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物理化学相平衡教学中几个问题的探讨与甄辨
1
作者
周志强
郭丽
荣春光
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2018年第24期67-70,共4页
就我国物理化学教材在介绍二组分固态不互溶系统液-固平衡相图和生成不稳定化合物的二组分凝聚系统相图中存在的若干问题进行了探讨与甄辨。探讨了在二组分固态不互溶系统液-固平衡相图的介绍中分平衡区来应用相律,以使相律的应用更有意...
就我国物理化学教材在介绍二组分固态不互溶系统液-固平衡相图和生成不稳定化合物的二组分凝聚系统相图中存在的若干问题进行了探讨与甄辨。探讨了在二组分固态不互溶系统液-固平衡相图的介绍中分平衡区来应用相律,以使相律的应用更有意义,使读者对相律的理解更加透彻;甄辨了在生成不稳定化合物的二组分凝聚系统相图的介绍中考虑"包晶"等动力学因素或称工程实际因素的重要性。以此为例,分析了教材与教师在教学中的关系。
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关键词
物理化学
相平衡
相律
探讨与甄辨
教材与教师
原文传递
学生口译语用能力培养模式构建
被引量：
15
2
作者
鲍晓英
钱明丹
《外语界》
CSSCI
北大核心
2013年第1期88-94,共7页
本文通过问卷调查和口译试验等方法探讨了国内口译教学中学生语用能力的培养现状,指出了口译教师对学生语用能力培养重视不够、学生语用能力普遍不强等口译教学中急需解决的问题。为培养学生的口译语用能力,文章构建了"教材—教师...
本文通过问卷调查和口译试验等方法探讨了国内口译教学中学生语用能力的培养现状,指出了口译教师对学生语用能力培养重视不够、学生语用能力普遍不强等口译教学中急需解决的问题。为培养学生的口译语用能力,文章构建了"教材—教师—教学"三维模式。
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关键词
语用能力
语用失误
“教材—教师—教学”模式
原文传递
教师教育类课程的教材:注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例
被引量：
8
3
作者
唐恒钧
张维忠
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第2期57-60,共4页
教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思...
教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思考方法为暗线进行整体架构,并遵循"问题驱动"、"方法引领"、"案例诠释"的编写原则.
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关键词
教师教育类课程教材
编写指导思想
整体架构
编写原则
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职称材料
高师化学课程设置的探讨与建议
被引量：
1
4
作者
兰子平
《西昌学院学报（自然科学版）》
2006年第1期59-65,共7页
针对当前我国教改和课改的政策,分析和研究目前的师范课程设置对培养一名合格的中学化学教师存在的缺陷,提出几点建议。
关键词
师范课程设置
中学化学教师
问题
建议
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职称材料
题名
物理化学相平衡教学中几个问题的探讨与甄辨
1
作者
周志强
郭丽
荣春光
机构
东北林业大学理学院
出处
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2018年第24期67-70,共4页
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170129)
中央高校基本科研业务费专项资金项目科学前沿与交叉学科创新基金项目(2572015CB28)
文摘
就我国物理化学教材在介绍二组分固态不互溶系统液-固平衡相图和生成不稳定化合物的二组分凝聚系统相图中存在的若干问题进行了探讨与甄辨。探讨了在二组分固态不互溶系统液-固平衡相图的介绍中分平衡区来应用相律,以使相律的应用更有意义,使读者对相律的理解更加透彻;甄辨了在生成不稳定化合物的二组分凝聚系统相图的介绍中考虑"包晶"等动力学因素或称工程实际因素的重要性。以此为例,分析了教材与教师在教学中的关系。
关键词
物理化学
相平衡
相律
探讨与甄辨
教材与教师
Keywords
physical chemistry
phase equilibrium
phase rule
discussing and clarifying
textbook
and
teacher
分类号
O642.4-4 [理学—物理化学]
G642 [理学—化学]
原文传递
题名
学生口译语用能力培养模式构建
被引量：
15
2
作者
鲍晓英
钱明丹
机构
上海外国语大学继续教育学院
上海外语教育出版社
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2013年第1期88-94,共7页
基金
上海外国语大学一般科研项目(规划基金)"语用翻译视野下的口译效度研究"(编号Kx171063)的阶段性成果之一
国家留学基金委2012年青年骨干教师出国研修项目(编号201206905007)资助
文摘
本文通过问卷调查和口译试验等方法探讨了国内口译教学中学生语用能力的培养现状,指出了口译教师对学生语用能力培养重视不够、学生语用能力普遍不强等口译教学中急需解决的问题。为培养学生的口译语用能力,文章构建了"教材—教师—教学"三维模式。
关键词
语用能力
语用失误
“教材—教师—教学”模式
Keywords
pragmatic competence
pragmatic failure
the ＂
textbook
-
teacher
-teaching＂ model
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
教师教育类课程的教材:注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例
被引量：
8
3
作者
唐恒钧
张维忠
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第2期57-60,共4页
基金
教育部教师教育国家级精品资源共享课——中学数学课程标准与教材研究(教育部办公厅:教师厅涵[2013]2号)
文摘
教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思考方法为暗线进行整体架构,并遵循"问题驱动"、"方法引领"、"案例诠释"的编写原则.
关键词
教师教育类课程教材
编写指导思想
整体架构
编写原则
Keywords
textbook
of
teacher
education curriculum
guide of
textbook
compiling
structure of
textbook
principles of compiling
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高师化学课程设置的探讨与建议
被引量：
1
4
作者
兰子平
机构
内江师范学院化学与生命科学系
出处
《西昌学院学报（自然科学版）》
2006年第1期59-65,共7页
文摘
针对当前我国教改和课改的政策,分析和研究目前的师范课程设置对培养一名合格的中学化学教师存在的缺陷,提出几点建议。
关键词
师范课程设置
中学化学教师
问题
建议
Keywords
The
textbook
arrangement for
teacher
-training
Chemistry
teacher
in Middle school
Problems
Suggestions
分类号
O6-4 [理学—化学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
物理化学相平衡教学中几个问题的探讨与甄辨
周志强
郭丽
荣春光
《化学教育（中英文）》
CAS
北大核心
2018
0
原文传递
2
学生口译语用能力培养模式构建
鲍晓英
钱明丹
《外语界》
CSSCI
北大核心
2013
15
原文传递
3
教师教育类课程的教材:注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例
唐恒钧
张维忠
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015
8
下载PDF
职称材料
4
高师化学课程设置的探讨与建议
兰子平
《西昌学院学报（自然科学版）》
2006
1
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
统计分析
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