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高校高水平运动队运动训练的组织管理和控制的研究 被引量:38
1
作者 段长波 苏文涛 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第4期158-160,共3页
对高校高水平运动队运动训练的组织管理措施、组织保障、目标管理和系统控制进行了阐述,论述了组织机构的控制职能,为健全和完善我国高校高水平运动队的组织管理,提高高校高水平运动队的社会化程度,促进高校竞技体育的发展提供理论依据。
关键词 高等学校 高水平运动队 运动训练 组织管理 控制
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我国科普人才队伍存在的问题及对策研究 被引量:52
2
作者 郑念 《科普研究》 2009年第2期19-29,共11页
本文从分析科普人才的基本概念入手,对科普人才及其队伍的构成、基本特点、存在的主要问题,以及产生这些问题的主要原因,进行深入研究。提出在新的历史条件下,加强科普人才队伍的建设和培养,既是落实国家发展战略的要求、社会发展的需要... 本文从分析科普人才的基本概念入手,对科普人才及其队伍的构成、基本特点、存在的主要问题,以及产生这些问题的主要原因,进行深入研究。提出在新的历史条件下,加强科普人才队伍的建设和培养,既是落实国家发展战略的要求、社会发展的需要,也是科普事业自身发展的基础和关键之举。作者认为,科普人才队伍的培养和发展须遵循"正规教育与培训提高相结合,激励与引导相结合,战略布局与局部提升相结合"的原则,在进行调查研究和科学规划的基础上,系统地培养和开发科普人才,并结合开展人才评估,提高科普人才队伍的素质和质量,以满足各方面对科普工作和科普人才的要求。 展开更多
关键词 科普 人才队伍 培养教育
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我国普通高等学校高水平运动队建设现状及发展对策 被引量:48
3
作者 王凯珍 刘海元 +1 位作者 刘平江 汪流 《首都体育学院学报》 北大核心 2011年第2期126-132,共7页
采用专家访谈、实地调查、问卷调查、会议研讨等方法,从高校高水平运动队建设历程与地域分布、办队模式、运动项目设置和布局、管理体制、"学训关系"、训练保障等方面对我国普通高校高水平运动队建设现状进行了全面调研,找出... 采用专家访谈、实地调查、问卷调查、会议研讨等方法,从高校高水平运动队建设历程与地域分布、办队模式、运动项目设置和布局、管理体制、"学训关系"、训练保障等方面对我国普通高校高水平运动队建设现状进行了全面调研,找出存在的问题,提出发展对策。 展开更多
关键词 普通高校 高水平 运动队 体教结合 训练
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采取有效措施,加强实验队伍建设 被引量:50
4
作者 张文桂 李晓宇 郭剑 《实验技术与管理》 CAS 2006年第1期1-2,5,共3页
加强实验室队伍建设是当前高校普遍关心的问题。在高校办学规模不断扩大和学科建设快速发展的形势下,实验室队伍建设显得更为重要,该文介绍了西南交通大学如何加强实验队伍建设的一些具体做法和措施。
关键词 实验室队伍 建设 培训
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加强新时期高校实验技术队伍建设的思考 被引量:34
5
作者 杨春勇 马楠 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第6期1-3,共3页
分析目前实验技术队伍建设存在的主要共性问题,提出实验技术队伍建设与发展思路,即"343"组织构架、"点线面"培训提升机制、"发展奖励"激励机制,以期能够为建立一支综合业务素质突出、结构合理、具有创新... 分析目前实验技术队伍建设存在的主要共性问题,提出实验技术队伍建设与发展思路,即"343"组织构架、"点线面"培训提升机制、"发展奖励"激励机制,以期能够为建立一支综合业务素质突出、结构合理、具有创新性思维的实验技术队伍提供架构,为高校实验技术队伍的发展进行有意义的探索。 展开更多
关键词 实验技术队伍 队伍结构 培训机制
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浙江省消防救援队伍水域救援能力建设研究 被引量:30
6
作者 杨国宏 《消防科学与技术》 CAS 北大核心 2019年第12期1742-1745,共4页
浙江省台风、洪涝等灾害事故多发,水域救援任务点多面广、危险性大、专业性要求高,从发生频率、地区分布、事故类型、救援难度等维度系统分析了浙江水域灾害事故特点,比较分析主要国家和地区以及民间救援队伍建队模式,根据浙江灾害事故... 浙江省台风、洪涝等灾害事故多发,水域救援任务点多面广、危险性大、专业性要求高,从发生频率、地区分布、事故类型、救援难度等维度系统分析了浙江水域灾害事故特点,比较分析主要国家和地区以及民间救援队伍建队模式,根据浙江灾害事故特点,从建队标准、队伍布局、人员构成、分组定岗、装备配备、训练执勤等维度构建“4+9+X”的三级水域救援专业力量体系。 展开更多
关键词 台风 水域救援 消防救援 队伍建设 训练体系
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师生共建科研团队 构建创新人才培养平台 被引量:28
7
作者 阎世梁 张华 +1 位作者 肖晓萍 王银玲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第3期8-11,共4页
以师生科研团队为核心,注重发挥本科生科研在创新人才培养中的作用,建立"开放式"团队的运行机制及氛围,强调科研的工程实践背景。在以科研项目、科技竞赛、创新基金申请为突破点的基础上,结合绵阳科技城建设的区域优势,高起... 以师生科研团队为核心,注重发挥本科生科研在创新人才培养中的作用,建立"开放式"团队的运行机制及氛围,强调科研的工程实践背景。在以科研项目、科技竞赛、创新基金申请为突破点的基础上,结合绵阳科技城建设的区域优势,高起点地构建创新人才培养平台,在为培养学生实践能力和创新意识提供良好的空间同时,也为高校创新人才培养体系的建立做出了有益探索。 展开更多
关键词 师生共建 科研团队 创新平台 工程对象 人才培养
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护理专业小组模式培训提高临床护士核心能力研究 被引量:28
8
作者 张玉莲 王丹 +3 位作者 惠蓉 李婷 马运苗 吴红娟 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第19期8-12,共5页
目的对护理专业小组进行规范化培训,以提高全院护士核心能力。方法将原7个护理专业小组共428人,扩充至15个小组共747人;构建临床专科护士核心能力评价指标,对小组成员开展理论、技能培训及临床实践;对小组成员适时调整。实施2年后评价... 目的对护理专业小组进行规范化培训,以提高全院护士核心能力。方法将原7个护理专业小组共428人,扩充至15个小组共747人;构建临床专科护士核心能力评价指标,对小组成员开展理论、技能培训及临床实践;对小组成员适时调整。实施2年后评价效果。结果护士核心能力7个维度得分、理论操作考核成绩显著提高(均P<0.01);开设了伤口造口、糖尿病、骨科、儿科、管道、腹膜透析专科护理门诊,年门诊量达2 437~3 545例次;护士离职率显著下降,患者满意度显著上升(均P<0.01);护士科研能力明显提高,学会任职人数增加。结论扩展护理专业小组并进行规范化培训,以骨干带动整体,促进了全院护士核心能力、职业成就感和患者满意度的提高。 展开更多
关键词 临床护士 护理专业小组 专科护士 核心能力 规范化培训 职业成就 患者满意度
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医护合作模式在急诊团队高级生命支持培训中的应用 被引量:27
9
作者 李小勤 童本沁 +1 位作者 唐兆芳 杨惠花 《中国实用护理杂志》 2015年第11期852-855,共4页
目的通过医护合作模式进行团队心肺复苏的培训,使心跳呼吸骤停患者的抢救有序有效,提高医护人员的临床实践能力和抢救综合协助能力。方法对急诊科30名护士和12名医生分别分成6人组合和4人组合,每组由1-2名医生和数名护士组成,遵循(... 目的通过医护合作模式进行团队心肺复苏的培训,使心跳呼吸骤停患者的抢救有序有效,提高医护人员的临床实践能力和抢救综合协助能力。方法对急诊科30名护士和12名医生分别分成6人组合和4人组合,每组由1-2名医生和数名护士组成,遵循((2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》和美国心脏协会高级心血管支持课程(AHAACLS)的培训方法,采用“理论讲授十分项技能练习+综合模拟演练+总结分析反馈”的模式,以团队实战的形式结合情景模拟进行抢救突发心跳呼吸骤停患者的培训、演练与考核。结果实施医护合作的心肺复苏团队培训演练提高了抢救团队的协助能力,97.6%(41/42)的受训者认为提高了抢救的有序性,100.0%(42/42)的受训者认为这种培训模式值得推广。结论医护合作的心肺复苏团队培训演练提高了抢救的时效性和综合协助能力。 展开更多
关键词 心肺复苏术 团队培训 医护合作
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口腔癌的多学科协作诊治模式 被引量:27
10
作者 张陈平 《中国肿瘤临床》 CAS CSCD 北大核心 2015年第16期787-790,共4页
口腔癌是头颈部最常见的恶性肿瘤,传统的单一治疗模式已无法满足治疗的需要。多学科协作诊疗模式(MDT)对提高患者生存率、改善预后起着重要作用。较传统单一学科诊疗模式,MDT为患者提供了全方位个体化的高质量诊疗,其对于医学教育与科... 口腔癌是头颈部最常见的恶性肿瘤,传统的单一治疗模式已无法满足治疗的需要。多学科协作诊疗模式(MDT)对提高患者生存率、改善预后起着重要作用。较传统单一学科诊疗模式,MDT为患者提供了全方位个体化的高质量诊疗,其对于医学教育与科研同样有所帮助。MDT在国外已广泛开展,但在国内尚处于起步阶段,需要重视并规范化开展口腔癌的多学科协作诊治模式。 展开更多
关键词 口腔癌 多学科协作 临床指南 专科医师培训 临床试验
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多学科协作诊疗模式在青年医师培养中的运用 被引量:27
11
作者 龚伟伟 赵太宏 +1 位作者 肖雨龙 业海燕 《中国医院管理》 北大核心 2016年第11期90-91,共2页
通过对多学科协作(Multidisciplinary Team,MDT)诊疗模式应用于青年医师培养的效果观察,结果表明,基于临床路径的MDT管理集合了临床规范性、资源整合性、患者中心性、专业互补性等特性,通过形式和内容的改进,将原以患者诊治为目的的管... 通过对多学科协作(Multidisciplinary Team,MDT)诊疗模式应用于青年医师培养的效果观察,结果表明,基于临床路径的MDT管理集合了临床规范性、资源整合性、患者中心性、专业互补性等特性,通过形式和内容的改进,将原以患者诊治为目的的管理手段赋予教学性质,以其为平台与抓手,并作为青年医师培养的一项重要手段,可切实提升医师综合能力。 展开更多
关键词 多学科协作诊疗 青年医师 培养 临床路径
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从中外研究生培养谈基于团队学习的研究生培养模式 被引量:25
12
作者 王军会 李雷鸣 车诚 《中国石油大学学报(社会科学版)》 2011年第2期98-102,共5页
国外研究生培养模式主要有学徒式、专业式、协作式与教学式四种。中国研究生培养模式主要划分为学术型和应用型。借鉴国外教学式培养模式的理念,针对中国研究生培养的现状与问题,应构建基于团队学习的研究生培养模式。该模式的目标是培... 国外研究生培养模式主要有学徒式、专业式、协作式与教学式四种。中国研究生培养模式主要划分为学术型和应用型。借鉴国外教学式培养模式的理念,针对中国研究生培养的现状与问题,应构建基于团队学习的研究生培养模式。该模式的目标是培养研究生的创新思维与能力,培养过程强调学习小组的系统学习、深度学习,并对团队学习效果进行评价考核。该模式适合在中国应用性较强的人文社科类硕士研究生培养中推广。 展开更多
关键词 研究生教育 团队学习 培养模式
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团队培训模式在护理安全管理中的应用 被引量:25
13
作者 柴翠萍 王琼 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2017年第S1期66-68,共3页
总结了在护理安全管理中应用"团队培训模式"的经验。①培训"团队培训模式"护理骨干,运用模拟教学的方式进行跨部门、跨学科的案例演练;②护理骨干负责科室护理人员的演练,并作为科室的观察员,观察"团队培训模... 总结了在护理安全管理中应用"团队培训模式"的经验。①培训"团队培训模式"护理骨干,运用模拟教学的方式进行跨部门、跨学科的案例演练;②护理骨干负责科室护理人员的演练,并作为科室的观察员,观察"团队培训模式"实际应用情况;③构建团队结构并掌握4项重要技能(沟通、领导、监控和互助);④将"团队培训模式"应用于护理安全管理中。经过1年的实践,护理团队的团队协作、安全氛围、管理感知、压力感知、工作满意度5个维度差异有统计学意义(P<0.05),护理不良事件发生率下降了31.3%。团队培训模式可提升护理人员的知识、态度、执行力,降低护理不良事件的发生,切实保障患者的安全。 展开更多
关键词 团队培训 合作行为 安全管理
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高素质专业化审计队伍建设研究 被引量:23
14
作者 上海市审计学会课题组 钟琼 +2 位作者 王倩莹 沈一铭 冯敏 《审计研究》 CSSCI 北大核心 2021年第2期3-9,共7页
建立一支高素质专业化审计队伍对审计机关有效履行职责至关重要。本文主要采用调查法、经验总结法、综合分析法,从政治能力、专业能力、宏观政策研究与科研能力、信息化审计能力出发来理解和把握审计机关高素质专业化人才的内涵;结合近... 建立一支高素质专业化审计队伍对审计机关有效履行职责至关重要。本文主要采用调查法、经验总结法、综合分析法,从政治能力、专业能力、宏观政策研究与科研能力、信息化审计能力出发来理解和把握审计机关高素质专业化人才的内涵;结合近年来上海市审计局队伍建设的基本情况和实践经验,揭示和分析队伍建设的短板;针对当前存在的问题,围绕能力建设方面提出了强化政治引领、增强宏观思考能力,建设分层分类培训体系、探索审计培训管理新模式,多措并举继续深入推进大数据审计,激发审计干部科研热情、提升审计科研成果转化等对策建议。 展开更多
关键词 审计 队伍建设 政治能力 教育培训
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大学生创新平台建设的思考与实践 被引量:23
15
作者 蒋盛益 姜灵敏 《广东外语外贸大学学报》 2010年第3期99-102,共4页
培养大学生的创新实践能力,是高等学校教育的重要内涵。搭建大学生科技创新实践平台,对激发学生创新热情,激活学生创新潜质,激励学生自主学习、主动创造具有重要意义。本文从多层次实践教学平台、科技活动普及平台、科研训练平台及学科... 培养大学生的创新实践能力,是高等学校教育的重要内涵。搭建大学生科技创新实践平台,对激发学生创新热情,激活学生创新潜质,激励学生自主学习、主动创造具有重要意义。本文从多层次实践教学平台、科技活动普及平台、科研训练平台及学科竞赛平台等四个方面探讨了创新实践平台的构建,并分析了构建创新实践平台的保障措施。 展开更多
关键词 创新实践平台 自主学习 协作精神 科研训练 学科竞赛
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团队技能训练在精神障碍患者康复中的效果评价 被引量:22
16
作者 张有星 姜杨 +2 位作者 俞银华 刘雪珍 徐瑾 《中国护理管理》 CSCD 2014年第2期190-192,共3页
目的:观察团队生活技能训练模式在精神障碍患者康复中的效果。方法:采用生活技能训练(SST)与放松疗法相结合的精神康复模式,对54例住院精神障碍患者进行为期5周的干预。采用SST评估表、住院精神病患者日常生活能力评定量表(ADLPI)评价... 目的:观察团队生活技能训练模式在精神障碍患者康复中的效果。方法:采用生活技能训练(SST)与放松疗法相结合的精神康复模式,对54例住院精神障碍患者进行为期5周的干预。采用SST评估表、住院精神病患者日常生活能力评定量表(ADLPI)评价患者日常生活能力。结果 :训练前、后及随访1年时,各量表分值发生较大变化,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在常规药物治疗基础上辅以团队生活技能训练,可改善精神障碍患者的日常生活能力,提高患者的生活质量。 展开更多
关键词 团队训练 精神障碍 日常生活能力 康复
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护理应急队伍建设及效果分析 被引量:22
17
作者 修红 魏丽丽 +3 位作者 张文燕 宋砚坤 柳国芳 王静远 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第11期1507-1511,共5页
护理应急队伍建设是医院应急体系建设的重要组成部分,而护理应急队伍是应急事件发生时的重要人力资源保障。建立包含急诊科、重症医学科等重点科室,同时融合手术室、供应室等特殊科室护理人员的医院护理应急队伍,规范人员调配方案并采... 护理应急队伍建设是医院应急体系建设的重要组成部分,而护理应急队伍是应急事件发生时的重要人力资源保障。建立包含急诊科、重症医学科等重点科室,同时融合手术室、供应室等特殊科室护理人员的医院护理应急队伍,规范人员调配方案并采用理论授课、急救技能操作培训及情景模拟演练、急诊轮训的实践能力培训方法进行综合培训,重视心理素质训练,可切实提高护理应急能力,确保应急救护质量和效率。 展开更多
关键词 突发事件 应急队伍 培训
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静脉治疗小组培训模式在PICC安全管理中的应用效果 被引量:22
18
作者 邓立华 张瑜 刁同进 《中华现代护理杂志》 2013年第15期1823-1825,共3页
目的探讨静脉治疗小组(IVTeam)建立与系统化培训相结合在提高PICC护理安全管理中的应用效果。方法随机抽取2010年10月至2011年9月培训前PICC置管患者150例为对照组,2011年10月至2012年9月培训后150例为研究组,比较两组患者在培训前... 目的探讨静脉治疗小组(IVTeam)建立与系统化培训相结合在提高PICC护理安全管理中的应用效果。方法随机抽取2010年10月至2011年9月培训前PICC置管患者150例为对照组,2011年10月至2012年9月培训后150例为研究组,比较两组患者在培训前后并发症及非计划性拔管等情况的发生率和患者的满意度。结果研究组患者发生并发症者总计10例,其中导管感染2例,静脉炎3例,导管脱出1例,阻塞2例,非计划性拔管2例;对照组总计64例,其中导管感染10例,静脉炎15例,导管脱出9例,阻塞14例,非计划性拔管16例;两组并发症发生总例数比较差异有统计学意义(Х^2=52.30,P〈0.01)。患者满意度对照组为88.33%,研究组为98.3%,差异有统计学意义(Х^2=4.82,P〈0.05)。结论IVTeam成员在科室护理工作中起到技术带头和辐射作用,提高了中心静脉导管的护理安全管理水平,提升了医院护理的整体服务水平。 展开更多
关键词 安全管理 静脉治疗小组 系统化培训 PICC
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实验教学队伍脱离“教辅”问题的探索与实践 被引量:20
19
作者 胡今鸿 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第1期5-7,共3页
在高等教育阶段,实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段之一。但是,长期以来实验教学处于从属于、依附于理论教学的地位,没有得到足够的重视。因而,实验教学地位不高,使部分教师缺乏从事实验教学的积极性。该文以哈尔滨工程... 在高等教育阶段,实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段之一。但是,长期以来实验教学处于从属于、依附于理论教学的地位,没有得到足够的重视。因而,实验教学地位不高,使部分教师缺乏从事实验教学的积极性。该文以哈尔滨工程大学在实验教学队伍建设方面的改革与实践为例,重点阐述了解决实验教学从属地位的关键是提高实验教学队伍的地位,使实验教学队伍脱离"教辅"的行列,真正成为教师队伍重要组成部分,这是该文的重要观点和改革取得的主要成果。 展开更多
关键词 实验教学 队伍建设 人才培养
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新高职高水平“双师型”教师队伍建设:意涵、问题与路径 被引量:20
20
作者 杨飞云 《当代职业教育》 2019年第6期10-16,共7页
高水平"双师型"教师队伍建设是新时代高职院校事业发展的根本保障与动力之源。新时代,准确把握"双师型"教师新内涵、新特征和新素质结构要求对"双师型"教师队伍建设至关重要。当前,高职院校"双师型&... 高水平"双师型"教师队伍建设是新时代高职院校事业发展的根本保障与动力之源。新时代,准确把握"双师型"教师新内涵、新特征和新素质结构要求对"双师型"教师队伍建设至关重要。当前,高职院校"双师型"教师队伍建设主要存在数量与质量发展失衡、准入门槛差异悬殊、职后培训体系欠完善、兼职教师队伍匮乏、管理体制不健全等诸多问题,亟待通过参照"双师型"教师标准培养人才、加强教师教学创新团队建设、平衡教师专业认知与实践教学、聚焦"双师型"教师素养结构、引入分级管理评价等途径,提升"双师型"教师队伍整体质量。 展开更多
关键词 新高职 “双师型”教师 教师队伍 教师素养 教师培训
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