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应用型电类专业的实践教学体系构建 被引量:12
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作者 陈冠玲 马文新 胡志华 《电气电子教学学报》 2011年第2期61-62,共2页
本文结合应用型电类专业实践教学的改革经验,详细阐述了自动化专业基于系统理念和电子信息工程专业递进式项目驱动的实践教学体系。并归纳了实践教学体系的实施保障措施。实践证明,通过对电类专业实践教学的构建,对培养高素质应用型工... 本文结合应用型电类专业实践教学的改革经验,详细阐述了自动化专业基于系统理念和电子信息工程专业递进式项目驱动的实践教学体系。并归纳了实践教学体系的实施保障措施。实践证明,通过对电类专业实践教学的构建,对培养高素质应用型工程技术人才具有明显的成效。 展开更多
关键词 应用型 电类专业 实践教学体系
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面向应用的电类专业嵌入式系统应用技术课程设计实践 被引量:9
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作者 齐文娟 孙佳 程然 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第11期194-197,共4页
为了克服过去电类专业课程设计存在的与实际应用相脱节、硬件条件落后、课程设计内容单一陈旧、学生自主性差等诸多弊端,上海交通大学电气工程系建立了以具有广泛应用前景的LED驱动为应用对象,以掌握基于嵌入式系统的驱动电路的设计和... 为了克服过去电类专业课程设计存在的与实际应用相脱节、硬件条件落后、课程设计内容单一陈旧、学生自主性差等诸多弊端,上海交通大学电气工程系建立了以具有广泛应用前景的LED驱动为应用对象,以掌握基于嵌入式系统的驱动电路的设计和调试为目标的面向应用的嵌入式系统应用技术课程设计课程。通过利用校企联合实验室资源,保证了硬件平台的先进性。内容设置具有自主实践性、综合性和灵活性的特点,实现了由老师为主体到学生为主体的教学方式的转变。采用合理的进度安排方式,使用资源共享、课堂讨论答疑、视频录制、综合考核等多种方法提升学习效果。经过3年的课程设计教学实践验证,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 课程设计 面向应用 电类专业 嵌入式系统应用技术
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基于视频微课与口袋实验室的电类专业混合式教学模式研究 被引量:2
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作者 王连明 《高教学刊》 2023年第4期88-91,共4页
电类专业课程普遍以培养学生的实践和应用能力为目标。而目前,在电类专业课堂教学中,普遍存在理论讲解与应用能力培养相脱离的现象,导致学生对知识的理解片面化、碎片化,降低教学效率。因此,探索高效的教学模式具有重要意义。将视频微... 电类专业课程普遍以培养学生的实践和应用能力为目标。而目前,在电类专业课堂教学中,普遍存在理论讲解与应用能力培养相脱离的现象,导致学生对知识的理解片面化、碎片化,降低教学效率。因此,探索高效的教学模式具有重要意义。将视频微课和口袋实验室融入电类专业的课堂教学,构建课内外循环融合的混合式教学模式,将课外学生自主实践和课内教师引导教学相融合,实现理论知识学习与应用能力培养的同步,有效提升教学效果、提高教学效率。 展开更多
关键词 视频微课 口袋实验室 电类专业 教学模式 理论知识
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地方高校电类专业新工科人才培养模式探索与实践 被引量:2
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作者 马帅旗 《创新创业理论研究与实践》 2023年第13期120-123,127,共5页
在实施创新驱动发展战略过程中,以新技术、新产业、新业态、新模式为特征的新经济对高等工程教育改革提出了新的要求,地方高校面临新的发展机遇和挑战。该文针对地方高校电类专业新工科人才培养中面临的问题进行分析,贯彻了“以学生为... 在实施创新驱动发展战略过程中,以新技术、新产业、新业态、新模式为特征的新经济对高等工程教育改革提出了新的要求,地方高校面临新的发展机遇和挑战。该文针对地方高校电类专业新工科人才培养中面临的问题进行分析,贯彻了“以学生为中心、成果导向和持续改进”的育人理念,建立了学科交叉的课程体系,探索了校校、校企、校所和校地的多方协同育人机制,构建了人才质量评价体系,形成了地方高校电类专业新工科人才培养模式,提高了学生的创新能力和工程实践能力,提高了人才培养的质量。 展开更多
关键词 人才培养 地方高校 新工科 电类专业 协同育人 培养模式
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电力工程电气专业与土建施工配合的建议措施新探 被引量:6
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作者 张敬敏 《科技创新与应用》 2021年第17期115-117,共3页
当前我国电力建设事业发展迅速,给电力工程建设创造了有利的条件。实践中为了确保电力工程电气专业与土建施工配合状况的良好性,则需要考虑相关的建议措施,落实好具体的研究工作。基于此,文章对电力工程电气专业与土建施工配合的建议措... 当前我国电力建设事业发展迅速,给电力工程建设创造了有利的条件。实践中为了确保电力工程电气专业与土建施工配合状况的良好性,则需要考虑相关的建议措施,落实好具体的研究工作。基于此,文章对电力工程电气专业与土建施工配合的建议措施进行系统阐述。 展开更多
关键词 电力工程 电气专业 土建施工 配合 建议措施
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课程思政背景下电类专业教材改革的实践探究 被引量:6
6
作者 董文波 《科技资讯》 2021年第16期115-118,共4页
为落实立德树人的根本任务,高校必须不断强化课程思政建设。该文围绕“课程思政”教育理念,立足天津工业职业学院天铁校区教学改革,针对电类专业课堂教学建设过程中,践行教材改革的要求,探索教材改革方面从理论上的认知到以单片机技术... 为落实立德树人的根本任务,高校必须不断强化课程思政建设。该文围绕“课程思政”教育理念,立足天津工业职业学院天铁校区教学改革,针对电类专业课堂教学建设过程中,践行教材改革的要求,探索教材改革方面从理论上的认知到以单片机技术教材为例进行具体实践,形成以电类专业教材改革为点带动整个专业课程教材面的改革,为学院的内涵建设提供有益的经验。 展开更多
关键词 课程思政 电类专业 单片机技术 教材改革
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现代学徒制在电气专业人才培养模式中的应用 被引量:6
7
作者 卓建华 《职业技术教育》 北大核心 2015年第35期29-31,共3页
现代学徒制是学校、企业、学生共同参与的"三元化"职业教育人才培养模式,学生既是学校的学生,也是企业准员工,在入学之前学校、企业、学生就签订"三方协议",学生有明确的学习目标和职业发展方向。校企合作共建育人... 现代学徒制是学校、企业、学生共同参与的"三元化"职业教育人才培养模式,学生既是学校的学生,也是企业准员工,在入学之前学校、企业、学生就签订"三方协议",学生有明确的学习目标和职业发展方向。校企合作共建育人平台,以企业岗位需求为导向设置课程,实行学校教师和企业师傅的"双导师"制,校企共同完成人才培养。 展开更多
关键词 现代学徒制 人才培养模式 电气专业
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产学合作培养电类专业应用型人才的研究 被引量:5
8
作者 李圣清 何伟华 罗飞 《湖南工业大学学报》 2008年第3期101-103,共3页
提出了"3+1"电类专业应用型人才培养模型,并就科学制定教学大纲和教学计划、改革实践教学内容和教学方法、综合评定实习成绩、签订师徒培养合同、教师和工程师联合指导毕业设计和加强产学合作基地建设等方面进行了探讨,建立... 提出了"3+1"电类专业应用型人才培养模型,并就科学制定教学大纲和教学计划、改革实践教学内容和教学方法、综合评定实习成绩、签订师徒培养合同、教师和工程师联合指导毕业设计和加强产学合作基地建设等方面进行了探讨,建立了弱电、强电专业实习教学模块和实习基地。实践结果表明,产学合作是培养电类专业应用型人才的重要和有效途径,有利于学生理论联系实际和提高工程实践能力,有利于教学、科研和生产实践紧密相连,也有利于企业的发展和技术更新。 展开更多
关键词 产学合作 电专业 应用型人才
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电气类专业创新创业教育内涵建设的研究 被引量:4
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作者 石征锦 黄越 +2 位作者 刘寅生 张大伟 黄海新 《电气电子教学学报》 2022年第3期47-50,共4页
针对高等教育创新创业教育的现状和特点,提出了以合作学习为主线,以创新创业训练项目为引导,通过对培养方案、教学内容、教学方法的调整,构建了以学生为主体的创新能力培养教学方法,使得创新创业教育与专业教育深度融合,促进了电气类专... 针对高等教育创新创业教育的现状和特点,提出了以合作学习为主线,以创新创业训练项目为引导,通过对培养方案、教学内容、教学方法的调整,构建了以学生为主体的创新能力培养教学方法,使得创新创业教育与专业教育深度融合,促进了电气类专业内涵建设。电气类专业创新创业教育内涵建设的研究与实践效果表明成效显著,研究成果对培养创新型电气类专业人才具有重要意义。 展开更多
关键词 电气类专业 创新创业教育 内涵建设
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双碳背景下电气专业课程体系改革 被引量:1
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作者 吴青峰 于少娟 王健安 《电气电子教学学报》 2023年第2期77-81,共5页
现有电气工程及其自动化专业课程的教学体系侧重于传授传统电力系统相关知识,未融合双碳背景下新型电力系统的知识。基于此,对现有电气工程及其自动化专业课题体系进行介绍,分析其不能完全适应双碳背景下电力行业的原因,并提出双碳背景... 现有电气工程及其自动化专业课程的教学体系侧重于传授传统电力系统相关知识,未融合双碳背景下新型电力系统的知识。基于此,对现有电气工程及其自动化专业课题体系进行介绍,分析其不能完全适应双碳背景下电力行业的原因,并提出双碳背景下电气工程及其自动化专业课程体系改革意见,以期为我国培养适应双碳背景下新一代电力人才,助力我国早日实现双碳目标。 展开更多
关键词 电气专业 双碳背景 课程体系改革
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电气专业实践教学改革与工程能力提升探讨 被引量:5
11
作者 王武 王红玲 李明 《实验科学与技术》 2015年第6期77-79,共3页
电气专业学生提升工程实践能力,对我国实施工业化战略和中原经济区战略具有积极意义。许昌学院提出以市场为导向,与技术和产业发展相对接,与行业、产业相关联,形成理论课程和实践教学紧密结合、相互协调、互为促进的课程体系构建模式。... 电气专业学生提升工程实践能力,对我国实施工业化战略和中原经济区战略具有积极意义。许昌学院提出以市场为导向,与技术和产业发展相对接,与行业、产业相关联,形成理论课程和实践教学紧密结合、相互协调、互为促进的课程体系构建模式。从人才培养体系整体出发,完善以能力培养为主线,多模块、分层次、相互衔接的实验教学体系,打造校内和校企合作两大一体化实践教学平台,着力提高学生的工程意识和创新能力. 展开更多
关键词 工程能力 电气专业 校企合作 实践教学
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突出创新创业能力培养的电气专业实践教学模式 被引量:5
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作者 杜艳红 吴海云 +3 位作者 孙强 李谨 高继辉 王金伟 《教育教学论坛》 2018年第4期47-48,共2页
本着"厚基础、宽口径、强实践、重创新"的原则,围绕创新创业能力,提出电气专业实践教学模式及其实现路径。以"面向全体学生着重培养岗位创新创业者"为目标,建设合理、完备、高效、创新的课程体系,通过优化创新创业... 本着"厚基础、宽口径、强实践、重创新"的原则,围绕创新创业能力,提出电气专业实践教学模式及其实现路径。以"面向全体学生着重培养岗位创新创业者"为目标,建设合理、完备、高效、创新的课程体系,通过优化创新创业教育师资队伍,创建多层次的学生实训平台,建设全方位学科竞赛体系,创设多元化的创新创业活动,搭建交流平台以及推行班导师制度和健全双阶梯式管理保障机制,实现对电气专业学生社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力的提升,以备迎接新的机遇和前景,适应更高的要求和挑战。 展开更多
关键词 电气专业 创新创业能力 教学模式 实现路径
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BIM正向设计在电气领域的应用与研究 被引量:1
13
作者 何剑波 《智能建筑与智慧城市》 2023年第8期95-97,共3页
电气专业由于内部系统复杂且设备繁多,目前在BIM设计中普遍处于“翻模阶段”,未能实现提高效率、利于协作的目的。在此背景下,文章对电气专业BIM正向设计推广发展中存在的问题进行总结,从软件开发、标准制定、人才培养等方面进行正向设... 电气专业由于内部系统复杂且设备繁多,目前在BIM设计中普遍处于“翻模阶段”,未能实现提高效率、利于协作的目的。在此背景下,文章对电气专业BIM正向设计推广发展中存在的问题进行总结,从软件开发、标准制定、人才培养等方面进行正向设计研究分析,为电气BIM建模提供切实可行的提效方法。 展开更多
关键词 BIM 电气专业 正向设计
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开展本科微机继保实验的关键问题 被引量:5
14
作者 王智东 杨波 郑伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第4期123-126,共4页
微机继保实验是电气类本科专业教学的重要内容。在分析本科微机继保实验的教学特点和实验现状的基础上,结合本校微机继保平台建设和教学实践,重点讨论实验形式、信号源产生、微机平台、考核内容等制约开展微机继保实验的关键问题。
关键词 微机继保 实验教学 电气类专业
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电气类专业课程思政的建设路径与实施策略 被引量:4
15
作者 董德智 朱云国 《常州工学院学报》 2022年第4期85-89,共5页
为了解决好专业教育和思政教育“两张皮”的问题,课程思政建设需要着力关注思政元素的选择和隐性融入方法。基于电气类专业课程的特点和课程思政的现状,提出从提升教师育人能力、优选思政元素和合理评价体系3个角度开展课程思政教育。... 为了解决好专业教育和思政教育“两张皮”的问题,课程思政建设需要着力关注思政元素的选择和隐性融入方法。基于电气类专业课程的特点和课程思政的现状,提出从提升教师育人能力、优选思政元素和合理评价体系3个角度开展课程思政教育。以“电路原理”和“自动控制原理”2门专业课程为例,从如何结合学校实际实现价值引领、如何结合课程本身坚定理想信念、如何结合所授知识树立文化自信和如何结合内外资源传授职业规范4个层面,分享了思政元素的挖掘和隐性融入的实践经验。 展开更多
关键词 课程思政 立德树人 电气类专业 教学改革
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应用型高校“人工智能+电气专业”复合型人才培养体系构建研究 被引量:3
16
作者 齐明洋 南锦顺 刘志东 《江苏科技信息》 2022年第33期25-27,32,共4页
文章以教育部提出的构建“人工智能+X”复合特色专业为背景,以吉林农业科技学院电气工程及其自动化专业为例构建“人工智能+电气工程”复合特色专业人才培养体系,分别从“人工智能+电气工程”专业的人才培养目标、CDIO理念的校企合作教... 文章以教育部提出的构建“人工智能+X”复合特色专业为背景,以吉林农业科技学院电气工程及其自动化专业为例构建“人工智能+电气工程”复合特色专业人才培养体系,分别从“人工智能+电气工程”专业的人才培养目标、CDIO理念的校企合作教学模式、“人工智能+电气专业”领域应用型师资队伍、“人工智能+电气专业”领域应用型课程体系、如何提升学生应用能力及保障与考核评价机制几方面进行了人才培养体系构建的研究,以达到培养适应社会发展需求的应用型复合型人才。 展开更多
关键词 人工智能 电气专业 应用型高校 人才培养体系
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电气专业第二课堂活动提升学生实践创新能力的探索
17
作者 赵晓艳 刘攀 +1 位作者 张虎 杨铁梅 《农业技术与装备》 2023年第7期139-141,共3页
大学生参加第二课堂活动不仅能让学生认识自己、发现自己、做好自己,最终不仅掌握知识,还提升了解决问题的能力,促进学生更加热爱本专业,提高本专业的实践创新能力。现以晋中信息学院为例,通过完满实践,充分利用课外实践活动平台,优化... 大学生参加第二课堂活动不仅能让学生认识自己、发现自己、做好自己,最终不仅掌握知识,还提升了解决问题的能力,促进学生更加热爱本专业,提高本专业的实践创新能力。现以晋中信息学院为例,通过完满实践,充分利用课外实践活动平台,优化专业实践教学环节,以学生为中心,为学生解决实践时间和空间不足的问题,探索第二课堂提升学生实践创新能力的“四位一体双院制”育人模式。 展开更多
关键词 第二课堂 实践创新 电气专业
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新工科背景下电气类专业创新创业人才培养研究 被引量:4
18
作者 李子云 《黄冈职业技术学院学报》 2021年第2期28-31,共4页
创新创业教育是新工科建设的一项重要内容,将创新创业教育融入专业教育是新工科背景下电气类专业改革和发展的新趋势。在新工科背景下,开展创新创业教育需要更新人才培养理念,将创新创业教育融入专业课程体系、育人平台、实践教学,建设... 创新创业教育是新工科建设的一项重要内容,将创新创业教育融入专业教育是新工科背景下电气类专业改革和发展的新趋势。在新工科背景下,开展创新创业教育需要更新人才培养理念,将创新创业教育融入专业课程体系、育人平台、实践教学,建设创新创业教育跨领域联合的师资队伍,从而培养适应市场需求的创新创业人才。 展开更多
关键词 新工科 电气类专业 创新创业 人才培养
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电类专业“三三式”现代工程师培养模式创新实验区建设 被引量:4
19
作者 艾学忠 王立国 孙明革 《吉林化工学院学报》 CAS 2013年第6期81-83,共3页
针对电类专业"三三式"现代工程师培养模式创新实验区建设进行介绍,阐述了"三三式"现代工程师人才培养模式的方案架构,分析了实验区建设的可行性和具体建设措施,最后介绍了建设过程中取得的成果。实践证明,电类专业&... 针对电类专业"三三式"现代工程师培养模式创新实验区建设进行介绍,阐述了"三三式"现代工程师人才培养模式的方案架构,分析了实验区建设的可行性和具体建设措施,最后介绍了建设过程中取得的成果。实践证明,电类专业"三三式"现代工程师培养模式创新实验区的建设过程,对其它专业人才培养模式的探索具有普遍借鉴意义。 展开更多
关键词 电类专业 “三三式” 现代工程师 培养模式 实验区
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基于现代学徒制构建机电一体化技术专业课程体系的研究 被引量:4
20
作者 白琼 《装备制造技术》 2018年第12期237-239,247,共4页
本文指出了长江工程职业技术学院机电一体化技术专业原有课程体系存在的问题,分析了课程体系重建的原因,从五个方面阐述了机电一体化技术专业新型现代学徒制课程体系的创新点,并通过调研对课程体系的执行效果进行了分析,为我国现代学徒... 本文指出了长江工程职业技术学院机电一体化技术专业原有课程体系存在的问题,分析了课程体系重建的原因,从五个方面阐述了机电一体化技术专业新型现代学徒制课程体系的创新点,并通过调研对课程体系的执行效果进行了分析,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例。 展开更多
关键词 现代学徒制 课程体系 机电专业
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