虚构死亡:张翎近年来的叙事转向与文本策略 被引量：2

1

作者 张娟 《暨南学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第2期18-26,共9页

近年来张翎的小说中大量出现"死亡"意象和虚构死亡的不同方式,通过灵魂、自杀、绝境等不同形式的"死亡"书写,使得"虚构"死亡成为创设生命的"非常态"的手段,也成为小说的戏剧性和命运感的来源... 近年来张翎的小说中大量出现"死亡"意象和虚构死亡的不同方式,通过灵魂、自杀、绝境等不同形式的"死亡"书写,使得"虚构"死亡成为创设生命的"非常态"的手段,也成为小说的戏剧性和命运感的来源。并通过叙事视角、物语转换和代际构型的整合,体现出别有意味的故事内核。"虚构死亡"这种叙事新变呈示出张翎在创作技法上的转型和努力,在张翎个人写作历程中具有标志性的意义。张翎借助死亡叙事深入人性的探索和哲学的探讨,对海外华文文学创作在艺术本体和思想深度的推进方面具有重要的意义。 展开更多

关键词 张翎 虚构死亡 叙事转向 文本策略

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影响聚美优品广告传播效果的篇章策略探究

2

作者 靳开宇 曹秋敏 《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2014年第6期78-81,共4页

基于篇章语言学理论视角,对聚美优品系列广告语篇的篇章策略进行分析,认为该品牌发布的系列广告传播效果对于吸引目标消费群发挥了重要作用,从三个角度探究影响其传播效果的书面语篇加工策略,包括叙事性广告语篇模式的选择、缩短人际交... 基于篇章语言学理论视角,对聚美优品系列广告语篇的篇章策略进行分析,认为该品牌发布的系列广告传播效果对于吸引目标消费群发挥了重要作用,从三个角度探究影响其传播效果的书面语篇加工策略,包括叙事性广告语篇模式的选择、缩短人际交际距离的人称代词以及具有审美效果的修辞手段来具体建构篇章策略连续体。其次还总结了利用音响和网络搜索页面定格化的展示方式作为辅助手段的视觉广告加工策略。 展开更多

关键词 聚美优品 广告语篇 传播效果 篇章策略 篇章策略连续体

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校地共创:激活主体生命意义的教学策略创生机理

3

作者 曾本友 张妙龄 曾茂林 《岭南师范学院学报》 2021年第3期1-9,共9页

文本教学策略的学科研究逻辑同中小学课堂教学实践逻辑冲突,其实质是教育理论脱离实践的问题。针对教育理论与实践机械结合、缺乏循序渐进的问题,提出了多层次中介主体、多环节转化文本教学策略的校地共创理论。在立足中小学课堂教学情... 文本教学策略的学科研究逻辑同中小学课堂教学实践逻辑冲突,其实质是教育理论脱离实践的问题。针对教育理论与实践机械结合、缺乏循序渐进的问题,提出了多层次中介主体、多环节转化文本教学策略的校地共创理论。在立足中小学课堂教学情境基础上,通过“最近发展区”教学策略共创研究发现,借助文本策略的协同解读,可以激活中小学师生教与学的相关经验,提升其知性精神生命境界,促进高校教师精准感知中小学师生真实的教学需求动机。研究表明:在相互交流和批判中实现从冲突到融合,可以共创出师生经验生命意义与高校教师智慧生命耦合的教学新策略。其共创机制为:以中小学师生的教与学互动为起点,在师徒式共创中,中小学教师形成教学行为新策略,高校教师编出“最近发展区”导航程序。最后,校地协同,共创出经验和理性精神生命统一的教学文本新策略。 展开更多

关键词 校地共创 实践主体 生命意义 文本策略 行为策略

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基于空间连续体语篇策略解读与建构的方位介词教学实践与思考

4

作者 卞金华 《基础教育外语教学研究》 2020年第1期18-23,共6页

本文探究了基于空间连续体语篇建构策略解读与建构的方位介词教学实践,并对方位词教学做了初步思考。本文依托含有多个系列方位介词的阅读语篇,在解读和建构空间连续体语篇建构策略的方位介词学习活动中,学生形成了相关方位介词目标语... 本文探究了基于空间连续体语篇建构策略解读与建构的方位介词教学实践,并对方位词教学做了初步思考。本文依托含有多个系列方位介词的阅读语篇,在解读和建构空间连续体语篇建构策略的方位介词学习活动中,学生形成了相关方位介词目标语法项目的系统建构性语法知识与语法技能,实现了方位介词的形式、意义与使用的整合性学习。该教学实践让学生在真实的语言使用活动中真正地学习、运用了方位介词,形成了他们能带得走的方位介词相关语法能力。基于空间连续体的语篇建构策略的方位介词学习活动是高效低耗的语法教学实践。 展开更多

关键词 语篇策略 空间连续体 方位介词教学 语法能力

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亚东图书馆文学广告的文本策略

5

作者 满建 《聊城大学学报（社会科学版）》 2021年第6期60-66,共7页

亚东图书馆在文学出版方面取得了突出成就,与其文学广告的推动作用密不可分。亚东图书馆的文学广告,能够站在时代高度把握文学出版物的内在精神,提炼精炼的广告语;善于打破惯用陈述句式,运用否定、疑问和感叹等句式吸引读者的注意;在修... 亚东图书馆在文学出版方面取得了突出成就,与其文学广告的推动作用密不可分。亚东图书馆的文学广告,能够站在时代高度把握文学出版物的内在精神,提炼精炼的广告语;善于打破惯用陈述句式,运用否定、疑问和感叹等句式吸引读者的注意;在修辞上灵活运用比喻、引用和对比等手法,形成了形象鲜明的文本,让读者对出版物印象深刻;在构思上充分利用商业思维,洞悉读者心理,刺激读者的购买欲望。亚东图书馆的文学广告形成了独特的文本策略,使亚东版文学图书影响深远,对其后的文学广告具有较强的启示意义。 展开更多

关键词 亚东图书馆 文学广告 文本策略

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英汉语篇思维模式差异对英语写作的影响 被引量：4

6

作者 王春花 《泉州师范学院学报》 2011年第3期100-104,共5页

大学生英语写作中常见的错误不仅存在于词汇、语法、句子,还有语篇。在列举英文写作中普遍存在的语篇问题的基础上,通过对比英汉文化和思维模式差异、篇章结构差异、语篇策略差异,来探讨汉语语篇思维模式对英语写作的影响。

关键词 英语写作 文化思维模式 篇章结构 语篇策略 差异

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美国后现代主义小说的文本策略 被引量：3

7

作者 李顺春 《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》 2008年第2期81-85,共5页

后现代主义将文本泛化,认为"文本就是一切,文本之外别无他物"。后现代主义小说家不仅混杂各种文学体裁,拆除文学的"内部边界",而且试图抹杀文学与非文学的区别,打破文学的"外部边界",从而构成后现代主义... 后现代主义将文本泛化,认为"文本就是一切,文本之外别无他物"。后现代主义小说家不仅混杂各种文学体裁,拆除文学的"内部边界",而且试图抹杀文学与非文学的区别,打破文学的"外部边界",从而构成后现代主义小说的共同特征,如意义的不确定性、内容的荒诞性、形式上的非连续性、文本结构的无序性和混沌性、文本自我反映的操作性以及语言高度实验化等,而这些都是通过采用戏仿、拼贴、大众化和互文性等后现代主义文本策略实现的。 展开更多

关键词 美国后现代主义小说 文本策略 分析

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论主位推进对英语写作教学的启示 被引量：2

8

作者 刘浪飞 罗润田 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2009年第3期75-79,共5页

根据功能语法的观点,主位是信息的出发点,是贯穿段落的线索。而正确的选用主位推进模式是实现语篇连贯的重要谋篇策略之一。实践证明,利用主位推进与段落连贯性之间的辩证关系,将语篇分析与写作教学相结合,指导学生在写作中有意识地运... 根据功能语法的观点,主位是信息的出发点,是贯穿段落的线索。而正确的选用主位推进模式是实现语篇连贯的重要谋篇策略之一。实践证明,利用主位推进与段落连贯性之间的辩证关系,将语篇分析与写作教学相结合,指导学生在写作中有意识地运用谋篇策略,能有效地改变学生写作中思维混乱,缺乏逻辑的状况。 展开更多

关键词 主位推进 语篇连贯 谋篇策略

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篇章策略在高师英语阅读教学中的运用

9

作者 秦金花 《海外英语》 2016年第1期77-79,共3页

英语阅读教学作为高师英语专业技能教学的重点和核心,是英语教师阅读教学研究的一个重要课题。该文从篇章策略的角度出发,讨论如何帮助学生在大脑中建立起某些体裁、类型、模式、连续体的图式,让学生更迅速、更宏观地探求到文章作者的... 英语阅读教学作为高师英语专业技能教学的重点和核心,是英语教师阅读教学研究的一个重要课题。该文从篇章策略的角度出发,讨论如何帮助学生在大脑中建立起某些体裁、类型、模式、连续体的图式,让学生更迅速、更宏观地探求到文章作者的思维方式和写作特点,并从而促进学生其他英语技能尤其是写作能力的培养和提高。 展开更多

关键词 英语阅读 篇章策略 体裁 类型 模式 连续体

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篇章策略连续体与语篇的衔接机制

10

作者 廖福涛 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第4期131-133,共3页

篇章策略连续体和衔接都属于篇章语言学研究的范畴 ,从衔接的角度论述了篇章策略连续体在篇章中的体现。旨在通过理论和实例的分析 ,对大家进一步地理解篇章 。

关键词 语篇 衔接机制 篇章策略 篇章策略连续体 人物连续体 时间连续体 行为连续体

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商务合同汉译英:突显译文语域特征 被引量：8

11

作者 毛春华 《中国科技翻译》 北大核心 2014年第1期51-53,63,共4页

本文从语域理论角度出发,就汉、英商务合同文本语域特征在行文措辞和尺牍格式上的差异进行了分析,在分析商务合同文本功能的基础上提出:商务合同汉译英应采用归化策略,以此突显译文的语域特征。

关键词 商务合同 语域特征 文本类型 归化策略

原文传递

整体倾向与宏观阅读策略 被引量：4

12

作者 王金玉 姜炳生 《西安外国语学院学报》 2006年第4期60-63,共4页

文章旨在通过理性分析和实证研究来探讨理想的阅读策略及其本质。首先,文章分析指出“整体倾向”是人类认识事物的一种本能;议论、说明等文体的篇间关系是作者在整体倾向的作用下,组织语篇表达思想的逻辑依据;宏观阅读策略是读者通过维... 文章旨在通过理性分析和实证研究来探讨理想的阅读策略及其本质。首先,文章分析指出“整体倾向”是人类认识事物的一种本能;议论、说明等文体的篇间关系是作者在整体倾向的作用下,组织语篇表达思想的逻辑依据;宏观阅读策略是读者通过维持篇间关系去推理文章话语含义的一种策略,由于它符合“整体倾向”,所以是最理想的阅读策略。其次,文章又对教学试验的数据进行了分析,结果表明,宏观阅读策略的本质是在推理中维持文章主题与细节的逻辑关系。 展开更多

关键词 整体倾向 篇间关系 宏观策略本质 逻辑关联

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跨媒介互文性辨析 被引量：3

13

作者 董燕 郭绍波 《武汉纺织大学学报》 2015年第1期84-87,共4页

因文本传播介质的异质性,新媒介时代文本生成与解读越来越呈现跨媒介互文的趋势。本文回归互文性概念的本来定义,辨析当中已蕴含的跨媒介互文的可能性,认为跨媒介互文性传播有三种常见方式:中介性转移、体裁互文和重新语境化,指出跨媒... 因文本传播介质的异质性,新媒介时代文本生成与解读越来越呈现跨媒介互文的趋势。本文回归互文性概念的本来定义,辨析当中已蕴含的跨媒介互文的可能性,认为跨媒介互文性传播有三种常见方式:中介性转移、体裁互文和重新语境化,指出跨媒介互文性既是语篇生成策略,也是一种修辞手段,旨在把某些立场和解读优先置于其余立场和解读之上,引导受众用一种特殊的方式解读文本,促成特定的读者反应。 展开更多

关键词 跨媒介互文 互文性传播 语篇生成策略 读者反应

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篇章与阅读教学 被引量：2

14

作者 周素玲 《上海电机学院学报》 2004年第3期227-229,共3页

篇章只有通过阅读才能实现其言语交际的意义和功能,而在传统的阅读教学中通用的阅读策略是不全 面的且弊端十分明显。从篇章整体出发,通过语言文字来获取所传递的信息才是阅读教学的最终目的。

关键词 篇章 阅读策略 阅读教学

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英语专业本科毕业论文中的文本借用策略特征

15

作者 郑希璞 刘凌 《湖北工业大学学报》 2019年第6期76-80,共5页

旨在分析英语专业本科生毕业论文中的文本借用策略。以某省属大学外国语学院英语专业20位本科生毕业论文的文献综述部分为分析样本,其中每条文献引用行为都和原文进行比对后按照概括,释义,复制,翻译和直接引用的借用策略进行标注。研究... 旨在分析英语专业本科生毕业论文中的文本借用策略。以某省属大学外国语学院英语专业20位本科生毕业论文的文献综述部分为分析样本,其中每条文献引用行为都和原文进行比对后按照概括,释义,复制,翻译和直接引用的借用策略进行标注。研究分析表明:1)学生的文本借用策略使用比例不平衡,概括策略使用最多;2)学生的文本借用行为存在个体差异;3)学生缺乏使用标准文本借用策略的意识。 展开更多

关键词 文本借用策略 二语写作 引用

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侧重评核选取与运用信息的能力——阅读测试文本的选用 被引量：19

16

作者 祝新华 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第10期60-66,共7页

采用哪类文本组织阅读测试，直接关系到学生能否展现真实的阅读能力，以及日常阅读什么类型的文本。依据促进学习、真实性、能力导向等评估理念，审视当前国际最新测试实践，文本选用可以采取如下策略：平衡文学类与信息类文本、加强非... 采用哪类文本组织阅读测试，直接关系到学生能否展现真实的阅读能力，以及日常阅读什么类型的文本。依据促进学习、真实性、能力导向等评估理念，审视当前国际最新测试实践，文本选用可以采取如下策略：平衡文学类与信息类文本、加强非连续性与混合性文本、引入电子文本、采用多篇组合类文本。这样可以全面地评核具有时代特点的、符合现实社会实际需要的阅读能力，并引导学生在学习过程中阅读多样文本。 展开更多

关键词 促进学习的评估 真实性评估 阅读能力测试 文本选择策略

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初中语文阅读教学文本细读策略探微 被引量：8

17

作者 刘春颖 《佳木斯教育学院学报》 2010年第2期279-280,共2页

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,也是存在问题较多的部分,粗放式阅读便是我们面临的令人担忧的现状之一。语文课堂迫切需要加强对文本的细读。文本细读不但是对阅读教学现状的匡危扶正,更是新课程理念在阅读教学中的应然表现。... 阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,也是存在问题较多的部分,粗放式阅读便是我们面临的令人担忧的现状之一。语文课堂迫切需要加强对文本的细读。文本细读不但是对阅读教学现状的匡危扶正,更是新课程理念在阅读教学中的应然表现。从朗读入手、从比较入手、从想象假设入手的细读,可以使学生超越文本之表,体会艺术魅力,提高文学素养。 展开更多

关键词 文本细读策略 朗读 比较 想象假设

原文传递