模式。探讨该模式的必要性,包括对接社会需求、培养实用技能以及促进学生全面发展。详细阐述了优化信息化课程教学的具体实... 文章深入探讨了“教、学、做合一”在信息化课程中的应用,以“双创”融合教学为例,展示了理论与实践结合的教学模式。探讨该模式的必要性,包括对接社会需求、培养实用技能以及促进学生全面发展。详细阐述了优化信息化课程教学的具体实施策略,如整合理论与实践的课程结构,强化项目导向教学法,增强师生互动与反馈,以及鼓励学生的创新创业精神。以PhotoShop教学为例,详细介绍课程实施与评价策略。总结“教、学、做合一”模式的优化经验。本研究发现,该模式不仅提高了教学效果和学生满意度,还为学生的全面发展和未来职业生涯奠定了坚实的基础,展示了教育模式创新的巨大潜力。 展开更多
关键词 教、学、做合一 创新创业 信息化课程
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基于工作过程的建筑工程测量课程开发 被引量:4
13
作者 聂俊兵 刘丽巧 《石家庄职业技术学院学报》 2015年第4期54-56,共3页
分析了在建筑工程测量课程中,基于工作过程开发课程的依据,根据课程内容设置了典型工作任务及情境,对课程的实施过程进行了详细说明.实施后调动了学生的学习积极性,提高了课堂的教学效果和教学质量.
关键词 建筑工程测量 课程 教学做一体化 任务驱动
原文传递
面向硬件工程师岗位的计算机组装与维护课程教改探索 被引量:3
14
作者 蒋国松 张家贵 +1 位作者 高永梅 吴功才 《计算机时代》 2011年第6期54-56,58,共4页
从课程教学目标出发,分析了计算机硬件工程师应具备的基本知识、技能和素质,指出了当前高职院校计算机组装与维护教学中存在的普遍问题,提出了以职业为导向的计算机组装与维护课程教改新思路。
关键词 计算机组装与维护 课程改革 教学做一体化 职业能力
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谈船舶电气技术专业核心课程学习领域设计——以船舶电站管护与调试课程学习领域课程标准为例 被引量:2
15
作者 崔风波 《辽宁高职学报》 2011年第5期56-58,共3页
通过对船舶电气技术专业人才培养模式的探讨,介绍了专业人才培养方案在实施过程中的教学组织模式,给出了"教、学、做"一体化课程改革的标准。同时介绍了学习领域课程方案的体系结构及制定的实践,对学习领域课程改革的方向进... 通过对船舶电气技术专业人才培养模式的探讨,介绍了专业人才培养方案在实施过程中的教学组织模式,给出了"教、学、做"一体化课程改革的标准。同时介绍了学习领域课程方案的体系结构及制定的实践,对学习领域课程改革的方向进行了描述。 展开更多
关键词 船舶电气技术课程 人才培养模式 “教学做”一体化 体系结构
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本科层次职业院校发展校企合作型实训基地的若干思考 被引量:2
16
作者 潘文昭 《宁波职业技术学院学报》 2022年第2期26-31,共6页
校内实训基地能够体现高职“学以致用”教育特色,在校企合作背景下院校可以通过与行业、企业的合作,突出培养学生的科学文化素质和专业技能水平,使实训过程为现实产业需求服务,支撑产业升级。本科层次职业教育对人才培养提出了新的要求... 校内实训基地能够体现高职“学以致用”教育特色,在校企合作背景下院校可以通过与行业、企业的合作,突出培养学生的科学文化素质和专业技能水平,使实训过程为现实产业需求服务,支撑产业升级。本科层次职业教育对人才培养提出了新的要求,文章通过对高职本科人才培养定位,辅以对发达国家实训情况的总结对比,给出我国高职本科校企合作型校内实训基地的发展建议,并综合我国实训基地现存问题,对其具体发展路径提出几点现实思考。 展开更多
关键词 本科层次职业教育 校企合作 实训基地 教学做合一 多元性
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卓越生物教师培育:做21世纪的陶行知
17
作者 任山章 《教育教学论坛》 2020年第52期28-29,共2页
通过课程思政教学改革,将高校“立德树人”的使命落到实处。树立榜样是最好的培育方法。“做21世纪的陶行知”,作为卓越生物教师培育的目标,将生物学科教学论等师范类核心课程进行综合改革,将陶行知关于人格魅力、“教学做合一”方法、... 通过课程思政教学改革,将高校“立德树人”的使命落到实处。树立榜样是最好的培育方法。“做21世纪的陶行知”,作为卓越生物教师培育的目标,将生物学科教学论等师范类核心课程进行综合改革,将陶行知关于人格魅力、“教学做合一”方法、创造教育等教育思想确立为我院师范生卓越成长的典范。 展开更多
关键词 立德树人 生活教育 教学做合一 创造教育
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“三相电路”的成果导向教学设计
18
作者 李广志 张明芹 孙璇 《职业技术》 2016年第6期43-44,共2页
"电路分析基础"课程是高职电类专业技能课,本课程理论性强,较抽象,学生难以理解。我们运用"成果导向教育理念+行动学习"教学模式,从教学思想、教学环节、教学方法及手段等方面阐述了对"电路分析基础"课... "电路分析基础"课程是高职电类专业技能课,本课程理论性强,较抽象,学生难以理解。我们运用"成果导向教育理念+行动学习"教学模式,从教学思想、教学环节、教学方法及手段等方面阐述了对"电路分析基础"课程进行改革的基本做法。通过实施"成果导向教育理念+行动学习"教学模式,提高了"电路分析基础"课程教学质量,使学生切实掌握电路分析方法和技能,增强学习兴趣,达到"乐学"、"会学"、"学会",提升了学生综合职业能力。 展开更多
关键词 三相电路 成果导向教育 “教学做”一体化 星形连接 三角形连接
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计算机类课“教学做”一体化环境设计
19
作者 宋清文 《电脑编程技巧与维护》 2010年第24期155-156,共2页
通过探索性教学,从需求分析入手,对教、学、做3个环节进行设计,重视对现代教育技术的运用,为计算机类课打造一个可操作的"教学做"一体化环境。
关键词 “教学做”一体化 网络多媒体教室 现代教育技术
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