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关于社区教育及其有关问题的探讨 被引量:7
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作者 罗钰润 《湖北理工学院学报(人文社会科学版)》 2002年第4期58-61,共4页
本文从社区教育发展的实践中,阐述社区教育的特点、意义和作用,提出社区教育应以加强社区的思想道德建设,尤其是应以加强对青少年的思想道德教育为中心任务。
关键词 社区教育 兴起及特点 意义与作用 目标和任务
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副词“总”的量级义及其浮现过程 被引量:2
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作者 贾泽林 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2017年第5期137-141,共5页
文章指出,副词"总"能表达量级义,其具体内涵是"表最低限度",我们根据副词"总"相关的语义和形式表现对这一释义进行了证明。"最低限度"意义是在互动性话语环境中由"总"的基本义"... 文章指出,副词"总"能表达量级义,其具体内涵是"表最低限度",我们根据副词"总"相关的语义和形式表现对这一释义进行了证明。"最低限度"意义是在互动性话语环境中由"总"的基本义"持续不断"浮现而来的,文章运用动态浮现语法理论和"三域"理论对"最低限度"义的浮现过程进行了刻画,并在此基础上揭示了"总"的最低限度义的表义特点。 展开更多
关键词 “总” 量级 最低限度 语义浮现 三域
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语义与文体的交点——日语动词连用中顿形的使用动态分析 被引量:1
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作者 黄文溥 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 2010年第3期125-132,共8页
日语动词连用中顿形需要从语义与文体两个方面进行研究。从使用频率、结构和意义用法,对日本明治时代作家的文学作品中出现的连用中顿形使用状况进行统计分析,结果显示:(1)明治时代作家的作品在使用连用中顿形上形成一个在固定结构上使... 日语动词连用中顿形需要从语义与文体两个方面进行研究。从使用频率、结构和意义用法,对日本明治时代作家的文学作品中出现的连用中顿形使用状况进行统计分析,结果显示:(1)明治时代作家的作品在使用连用中顿形上形成一个在固定结构上使用频率由高到低、语义与结构受限制由大到小的梯度;(2)连用中顿形的使用存在着两种不同的使用原理——匀整性原理和多样化原理;(3)选择不同使用原理的动机在于追求不同的审美效果;(4)从语义与文体的交点对连用中顿形进行考察可以更好地把握语义的动态。 展开更多
关键词 连用中顿形 “て”形 语义动态 统计分析
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表达负面评价立场的话语标记“算了”——基于“引发—回应”的框架 被引量:1
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作者 刘烨 《国际汉语教学研究》 2022年第4期78-86,96,共10页
本文基于立场理论,在“引发—回应”框架下,探究话语标记“算了”的引发类型、意义浮现以及话语模式。话语标记“算了”的让步义、劝阻义和反驳义会在相应情境中浮现出来。每一种语义类型均对应由引发、回应和负面评价立场构成的典型框... 本文基于立场理论,在“引发—回应”框架下,探究话语标记“算了”的引发类型、意义浮现以及话语模式。话语标记“算了”的让步义、劝阻义和反驳义会在相应情境中浮现出来。每一种语义类型均对应由引发、回应和负面评价立场构成的典型框架形式。“算了”的后续语段中经常出现的话语元素是“处置”“命令”“理由”“解释”,或者是其中二者的共现。每种语义类型存在各自偏好的话语模式。 展开更多
关键词 话语标记 算了 “引发—回应”框架 意义浮现 负面评价立场
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释“鬧”
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作者 曾晓梅 《长江师范学院学报》 2007年第5期122-124,共3页
古代字书"鬧"字首见于《说文新附》,一般以为产生于唐代。本文利用出土汉简材料,考证了"鬧"字至迟产生于西汉,并且其本义不是一般的嘈杂义,而是争斗义。可以弥补语文辞书的不足,并为汉语史研究提供证据。
关键词 产生时代 本义
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“蜗居”中的“蚁族”和“柜族”
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作者 刘善涛 《术语标准化与信息技术》 2011年第2期20-23,共4页
新词的产生和发展是社会、心理等语言外部因素和语音、语义等语言内部因素共同作用的结果。"蜗居"、"蚁族"、"柜族"等词语的使用和推广在某种程度上折射出当代社会状况、人们心理和语言使用的变化,这些... 新词的产生和发展是社会、心理等语言外部因素和语音、语义等语言内部因素共同作用的结果。"蜗居"、"蚁族"、"柜族"等词语的使用和推广在某种程度上折射出当代社会状况、人们心理和语言使用的变化,这些词的产生发展、词义来源和内涵、发展预测等问题值得进一步研究。 展开更多
关键词 蜗居 蚁族 柜族 产生发展 词义来源 词义内涵 发展预测
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